Методическая разработка по изучению Конституции России.  

 1.  № ОУ                          МКОУ  Каратабанская СОШ

2.  Ф.И.О. педагога        Григорьева Татьяна Александровна

3.  Предмет                     обществознание

4.  Класс, профиль         9, общеобразовательный

5.  Программно-методическое обеспечение: программы курсов для 8-9 классов общеобразовательных учреждений; автор А.И.Кравченко М. «Русское слово», 2005г.; используемый учебник А.И.Кравченко, Е.А. Певцова . Обществознание, 9 класс М. «Русское слово», 2009г.

6. Тема урока: Конституция Российской Федерации

7. Цели:

1. разъяснить учащимся сущность Основного закона страны, познакомить с правовым  статусом гражданина РФ;

2. развитие навыков пользоваться документами, уметь их применять

3.  сформировать уважительное отношение к правам и обязанностям друг друга.

8. Тип урока: изучение нового материала

9. Оборудование: высказывания, Конституция РФ, раздаточный материал,

10.План урока: 1.Что такое конституция?

                          2.Отличия конституции от других нормативных актов.3.Этапы конституционного развития. 4.Структура конституционного развития.

I.   Объявление темы занятия.

1.Вводное слово учителя.

1)Какое событие наша страна  празднует 12 декабря?
2) Я думаю, что вы понимаете, как наша судьба не отделима от судьбы России, в которой мы все живем, как важна тема урока « Конституция РФ. 3)Как вы думаете, что означает - Российская Федерация? (далее идёт расшифровка слова "федерация" - значит - договор, союз.)

Учитель: Наша страна называется Российской потому, что большинство её населения - русские. А вот слово Федерация поясняет, что вместе с русскими на её землях живут и другие народы. У многих из них есть свои самостоятельные республики, свои национальные области, свои национальные округа, но все они по своей воле объединились в Федерацию - добровольный союз равноправных народов нашей страны. Её населяют более 180 национальностей, народностей и этнических групп. Всех людей, живущих в России можно назвать россиянами. И все люди в нашей стране равноправны (прочитать вслух ст. 19 Конституции РФ). У каждого  ученика текст  Конституции РФ.

II.   Основная часть.

слово учителя.( Совместно заполняем таблицу)

2Отличия конституции от других нормативных актов.

3. Этапы конституционного развития России.

Слово учителя.                                                                                                

Обратимся теперь к истории возникновения Конституции в нашей стране. В дореволюционной России не было Конституции. Первая Конституция РСФСР была принята в 1918 г.

• 2-я в 1924 г.
• 3-я в 1936 г.
• 4-я в 1977 г.

Ныне  действующая 12 декабря 1993 г.

(прочитать вслух преамбулу-это вводная часть какого-либо акта)

Ребята, откройте и вслух прочитайте ст. 10 Конституции РФ, которая говорит о разделении власти на законодательную, исполнительную и судебную.

(выясняем - в чьих руках законодательная власть - парламента; исполнительная - правительства, судебная - в руках судов). (5 мин.)

4.Работа с конституцией. Самостоятельная работа заполнить таблицу: структура Конституции РФ.

Проверка заполнение таблицы дополнение.

5.Вопросы и задания для закрепления нового материала.

1.Назовите главные задачи Конституции?

2. Укажите черту, не относящуюся к конституции.

1) закрепляет базовые принципы государственного устройства

2)характеризуется постоянным изменениями

3) содержит нормы, имеющие прямое действие

4) обладает высшей юридической силой.

3. Верны ли следующие суждения о конституции?

А. Конституция-это присяга на верность государству, которую подписывают граждане страны.

Б. Конституция-это крупный юридический акт, содержащий все законы страны.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Домашнее задание:11, Практикум на стр.96