Конституция Российской Федерации
план-конспект урока по обществознанию (9 класс) на тему

Тема урока: «Конституция Российской Федерации»

Цель урока:  сформировать у учащихся представление о Конституции Российской Федерации как о законе высшей юридической силы.

Задачи:

- образовательные: продолжить знакомство учащихся с Конституцией Российской Федерации, выяснить отличительные особенности Конституции от других нормативно-правовых актов, показать значение Конституции как документа, определяющего принципы устройства общества, дать определение терминам «преамбула», «референдум», «Президент», «Федеральное собрание», «Правительство», закрепить тему «Понятие конституции.  История возникновений Конституций России»

- развивающие: развивать память, внимание, устную речь, умение самостоятельно делать выводы, анализировать;

- воспитательные: воспитывать интерес к предмету, законопослушного гражданина, осознанное отношение к праву,  уважение к основному закону.

Тип урока: урок изучения нового материала

Методы:

- для учителя: информационно-сообщающие – рассказ, беседа, объяснение; метод постановки проблемного вопроса; наглядные – работа с иллюстрациями, проектный метод: презентация; работа с источником, контроль;

- для учащихся: информационно-сообщающие – монологический, беседа; наглядные – работа с иллюстрацией; частично-поисковый; метод анализа и синтеза; работа с источником, репродуктивный; самоконтроль.

Оборудование:

- для учителя: мультимедийная доска и проектор, компьютер, учебник по обществознанию, Конституция РФ, журнал, указка;

- для учащихся: учебник,  Конституция РФ, тетрадь, дневник.

Ход урока

1. Организационное начало урока.

- Я рада Вас видеть  на сегодняшнем уроке. Надеюсь, как всегда он пройдет плодотворно, во взаимопонимании и взаимоуважении. Итак, начнем наш урок.

- Скажите,  пожалуйста, какими документы вы пользуетесь, когда необходимо удостоверить вашу личность? ( паспорт, свидетельство о рождении)

-  Какую информацию можно извлечь из паспорта. ( ФИО, год рождения, прописка, гражданство, семейное положение).

- Скажите, а  какой документ будет подтверждать ваше положение  ученика? (дневник)

- Как вы считаете, а у государства может быть подобный  документ? (да, Конституция)

- Совершенно верно, таким документом  является Конституция. И тема сегодняшнего нашего урока «Конституция Российской Федерации». (Слайд)

- Запишите,  пожалуйста,  тему урока «Конституция Российской Федерации».

-  Самым важным документом для нашего государства, является Конституция. А с чем у вас ассоциируется это слово? (Слайд)

-  Давайте попробуем подобрать  к нему ассоциации. (Слайд)

Заполните, пожалуйста, столбцы «Знаю» и «Хочу знать» по данной теме (работа индивидуальная в течение 1-2 минут). (Слайд)

Далее выслушиваются ответы учащихся из раздела «Знаю», затем «Хочу знать».

Конституция – это основной закон страны. Вот сегодня мы и поговорим об этом.

(Слайд) На этом уроке мы выясним отличительные особенности конституции от других нормативно-правовых актов, рассмотрим составные части конституции и поработаем с самим Законом и проанализируем статьи основного закона. В ходе нашей работы мы сможем убедиться в том, что каждый гражданин должен уважать и соблюдать Конституцию своего государства.

2. Изучение нового материала.

План

1. Исторический путь России к демократической Конституции.
2. Общая характеристика Основного закона страны.

Итак, (Слайд)

– Конституция /от лат. constitution  «устройство», «установление»/ основной закон страны, определяющий ее общественное и государственное устройство, порядок и принципы образования представительных органов власти, избирательную систему, основные права и обязанности граждан.

Конституция любой страны имеет высшую юридическую силу. Это означает следующее:

• ее нормы выше любых других законов;
• сами законы принимаются только теми органами и в том порядке, который установлен Конституцией.

Сообщение ученика «Из истории Конституции» в конце сообщения слайд.

- Так какой сегодня день? Сколько лет прошло после принятия действующей Конституции?

