Достижения школы №1
учебно-методический материал

Результаты самообследования

деятельности  муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней  общеобразовательной школы №1 с углублённым изучением отдельных предметов  имени Ю.Н. Янова

  г. Вязьмы Смоленской области за 2018 год

Содержание

1. Аналитическая часть……………………………………………………….................2

1.1. Оценка образовательной деятельности....................................................................2

1.2. Оценка системы управления организации...............................................................4

1.3. Оценка содержания и качества подготовки учащихся ...........................................7

1.4. Оценка организации учебного процесса ...............................................................20

1.5.Трудоустройство  выпускников…………………………………………...............24

1.6.Качества кадрового состава……………………………………………..................25

1.7. Оценка учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения образовательного процесса…………………………………….....................................26

1.8. Оценка материально-технической базы………………………………….............35

1.9. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования……..............................................................................................................37

2. Анализ показателей деятельности школы ................................................................42

Самообследование муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 1 с углублённым изучением отдельных предметов  имени Ю.Н. Янова   г. Вязьмы Смоленской области проводилось в соответствии с Порядком о проведения самообследования образовательной организации, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013. № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организации».

1. Аналитическая часть

1.1. Оценка образовательной деятельности

Целью деятельности муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 1 с углублённым изучением отдельных предметов  имени Ю.Н. Янова   г. Вязьмы Смоленской области  является формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания основных общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, их адаптация к жизни в обществе, создание основ для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных про грамм, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни, создание условий для развития и воспитания личности Школьника в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.

Для достижения данной цели коллективом поставлены следующие задачи:

1. Достижение эффективности и высокого качества образования: – модернизировать структуру и содержание образования;

– внедрение новых образовательных стандартов;

– апробировать модель системы оценки качества образования и повысить результаты внешних экспертных оценок на всех ступенях образования;

– усовершенствовать и внедрить новые образовательные технологии.

2. Развитие профессиональной компетенции педагогов школы: – создать систему кадрового обеспечения в Учреждении ;

– создать службу консультационно-методического сопровождения педагогических работников;

– обеспечить условия для формирования у педагогов нового мотивационно-целевого видения собственной деятельности.

3. Создание единого образовательного пространства: – расширить спектр дополнительных образовательных услуг;

– внедрить различные формы дистанционного обучения;

– создать единое визуально-информационное пространство школы;

– обеспечить сетевое взаимодействие с различными образовательными институтами.

4. Создание безопасной здоровьесберегающей образовательной среды: – создать комфортную и безопасную среду в образовательном учреждении;

– совершенствовать работу системы социально-психологического сопровождения образовательного процесса на всех уровнях образования;

– продолжить внедрение здоровьесберегающих образовательных технологий;

– расширение возможностей занятий спортом.

5. Создание условий для внедрения новых механизмов управления, финансирования и ресурсного обеспечения образовательного учреждения: – осуществить переход образовательного учреждения в новую организационно-правовую форму образовательной организации;

– развивать общественно-государственное управление в Учреждении ;

– совершенствовать материально-техническую базу школы;

– повысить роль ученического самоуправления;

– создать условия для открытости школы в информационном пространстве.

Принципами образовательной политики являются следующие:

– демократизация (сотрудничество педагогов и учеников, учащихся друг с другом, педагогов и родителей);

– гуманизация (личностно-ориентированная педагогика, направленная на удовлетворение образовательных потребностей учащихся, их родителей, на выявление и развитие способностей каждого ученика, и одновременно обеспечивающая базовый стандарт образования);

– дифференциация (учет учебных, интеллектуальных и психологических особенностей учеников, их профессиональных склонностей);

– индивидуализация (создание индивидуальной образовательной программы для каждого школьника);

– оптимизация процесса реального развития детей через интеграцию общего и дополнительного образования.

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Нормативное правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения

1.2. Оценка системы управления организации

Управление МБОУ СОШ № 1 г. Вязьмы Смоленской области осуществляется в соответствии с федеральными законами, законами и иными нормативными правовыми актами  РФ и Уставом на принципах единоначалия и самоуправления. Административные обязанности распределены согласно Уставу, штатному расписанию, четко распределены функциональные обязанности согласно квалификационным характеристикам.

