Нетрадиционные техники рисования в коррекционной работе с детьми ОВЗ
статья

Нетрадиционные техники рисования

 в коррекционной работе с детьми ОВЗ

Дети с особенностями развития имеют множество ограничений в различных видах деятельности, в том числе и в изобразительной. Их мотивация к различным видам деятельности и возможности приобретения навыков сильно ограничены.

Для ребенка с ограниченными возможностями здоровья творить — это не обязательно создавать новое, это скорее — выражать себя. Любое творчество для него — больше процесс, чем результат. В ходе этого процесса он лучше осознает себя, расширяет свой опыт, радуется общению с педагогом, начинает больше доверять себе и другим.

Доступность использования нетрадиционных техник определяется с учётом индивидуальных особенностей детей с ОВЗ.

В коррекционной работе необходимо развивать приемы работы с разнообразными материалами, используя не только традиционные материалы, но и нетрадиционные.

Техники рисования:

• «Рисование пальчиками»
• «Рисование руками» (ладонью, ребром ладони, кулаком)
• «Рисование пробками»
• «Рисование поролоном»
• «Рисование столовыми приборами»
• «Рисование мятой бумагой»
• «Рисование листьями, лепестками цветов»
• «Рисование мятой бумагой»
• «Рисование ватными палочками»
• «Рисование ватой»
• «Рисование крупами»
• «Рисование солью»
• «Рисование на мокрой бумаге»
• «Рисование на мятой бумаге»
• «Рисование на фольге»
• «Рисование восковыми карандашами, свечой»
• «Рисование пёрышками, палочками»
• «Рисование зубочистками на клее ПВА»
• «Рисование на молоке»
• «Рисование мыльными пузырями»
• Техника «Пластилинография»
• Техника «Набрызг»
• Техника «Ниткография»
• Техника «Граттаж»
• Техника «Кляксография»
• Техника «Фроттаж»
• Техника «Пуантилизм»
• Техника «Зентангл»
• Техника «Дудлинг»
• Техника «Маркблинг»
• Техника «Грифонаж»
• Техника «Тинга Тинга»

Использование нетрадиционных техник способствует развитию координации движений, развивает воображение, внимание, восприятие.

Изобразительная деятельность служит не только хорошим средством для установления контакта, но и определённой коррекцией недостатков интеллектуального и эмоционального развития детей с ОВЗ.

Создание ситуации успеха для каждого ребенка очень важна, так корректируется его эмоционально-волевая сфера. Кроме того, совместная деятельность, увлеченность общим делом способствует речевому развитию ребенка, развивает коммуникацию, межличностное взаимодействие детей с ОВЗ.

Рекомендуется использовать на занятиях по нетрадиционному рисованию и музыкальное сопровождение, чтобы создать выразительность художественного образа и развивать творческие способности.

Каждая из этих техник – это маленькая игра, которая доставляет детям только радость и положительные эмоции.