-  Как вы думаете чем же отличается конституция от других нормативно-правовых актов и какие задачи  стоят перед Конституцией? Давайте это выясним. _______________ получил опережающее задание и поможет ответить нам на эти вопросы

Сообщение ученика

РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ

- Конституция нашей страны включает в себя определенный набор ценностей.

- Найдите их в учебнике (с. 107) и выпишите в тетрадь

Учащиеся: записывают в тетрадь.

• нравственные ценности– вера « в добро и справедливость»;
• ценности демократии – «утверждая права  и свободы человека»;
• ценности патриотизма – «чтя память предков, передавших нам любовь и уважение к Отечеству»;
• ценности международного сотрудничества – «сознавая себя частью мирового сообщества»;
• ценности социального мира – «утверждая … гражданский мир и согласие».

- Давайте проверять, объясняя значение каждой ценности. (Слайд)

РАБОТА С ДОКУМЕНТОМ. БЕСЕДА С УЧАЩИМИСЯ

- Ну и еще, о чем хотелось бы поговорить, кратко, это о составных частях (структуре)  Конституции РФ. Положите перед собой Конституцию. Итак, из каких частей состоит Конституция РФ?  Откройте оглавление посмотрим.

(Слайд)  (Конституция состоит из преамбулы, основной части – раздел 1, заключительных и переходных положений – раздел 2)

- Что такое преамбула?

- Преамбула – это вступительная , вводная часть, в которой дана краткая характеристика целей, условий, мотивов принятия Конституции.

(Слайд)- Давайте прочитаем преамбулу и расскажем о чем в ней говорится.

Доказательством того, что народ принял Конституцию является первая строка преамбулы: «Мы – многонациональный народ…»

- Как вы думаете, почему не законодательный орган страны принял Конституцию, а все взрослое население.  (это основной закон страны, по которому живет каждый, надо знать мнение всех).

Раздел 1. Что он в себя включает?

(Слайд) Основная часть составляет текст Конституции. Она включает 9 глав. Прочтите их  название.

- Как вы думаете, о чем каждая статья?

- На столах у вас лежит таблица, в которой дана краткая характеристика глав  основного  раздела Конституции, давайте их зачитаем, а дома вклейте их в тетрадь.

- Это главы основной части Конституции – 1 раздела.

- Как называется последняя часть Конституции?

- Правильно! Заключительные и переходные положения, которые содержат 9 частей, устанавливающих порядок вступления Конституции в законную силу, определяется порядок применения законов, содержат правила о порядке и сроках вступления в силу новых конституционных норм и прекращение действия прежних.

-  Перед тем, как поближе познакомиться с текстом Конституции давайте проведем физминутку.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Учитель предлагает немного размяться. Откиньтесь на спинку стула, я буду изображать жестами права человека, а вы повторять их и пояснять.

изображение домика, крыши над головой – право на жилище,  жест «спать» - право на отдых, жест «копать» - право на труд, право на неприкосновенность частной жизни, право на образование.

2. Групповая работа по изучению Конституции РФ.

- А сейчас давайте поближе познакомимся с тестом Конституции.

У нас сформированы четыре  группы. Каждая группа получает свое задание, работает с соответствующими статьями Конституции и выступает с результатами своей работы.

Задание для 1 группы:

1. Прочитайте статью 1. Что представляет собой РФ? Что означают понятия «демократическое», «Федеративное», «правовое» государство, «республиканская форма правления»?
2. Прочитайте статью 3. Кто является носителем власти? Что это означает?
3. Каково устройство РФ? (статья 5)

Задание для 2 группы.

1. Просмотрите главу 2 и назовите самые важные права и свободы человека и гражданина.
2. Найдите в главе статьи, которые имеют к вам непосредственное отношение.

Задание для 3 группы:

1. Просмотрите главу 2 и назовите обязанности гражданина нашей страны. В каком возрасте мы можем осуществлять свои права в полном объеме?
2. Прочитайте статью 11 и назовите органы власти.

Задание для 4 группы:

1.Заполните схему «Основы конституционного строя», используя ст.1 п.1,ст.2 Конституции РФ (в каждый прямоугольник вписать одну основу)

2. Пользуясь статьей 65  Конституции  РФ,  назовите субъекты федерации.

3. Выступление групп с результатами работы.

3. Закрепление изученного материала.