Управленческая деятельность в условиях развития школы реализуется через эффективное воздействие на участников образовательных отношений путем научно-обоснованного планирования, организации и контроля их деятельности, позволяющее добиваться реальных и социально значимых образовательных целей. Учреждение  как

образовательное учреждение является социальным институтом, призванным ставить и решать стратегические задачи, связанные с созданием условий для повышения качества образовательных услуг.

Общее управление Учреждением  осуществляет директор в соответствии с действующим законодательством, в силу своей компетентности. Основной функцией директора является осуществление оперативного руководства деятельностью образовательной организации, управление жизнедеятельностью, координация действий всех участников образовательного процесса через Совет Учреждения, Педагогический совет, Родительский комитет, Совет старост, Общее собрание трудового коллектива.

В Учреждении  действует методическая служба, работа которой направлена на совершенствование профессионального мастерства педагогов. Методическая служба Учреждения представлена методическим советом и методическими объединениями. Методический совет обеспечивает организацию, координацию и коррекцию методической, опытно-экпериментальной и аналитической деятельности педагогического коллектива Учреждения. Педагоги Учреждения объединяются в методические объединения по предметному признаку и в предметно-цикловые комиссии по мере необходимости.

Сведения о формах государственно-общественного управлении

Заместители директора осуществляют оперативное управление образовательным процессом: выполняют информационную, оценочно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно- исполнительскую, мотивационную, контрольно-регулировочную функции

Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные задачи Учреждения и соответствуют Уставу МБОУ СОШ №1 г. Вязьмы Смоленской области.

Учреждение находится в режиме стабильного функционирования и последовательно переходит в режим развития. Этому способствуют использование   инновационные форм работы в образовательном процессе, постоянное повышение профессионализма руководителей и педагогов школы. Именно успешное управление Учреждением  обеспечивает стабильное функционирование и целенаправленное развитие и способствует переводу учреждения в качественно новое состояние.

Вывод:  самообследованием установлено, что система управления МБОУ СОШ №1 г. Вязьмы Смоленской области  обеспечивает выполнение действующего законодательства в области образования и собственных уставных положений в целях создания эффективной системы управления содержанием и качеством подготовки учащихся. 

1.3. Оценка содержания и качества подготовки учащихся

Анализ качества успеваемости по школе, по уровням образования

Динамика общих результатов обучения (за 4 года)

1. Итоги по школе.

Сравнение результатов образовательного процесса за 2017/2018 учебный год с результатами образовательного процесса за 2016/2017 учебный год позволяет сделать ряд выводов.

Положительные итоги:

-100%-ная относительная успеваемость по школе (соответственно отсутствие условно переведенных  учащихся и  учащихся, оставленных на повторный курс обучения, и не допущенных к государственной итоговой аттестации);

-рост качественной успеваемости в основной школе на 0,5%.

Отрицательные итоги:

- уменьшение  качественной успеваемости в начальной школе на  4,3% и в средней школе на 3,7%.

ВЫВОД.

По итогам года положительные тенденции преобладают.

Ресурсный подход к организации образовательной среды школы позволил обеспечить  рост качественной успеваемости учащихся в основной школе.

Вместе с тем, очевидно, педагогическому коллективу необходимо продолжать работу с учащимися, способными показать высокие результаты в учении, и работу по устранению причин, вызывающим наличие отрицательных показателей результативности (к числу которых можно отнести:

-не всегда удовлетворительный уровень личностно ориентированного подхода к учащимся и их психолого-педагогического сопровождения;

-социальные причины (низкий уровень жизни части родителей обучающихся, социальная среда, в которой воспитываются учащиеся);

-слабое состояние здоровья учащихся, приводящее к снижению работоспособности;

-не всегда результативная профилактическая работа с родителями учащихся классных руководителей и учителей;

-индивидуальные особенности развития личности обучающихся).

Результаты итоговой аттестации учащихся 9-ых,11 классов.

Результаты ОГЭ в 2017-2018 учебном году

Результаты  ЕГЭ в 2017-2018 учебном году

Работа с одаренными обучающимися

Цель: анализ работы педагогического коллектива по созданию условий для развития познавательных интересов, индивидуальных творческих способностей учащихся, подготовки школьников к самостоятельной продуктивной исследовательской деятельности в условиях информационного общества.

Актуальное состояние.

