Региональный этап Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов "Мой лучший урок"
презентация к уроку

Слайд 1

Региональный этап Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов « Мой лучший урок» Косухина Елена Сергеевна, учитель математики высшей квалификационной к атегории МБОУ «Ивановская СОШ» Рыльского района Курской области Урок математики в 5 классе Тема урока: «КОМБИНАТОРНЫЕ ЗАДАЧИ »

Слайд 2

Цель : создать условия для осуществления поиска оптимального способа решения комбинаторных задач Формы организации учебно-познавательной деятельности: фронтальная, парная, групповая. Планируемые результаты: предметные, метапредметные , личностные. Методы и приемы Образовательная технология Технология мастерских Кейс-метод Прием «Кластер» Прием «Коммуникативная атака» Прием «Ассоциация»

Слайд 3

1.Организационный этап. Мотивация к учебной деятельности . Цель: создать условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность

Слайд 4

2.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в проблемном действии Цель: создать условия для выполнения учащимися пробного учебного действия Зачем изучать науку комбинаторику и может ли она помочь нам в реальной жизни? Что значит решить комбинаторную задачу и как ее решить? Какой способ решения комбинаторной задачи самый оптимальный? ТЕХНОЛОГИЯ МАСТЕРСКИХ

Слайд 5

3.Построение проекта выхода из затруднения Цель: организовать составление совместного плана действий, определить средства достижения целей. Задача1. У Тани есть блузка голубого и белого цвета, юбка и брюки. Сколько вариантов школьного костюма можно составить ? Задача2. Олег, Софья, Кирилл, Елена – сегодня дежурные. Сколькими способами можно выбрать двух человек из дежурных для дежурства по школе? М О Й Ш К О Л Ь Н Ы Й Д Е Н Ь

Слайд 6

Г И П О Т Е З А Э К С П Е Р И М Е Н Т Расписание уроков в 5 классе Русский язык Математика Физкультура Литература Музыка Задача 3 . Сколькими способами можно составить расписание уроков в 5 классе? !!! 2-3 минуты !!! C пособ : ПЕРЕБОР ВАРИАНТОВ C пособ ПЕРЕБОР ВАРИАНТОВ Комбинаторное правило умножения

Слайд 7

4. Реализация построенного проекта и первичное закрепление Цель: реализовать построенный проект в соответствии с планом, закрепить новые знания в новой ситуации. М О Й Ш К О Л Ь Н Ы Й Д Е Н Ь Задача 1 В меню столовой предложено на выбор 2 первых блюда, 3 вторых и 2 третьих блюда. Сколько различных вариантов обеда, состоящего из первого, второго и третьего блюда можно составить? Задача 2 Сколькими способами можно расставить 3 различные книги на книжной полке? 5. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания) Задача 3 .Проказница Мартышка Осёл, Козёл, Да косолапый Мишка Затеяли играть квартет … Стой, братцы стой! – Кричит Мартышка, - погодите! Как музыке идти? Ведь вы не так сидите… Тут пуще прежнего пошли у них разборы И споры, Кому и как сидеть… Сколькими способами можно рассадить четырех музыкантов?

Слайд 8

6.Домашнее задание Цель: организация домашней учебной работы обучающихся для закрепления знаний « Способы решения комбинаторных задач » «Один из способов решения комбинаторной задачи»

Слайд 9

Каждый урок воспитывает ! М О Й Ш К О Л Ь Н Ы Й Д Е Н Ь выбор отношения поведение обязанности права

Слайд 10

7 .Рефлексия Цель: организация рефлексии и самооценки учащимися собственной учебной деятельности. задача Конец урока Начало урока 32 % 86 %

Слайд 11

Спасибо за внимание! ???????

Слайд 12

Задача. В классе 30 учеников. Сколько граммов хлеба окажется в пищевых отходах после посещения классом столовой, если каждый оставит полкусочка хлеба, а масса всего кусочка 50 г?