Игра  «Конституция в ассоциациях». На столе в коробке находятся предметы. Вам разрешается пользоваться текстом Конституции РФ. Поочередно от каждой команды выходят «делегаты» и вытягивают предметы. Главная цель - определить, на какие статьи может указывать данный предмет. Время работы команды – 5 минут. При ответе пересказать текст статьи документа.

4. Итог урока.

ФРОНТАЛЬНАЯ БЕСЕДА

-  Давайте вспомним, с какой темой мы познакомились сегодня?

 - Чем отличается Конституция от других законов?

- Каковы основные задачи Конституции? Для чего она нужна?

- Какую роль именно для человека играет Конституция?

- Правильно, Конституция – это основной закон государства. Она является гарантом прав и свобод человека. А сущность Конституции, ее задачи и высшая ценность для человека и общества состоят в правовом ограничении государственной власти, в установлении для нее правовых пределов, которая она преступить не может.

Рефлексия - Возвращаемся к таблице в начале урока, заполните последнюю колонку «Узнал».

- Справились мы с целями нашего урока?

-  Наш разговор сегодня подошел к концу. Я думаю, что он был полезен для вас. Вы многое узнали о Конституции России, об устройстве нашей государственной системы, о правах и обязанностях граждан.

Великий русский поэт Николай Алексеевич Некрасов сказал: “Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан!”

Чтобы стать достойным гражданином своей Родины, нужно многое знать и многое уметь. Я думаю, что постепенно вы научитесь всему, узнаете о всех законах, сможете обдумывать свои слова и контролировать свои поступки, научитесь ценить чужой труд, уважать не только себя, но и окружающих вас людей, сможете по достоинству оценить ту страну, где вы родились. Вы – будущее нашей Родины. Вам строить новую Россию, преумножать ее славу и беречь ее богатства.

- Закончить урок я хочу словами (Слайд)

Домашнее задание:  стр. 103-110 учебника, вопросы 1-4 рубрики «Проверьте себя».

Из истории Конституции

В переводе с латинского понятие «Конституция» означает установление, учреждение, устройство.

Конституцию принято называть основным законом страны, поскольку только этот закон имеет высшую юридическую силу. Это значит, что все иные законы, правовые акты, принимаемые в государстве, должны ориентироваться на Конституцию и не могут ей противоречить.

Долгое время человечество не испытывало потребности в таком юридическом документе, каким является Конституция. Первая Конституция была принята в США в 1787 году.

В России попытки создания Конституции предпринимались на протяжении всего XIX века.

Первые попытки создать Конституцию в России принадлежат декабристам П. Пестелю и Н. Муравьеву. Их горькую судьбу вы, конечно же, помните.

Следующая попытка создания Конституции была предпринята в период правления Александра II – царя-реформатора. Во время его правления было отменено крепостное право, проведены земская, военная, судебная реформы. В те же годы комиссией под руководством графа М. Лорис - Меликова был разработан конституционный проект, который так и не был принят.

Следующий крупный шаг на пути к Конституции в России был сделан уже в XX в. 17 октября 1905 г. Николай II подписал манифест «Об усовершенствовании государственного порядка», по которому народ получал политические и гражданские права и свободы, а страна – новый законодательный орган – Государственную думу.

Этот документ фактически принято считать первой русской Конституцией.

Потом были четыре советские Конституции:

• 1918 г. – Конституция РСФСР
• 1924 г. – Конституция СССР
• 1936 г. – «сталинская» Конституция
• 1977 г. – «брежневская» Конституция.

Но многие положения этих законов не работали, оставались лишь на бумаге. Все изменилось только после распада СССР в 1991 году. Тогда в стране начались коренные преобразования. А 12 декабря 1993 года всенародным голосованием была принята Конституция Российской Федерации – первая Конституция демократической России.

СООБЩЕНИЕ УЧАЩЕГОСЯ

        Перед Конституцией, утверждают специалисты, стоят три задачи:

1. закрепит и гарантировать фундаментальные права человека – означает, что в Конституции должна быть закреплена и гарантирована вся совокупность естественных прав человека и гражданина, признанных мировым сообществом. Правам человека должна быть обеспечена полная и безусловная защита, а также беспрепятственное действие на всей территории России;
2. упорядочить государственную власть – означает требование такой организации власти, когда полностью исключается ее сосредоточение в одних руках. А для этого используется принцип разделения властей;
3. утвердить правосудие – организация такой судебной власти, которая способна защитить права человека, противостоять своеволию и беззаконию, от кого бы они ни исходили.