В школе сложилась определенная система деятельности педагогов в работе с одаренными, способными и высокомотивированными учащимися. Результатом этой деятельности являются достижения учащихся школы:  призовые места в предметных олимпиадах и конкурсах, результаты обученности учащихся, участия в интеллектуальных марафонах, в научно-исследовательской работе.

  Итоги участия школьников в олимпиадах

         Результативность участия обучающихся 5-11 классов во Всероссийской олимпиаде школьников  за 2017/2018 учебный год отражена в таблице:

Победители школьного этапа

По итогам школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2017/2018учебном году и на основании результатов рейтинга баллов

следующие  учащиеся награждены дипломами победителей:

и  дипломами призеров:

 На муниципальный этап Всероссийской олимпиады направлены 27 учащихся.

Итоги муниципального этапа

На муниципальном уровне: 2 победитель, 7 призеров,

региональный уровень: 1 участник ,

всероссийский уровень: 0 участников.  

Мониторинг  результативности  выступления  учащихся  школы  на  Всероссийской  олимпиаде  школьников

2. Победители районной олимпиады среди учащихся  4-х классов

3.  Результаты участия учащихся школы в других мероприятих.

Проблемное поле.

1.Нехватка внепрограммых знаний, невысокий уровень кругозора учащихся.

2. Невысокой уровнь подготовки учащихся к выполнению нестандартных заданий.  

3. Не эффективная работа  педагогов с одаренными детьми по раскрытию их потенциальных способностей.

Перспективы развития.

Использование для повышения уровня подготовки учащихся к олимпиадам имеющиеся в школе ресурсы (информационные, методические, содержательные, кадровые, материально-технические).

Итоги работы школьного научного общества учащихся

В прошедшем учебном году в школе была продолжена работа научного общества учащихся (НОУ «Поиск», которое функционирует в образовательном учреждении с 2009 года).

Работа НОУ в 2017/2018 учебном году осуществлялась с целью сохранения, непрерывного развития творческого и интеллектуального потенциала и познавательного интереса одаренных, способных, высокомотивированных учащихся школы.

Содержание и организация работы НОУ для учащихся:

- 1-4 классов были направлены на формирование основ проектной  и исследовательской деятельности младших;.

-5-7 классов – на обучение проектным  и исследовательским методам и усовершенствование научных методов познания на основе сформированных исследовательских умений;

-8-11 классов – на научно-исследовательскую деятельность.

Работа школьного НОУ за в целом оценивается положительно, поскольку учащиеся в рамках его деятельности получили возможность для самореализации личности, развитию способности к творческому мышлению, самостоятельности в принятии решений, инициативности.

Главным результатом работы НОУ является высокий уровень проектных и исследовательских работ учащихся, представленных в конкурсах различного уровня.

Мониторинг участия учащихся МБОУ СОШ № 1 г. Вязьмы Смоленской области в Международных игровых конкурсах

Мониторинг участия учащихся МБОУ СОШ № 1 г. Вязьмы Смоленской области во Всероссийской олимпиаде школьников

Проблемное поле

Процесс освоения учащимися методов исследовательской работы протекает неоднозначно. Необходимо решить следующие проблемы:

1. Незаконченность работы, что обусловливается отсутствием систематического подхода к проектной и  исследовательской деятельности. Вместо рассчитанной на долговременный срок работы иногда представляется текст, созданный в кратчайшие сроки по методу «штурмовщины».

2. Неспособность части учащихся грамотно защищать результаты своего исследования и отвечать на вопросы аудитории, что является признаком отсутствия этапа предварительного обсуждения.

3. Несоблюдение правил и приемов оформления текстов.

4. Замена исследовательской работы реферативной.

5.  Снижение интереса к исследовательской деятельности.

Перспективы развития.

1.Продолжение работы по выявлению интересов и склонностей учащихся к научно-поисковой деятельности.

2.Формировать интеллектуальную среду, симулирующую творческую активность учащихся.

3. Содействовать формированию у школьников представлений о научном знании как одной из ведущих ценностей современной цивилизации.

 4.Способствовать приобретению учащимися опыта публичных выступлений.

1.4. Оценка организации учебного процесса

Учебный план МБОУ СОШ №1 г. Вязьмы Смоленской области составлен с учетом требований Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) начального общего образования, основного общего образования; примерных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования; программ основного общего и среднего общего образования, обеспечивающих дополнительную (углубленную) подготовку по одному или нескольким предметам.

