Этническая основа культуры.Урок обществознания в 11 классе.
методическая разработка по обществознанию (11 класс) по теме

Урок обществознания в 11 классе.

             Работа с различными источниками на уроке.

Тема: «Этническая основа культуры»

 Цели:

- ознакомить с основными понятиями темы;

- развивать умение самостоятельно получать, анализировать, систематизировать информацию из различных источников;

- воспитывать сознательное стремление к самосовершенствованию, духовность.

Оборудование:

- учебник;

-источники «Культура и личность», «Ценности культуры», «Законы развития культуры».

                                         Ход урока.

1. Организационный момент.
2. Актуализация опорных понятий:

         - назвать первую среду обитания человека (природа, естественная среда обитания);

         - назвать вторую среду обитания человека (культура, искусственная среда обитания);

         - что входит в понятие «культура» (это то, что создано человеком);

         - назвать для характеристики чего употребляется понятие «культура» ( исторических эпох, народностей и наций, конкретных обществ, специфических сфер деятельности или жизни);

         - какие две группы ценностей образуют культуру (духовные и материальные);

         - какие функции культуры вы можете назвать (познавательная, информационная, ценностная, нормативная)

         - назвать главную функцию культуры (человекотворческая).

3. Изучение нового материала.

                                План.

1. Этническая основа культуры.

Сообщение учеников о морали, этике, нравственности.

Обучающиеся по ходу сообщений делают таблицу:«Сходства, различия и взаимодействия права и морали».

Сходства                                   нормативность;

                                                    общность;

                                                    универсальность;

Различия                                   по форме выражения;

                                                    по происхождению;

                                                    по способу охраны от нарушений;

Взаимодействие                       реализуются одновременно;

                                                   при создании норм права учитываются и

                                                   нормы морали;                      

                                                   нарушение норм права вызывает осуждение

                                                   и с точки зрения морали.

2. Ценности как стержень культуры.

Групповая работа (3-4 группы). Обучающиеся работают с источниками:

- «Ценности культуры»;

- «Культура и личность»;

- Законы развития культуры»

В ходе работы с источниками обучающиеся отвечают на вопросы и составляют тезисы .

Какая главная идея высказывается в источнике?

Какие ценности являются жизненно важными для человека?

Какие законы развития культуры существуют?

Когда по представлениям А.Кардинера начинает формироваться личность человека?

4. Закрепление нового материала.

Словарный диктант: ценности, мораль, культура, этика, духовная культура, нравственность,  материальная культура.

V. Д/задание: индивидуальное эссе «Какие ценности для тебя являются самыми важными?».