В отличие от остальных законов конституция:

• закрепляет основы государственного строя, основные права и свободы, определяет форму государства, систему высших органов государственной власти – это значит, что конституция определяет, какой господствует строй в стране, основные экономические, социальные, политические, культурные права гражданина страны, систему и структуру власти государства;
• является основным источником права, служит базой для текущего законодательства – при составлении и принятии любого другого нормативно-правового акта необходимо опираться на положения конституции, так как она является основным, главным законом в стране;
• обладает высшей юридической силой – это значит, что все иные законы, правовые акты, принятые в нашем государстве, должны ориентироваться на статьи Конституции, не могут ей противоречить;
• отличается стабильностью – то есть уже несколько лет – 17 лет наша Конституция не изменялась, но кое-какие поправки были включены;
• имеет прямое действие – это значит, что при нарушении прав можно обращаться в суд, ссылаясь на соответствующую статью Конституции.
• характеризуется особым порядком приятия и изменения – это значит, что наша конституция принимается особым способом – референдумом – общенародным голосованием;
• включает в себя набор ценностей.

РАБОТА ПО ТАБЛИЦЕ (раздаточный материал)

Тест:

1)Основная часть Конституции состоит из ___ глав и ____статей:

а) 7 глав и 140 статей; б) 9 гл и 137 ст.; в) 8 гл и 154 ст;

2) Когда была принята ныне действующая Конституция:

а) 12 декабря 1993 г; б) 7 октября 1977г; г) 12 января 1995 г.

3) Конституция от латинского слова означает:

а) устройство; б) согласие; в) договор.

4) Согласно Конституции высшей ценностью в РФ является:

а) экономическая сфера; б) государство; в) человек, его права и свободы.

Взаимопроверка.

5) Соотнесите:

1.Глава государства                               а. Правительство

2. Судебная власть                                 б. Президент

3. Исполнительная власть                    в. Федеральное Собрание

4. Законодательная власть                     г. Суды РФ

Тест:

1)Основная часть Конституции состоит из ___ глав и ____статей:

а) 7 глав и 140 статей; б) 9 гл и 137 ст.; в) 8 гл и 154 ст;

2) Когда была принята ныне действующая Конституция:

а) 12 декабря 1993 г; б) 7 октября 1977г; г) 12 января 1995 г.

3) Конституция от латинского слова означает:

а) устройство; б) согласие; в) договор.

4) Согласно Конституции высшей ценностью в РФ является:

а) экономическая сфера; б) государство; в) человек, его права и свободы.

Взаимопроверка.

5) Соотнесите:

1.Глава государства                               а. Правительство

2. Судебная власть                                 б. Президент

3. Исполнительная власть                    в. Федеральное Собрание

4. Законодательная власть                     г. Суды РФ

Задание для 1 группы

4. Прочитайте статью 1. Что представляет собой РФ? Что означают понятия «демократическое», «Федеративное», «правовое» государство, «республиканская форма правления»?
5. Прочитайте статью 3. Кто является носителем власти? Что это означает?
6. Каково устройство РФ? (статья 5)

Задание для 2 группы

1. Просмотрите главу 2 и назовите самые важные права и свободы человека и гражданина.

2. Найдите в главе статьи, которые имеют к вам непосредственное отношение.

Задание для 3 группы

1. Просмотрите главу 2 и назовите обязанности гражданина нашей страны. В каком возрасте мы можем осуществлять свои права в полном объеме?

2. Прочитайте статью 11 и назовите органы власти.

Задание для 4 группы

1.Заполните схему «Основы конституционного строя», используя ст.1 п.1,ст.2 Конституции РФ (в каждый прямоугольник вписать одну основу)

2. Пользуясь статьей 65  Конституции  РФ,  назовите субъекты федерации.

ГРУППА 1

ГРУППА 2

ГРУППА 3

ГРУППА 4