         Пояснительная записка к учебному плану состоит из 4 уровней:

- начальное общее образование (1-4 классы) – ФГОС,

- основное общее образование (5-8 классы) - ФГОС,

- основное общее образование (9 классы) – федеральный компонент государственного стандарта общего образования (ФК ГОС),

- среднее общее образование (10-11 классы) - федеральный компонент государственного стандарта общего образования.

Каждый уровень соответствует очередной ступени обучения и отражает специфику образовательного учреждения.

МБОУ СОШ №1 г. Вязьмы Смоленской области работает в следующем режиме:

- 5-дневная учебная неделя для обучающихся 1-4 классов;

- 6-дневная учебная неделя для обучающихся 5-11-х классов.

Продолжительность уроков для обучающихся составляет 45 минут. Продолжительность перемен между уроками – 10 минут, после 2-го урока – 20 минут.

Предмет «Иностранный язык» во 2 - 11 классах представлен учебным предметом «Английский язык».

В основной школе предмет «Обществознание» является интегрированным и включает экономику и право.

В 7-8 классах предмет «Математика»  представлен двумя самостоятельными предметами: «алгебра», «геометрия».

Предмет «История» представлен двумя самостоятельными предметами: «История России» и «Всеобщая история».

Начальное общее образование (1-4 классы) – ФГОС.

Для обучающихся 1 классов максимальная продолжительность учебной недели составляет 5 дней, продолжительность учебного года – 33 недели.

Для обучающихся 2-4 классов максимальная продолжительность учебной недели составляет 5 дней, продолжительность учебного года – 34 недели.

Обучение в 1-ом классе осуществляется с использованием  «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре – 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – 4 урока по 35 минут каждый; январь – май – 4 урока по 40 минут каждый).

Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность.

В ходе реализации обязательной части ФГОС на ступени начального общего образования в учебном плане предмет «Окружающий мир» является интегрированным.  В содержание  предмета  введены модули: человек, природа, общество и разделы социально-гуманитарной направленности, а также основы безопасности жизнедеятельности, истории.

В соответствии со статьей 8, 12, с частью 4 пункта 18.3.1 ФГОС начального общего образования учебные курсы, обеспечивающие этнокультурные потребности и интересы обучающихся представлены следующими предметами:

- азбука Смоленского края – 3, 4 классы – в интегрированном курсе «Окружающий мир».

Учебный курс ОРКСЭ («Основы религиозных культур и светской этики») представлен учебными модулями: «Основы православной культуры» в 4а, 4б классах по запросу родителей.

В целях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования в 1-4 классах учреждения проводится внеурочная деятельность (Приложение 3).

Основное общее образование (5-8 классы) – ФГОС.

Для обучающихся 5-8 классов максимальная продолжительность учебной недели составляет 6 дней, продолжительность учебного года – 34 недели.

При организации внеурочной деятельности в 5-8 классах использована возможность дополнительного образования школы – через творческие объединения.

В соответствии со статьей 8, 12, с частью 4 пункта 18.3.1 ФГОС основного общего образования учебные курсы, обеспечивающие этнокультурные потребности и интересы обучающихся в учебном плане представлены следующими учебными предметами:

1. История Смоленщины – 6а, 6б, 7а, 7б, 8а, 8б классы – по 0,5 часа;
2. История православной культуры земли Смоленской – 8а, 8б класс – 1 час.

Часы, направленные на ведение учебных предметов, обеспечивающих образовательные потребности и интересы обучающихся использованы для углубления учебных предметов,  для проведения факультативных, индивидуальных и групповых занятий, для организации практической (в том числе проектной и исследовательской) деятельности обучающихся.  Это сформировано с учетом запросов обучающихся и их родителей (законных представителей).

 На основании Устава, запросов родителей  и ввиду специфики учреждения (школа с углубленным изучением отдельных предметов) часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, представлена следующим образом.

                С целью углубления введены дополнительные часы по предметам:  

1. история – 5а класс – (1 час) - углублённое изучение истории и обществознания.
2. английский язык - 5а класс – (2 часа) - углублённое изучение английского языка.

