Презентация к докладу "Оценка достижений по курсу ОРКСЭ"
презентация к уроку

Слайд 1

Оценка достижений учащихся по курсу ОРКСЭ Презентацию подготовила: Хакимова Г.А.

Слайд 2

Система оценивания ОО Положение о системе оценок, формах и сроках проведения промежуточной аттестации и переводе обучающихся (разработанное и утвержденное на базе ОО)

Слайд 3

Безотметочная система курса ОРКСЭ Работа без отметок – о бязателен ли предмет?

Слайд 4

Отсутствие оценочной системы в курсе ОРКСЭ поставило многих педагогов в тупик. Как оценить уровень знаний учащихся? Как оценить полученные навыки коммуникации, критического мышления и т.д.? Как оценить воспитательные результаты курса или измерить уровень гражданской ответственности и самостоятельности? Особенность курса «ОРКСЭ»

Слайд 5

С одной стороны , безотметочная система имеет массу плюсов: освобождает учителя от излишней назидательности; развивает у детей самостоятельность, ответственность, навыки самооценки; снимает боязнь неправильного ответа и получения плохой отметки . С другой стороны, имеет один, но существенный минус: наблюдается снижение мотивации учащихся.

Слайд 6

Оценка -есть определение качества достигнутых школьником результатов обучения.

Слайд 7

Основные требования к системе оценивания и контроля установить, что знают и понимают учащиеся о мире, в котором живут; дать общую и дифференцированную информацию о процессе преподавания и процессе учения, отслеживать индивидуальный прогресс учащихся в достижении Требований стандарта и в частности, в достижении планируемых результатах освоения программ начального образования, обеспечивать обратную связь для учителей, учащихся и родителей, отслеживать эффективность реализуемой учебной программы.

Слайд 8

Методы контроля Педагогическое наблюдение Самооценка Бальная система Диагностика нравственной воспитанности учащихся Портфолио Взаимооценка Опрос (анкетирование, интервью, рецензия на ответ и т.д.)

Слайд 9

Альтернативой отметочной может стать бальная система оценки достижений учащихся в ходе изучения курса ОРКСЭ Учитель заранее обговаривает с учениками шкалу, по которой будут начисляться баллы, и количество баллов, свидетельствующее об успешном усвоении как отдельных тем, так и курса в целом. На первом занятии в тетрадь ученика вклеивается лист оценивания по курсу ОРКСЭ. Число строк в таблице равно количеству занятий.

Слайд 10

Лист оценивания по курсу ОРКСЭ (баллы) Дата Работа на уроке Выполнение домашнего задания Участие в групповой работе Всего 12.10.21 1 балл 1 балл 1 балл 3 балла 19.10.21 2 балла 2 балла 2 балла 6 баллов 26.10.21 3 балла 3 балла 3балла 9баллов

Слайд 11

Самооценка Базовые критерии достаточно просты: я хорошо выполнил свою работу на уроке; я мог выполнить работу значительно лучше; я плохо работал на уроке. В конце каждого урока ученики оценивают свою работу и вносят результат в таблицу.

Слайд 12

Лист самооценки Дата Я хорошо выполнил свою работу на уроке Я мог выполнить работу значительно лучше Я плохо работал на уроке 05.09.21 + 12.09.21 +

Слайд 13

Результаты личностные метапредметные предметные

Слайд 14

Творческие проекты Изучение курса завершается работой над творческим проектом . Проекты могут быть индивидуальными и групповыми. Учитель не ограничивает в выборе тем: каждый ученик должен выбрать то, что по-настоящему будет ему интересно. Главным этапом в проектной деятельности является защита проекта, которая может проходить в форме праздника, конференции или в рабочей обстановке, на уроке. Традиционно оценивает работу над проектом учитель, используя критерии и показатели подготовки, результатов и презентации проекта. Можно предложить ученикам оценить работу своих одноклассников, существенно упростив критерии оценивания.

Слайд 15

Защита проектов Дружба Добро и зло

Слайд 16

Критерии и показатели оценки проекта для ученика Показатели Индикаторы(в баллах) Объем и глубина знаний по выбранной теме Наглядность Умение отвечать на вопросы Культура речи выступающего Соблюдение регламента

Слайд 17

Педагогическое наблюдение Проследить динамику развития личностных качеств ученика позволяет педагогическое наблюдение . Данный метод позволяет фиксировать и оценивать разные аспекты формирования социальных навыков. Аспекты для наблюдения учитель формулирует сам в зависимости от целей наблюдения.

Слайд 18

Итак, правильно организованная система оценивания результатов и средств контроля на уроках ОРКСЭ, позволит оценить уровень знаний и результаты развития личностных качеств каждого ученика. Важно помнить, что система оценивания должна быть ориентирована на успех, содействовать повышению мотивации учеников, становлению и развитию самооценки.

Слайд 19

СРЕДСТВА И СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ КУРСА ОРКСЭ НАПРАВЛЕНЫ НА ПОЛУЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ, ПОЗВОЛЯЮЩЕЙ учащимся – обрести уверенность в возможности успешного включения в систему непрерывного образования; родителям – отслеживать процесс обучения и развития своего ребенка; учителям – выносить суждения об эффективности программы обучения, об индивидуальном прогрессе и достижениях учащихся.

Слайд 20

«Понимание, великодушие, милосердие, терпимость и вера в ребёнка – вот наши главные лекарства. И ещё – полнокровная, радостная, яркая, наполненная трудом, общением и заботой о других, жизнь.» Дубровский А.

Слайд 21

Спасибо за внимание !