                С целью продолжения углубления добавлены дополнительные часы по предметам:  

1. литература – 6а класс – (1 час) - углублённое изучение литературы,
2. история – 6а класс – (1 час) - углублённое изучение истории,
3. обществознание – 6а класс – (1 час) - углублённое изучение обществознания,
4. русский язык – 7а класс – (2 часа) - углублённое изучение русского языка,
5. алгебра – 8а класс – (2 часа) - углублённое изучение алгебры,
6. геометрия – 8а класс – (1 час) - углублённое изучение геометрии.

С целью обеспечения эффективного развития умений и навыков информационно-учебной деятельности добавлены дополнительные часы:

1. информатика – 5б – 1 час, 6б – 1 час.

                С целью введения пропедевтического курса предмета «Химия» и с учетом запросов родителей выделены часы:

1. Химия – 7а – 1 час, 7б – 1 час.

                С целью реализации предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» введен предмет:

1. Основы православной культуры – 5а,5б, – 1 час.

                С целью продолжения регионального эксперимента по апробации УМК «Истоки» выделены часы:

1. Основы православной культуры - 6а,б – 0,5 часа, 7б – 1 час.

В целях учета индивидуальных способностей учащихся, раскрытия их творческого потенциала, снижения аудиторной нагрузки и реализации индивидуального подхода к каждому с повышенной и пониженной мотивацией к обучению вводятся  индивидуально-групповые занятия (Приложение 1).

С целью оказания психолого-педагогической поддержки учащимся 5-х классов в  период их адаптации к условиям обучения в среднем звене введен факультатив «Новичок в среднем звене» в 5б классе.

Основное общее образование (9 классы) – федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования.

Для обучающихся 9 классов максимальная продолжительность учебной недели составляет 6 дней, продолжительность учебного года – 34 недели.

Учебный план, реализующий ФК ГОС основного общего образования соответствует требованиям БУП. При этом региональный компонент представлен следующими предметами:

1. История Смоленщины - 9а, б класс  – 0,5 часа;

2. Литература Смоленщины – 9а, б класс  – 1 час;

В 9а,б классах «География Смоленщины» – самостоятельный предмет  - 0,5 часа в связи с продолжением курса.

В учебном плане МБОУ СОШ № 1 г. Вязьмы Смоленской области школьный компонент реализуется в следующих направлениях:

- с целью продолжения углубления отдельных предметов:  

1. Иностранный язык (английский) - 9а класс (группа – 12 учащихся) (2 часа) - углублённое изучение английского языка.

2. Русский язык - 9б класс (2 часа) - углублённое изучение русского языка.

        Для  организации  предпрофильной  подготовки в 9а классе – 3 часа, 9б – 2 часа (Приложение 2).

Элективный курс «Мой выбор» направлен на профориентационную подготовку обучающихся  9а, 9б классов.

        Предпрофильная подготовка обучающихся в 9а, 9б классах  дополнена внеклассными мероприятиями профориентационного характера, психолого-педагогической диагностикой, анкетированием и консультированием обучающихся.

Среднее общее образование (10-11 классы).

На ступени среднего общего образования вводится учебный план, реализующий направление углубленного изучения русского языка в 10 классе и математики в 11 классе.

Инвариантная часть включает: обязательные учебные  предметы  на базовом уровне в соответствии с базисным учебным планом.

Интегрированный предмет «Естествознание» заменен на самостоятельные учебные предметы:

биология (10 класс - 1 час, 11 класс – 1 час),

химия (10 класс - 1 час, 11 класс – 2 часа),

физика (10 класс - 2 часа, 11 класс – 2 часа),

география (10 класс - 1 час, 11 класс – 1 час).

В соответствии с ФК ГОС среднего общего образования региональный компонент представлен следующими учебными предметами:

1. Русский язык – 10 – 11 классы – 1 час;
2. Основы безопасности жизнедеятельности – 10 класс – 1 час.

Вариативная часть представлена:

- предметами углубленного изучения:

Русский язык – 10 класс – 3 часа,

математика – 11 класс - 4 часа.

         -усилением предметов инвариантной части:

 - ОБЖ: 10 – класс – 1 час (из регионального компонента) на проведение учебных сборов.

                        11 класс – (1 час) из школьного компонента.

Предмет  «ОБЖ» направлен на формирование навыков безопасного поведения в повседневной жизни и при возникновении чрезвычайных ситуаций.

        - информатика и ИКТ – 10, 11 класс – 1 час из школьного компонента

        - элективными учебными предметами (10 класс – 6 часов, 11 класс – 4 часа) (Приложение №4).

В учебном плане школы соблюдены нормативы максимальной аудиторной нагрузки учащихся, определенные базисным учебным планом.

Дополнительное образование (творческие объединения).

В учебном плане школы реализуется программа дополнительного образования по следующим направлениям:

1. Физкультурно-спортивное – 2 часа («Бадминтон» - 2 часа);

2. Художественно-эстетическое – 5 часов («Вяземская палитра» - 2 часа, «Лоскутная мастерская» - 2 часа, «Родничок» - 1 час);

3. Туристско-краеведческое – 1 час («Краеведение в школьном музее» - 1 час);

4. Эколого-биологическое – 3 часа («Наследники М.В. Ломоносова» - 2 часа, «Экология края» - 1 час).

5. Культурологическое - 4 часа («Мировая культура в художественных образах» - 2 часа, «Культура общения» - 1 час, «Клио» - 1 час)

6. Техническое – 2 часа - («Информатика» - 1 час, «Робототехника» - 1 час).

7. Социально-экономическое – 1 час («Дружина юных пожарных» - 1 час).

Организация и формы промежуточной аттестации

Промежуточная аттестация учащихся 1 – 11 классов осуществляется в соответствии с Положением о текущем контроле и промежуточной аттестации учащихся ( промежуточная аттестация проводится со второй половины апреля по конец мая). По предметам, изучение которых заканчивается в первом полугодии «Всеобщая история» в 6 - 9   классах, ОПК в 6 классах и родной (русский) язык в 4 и 9 классах промежуточная аттестация проводится в декабре в соответствии с календарным учебным графиком. По остальным предметам учебного плана промежуточная (годовая) аттестация проводится в мае.

 Промежуточная аттестация проводится в письменной форме в виде тестов, контрольных работ, комплексных работ, срезов знаний, общественных смотров знаний, проектов.  Промежуточная аттестация проводится по текстам и заданиям, составленным педагогом и согласованным с заместителем директора по учебно-воспитательной работе школы, по текстам, составленным администрацией образовательной организации, по единым текстам МБОУ ДО «ИМЦ» Вяземского района Смоленской области.

 Государственная итоговая аттестация в 9-х,11-х классах проводится соответственно срокам, установленным Министерством образования и науки Российской Федерации на данный учебный год.

1.5.Трудоустройство  выпускников

Всего выпускников 9 класса, зачисленных в 10 класс  23

1.6.Качества кадрового состава

Школа располагает высококвалифицированными  педагогическими кадрами.

Всего педагогических работников в школе  – 32, из них 4 человека – администрация, 28 учителя, социальный педагог, педагог-психолог, вожатая, 1 воспитатель ГПД, преподаватель-организатор ОБЖ.

а) по образованию

высшее – 31

среднее специальное – 1  

б) по стажу работы

в) по квалификационным категориям:

г) количество работников, имеющих отличия:

Возрастной состав педагогических кадров (на момент самообследования) чел./%

Категорийный состав педагогических кадров (на момент самообследования) чел./%

Имеют правительственные награды (за педагогическую деятельность) (чел./%) - 9/29%.

У педагогов сформировано позитивное отношение к непрерывному психолого-педагогическому образованию и самообразованию. В течение последних лет учителя постоянно повышали свою квалификацию. И как результат – 94 % педагогов  ОУ  имеют высшую и первую квалификационную категории. Коллектив стабилен.

1.7. Учебно-методическое, библиотечно-информационного обеспечения образовательного процесса

Программно-методическое обеспечение составлено в соответствии с учебным планом  и введено в действие Приказом по МБОУ СОШ №1 Г. Вязьмы Смоленской области от 29.08.2018 года № 147/05-02

Выбранным УМК соответствует уровень подготовленности учителей, который обеспечен регулярным прохождением курсов повышения квалификации, городских и областных семинаров. Используемые в обучении УМК включают в себя учебные пособия, дидактические материалы и методические пособия. Обеспеченность учащихся учебниками по предметам на каждой ступени обучения реализовано в полном объеме. Число книг в библиотеке, брошюр, журналов – 8531   шт.; школьных учебников – 13950 шт.