Педагогические инновации - лифт в будущее для одаренных детей
статья на тему

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИННОВАЦИИ – ЛИФТ В БУДУЩЕЕ ДЛЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ.

Современное общество ставит перед системой образования задачу подготовки инициативного гражданина, будущего специалиста для инновационной экономики. В Пензенской области для решенияданной задачи разработана региональная комплексная межведомственная программа вовлечения детей и молодежи в инновационную деятельность «1000-list-nick». Актуальность этой программы обусловлена особенностями экономики региона, где главным фактором развития является человеческий ресурс.  Принятую стратегию создания условий для развития молодежи, способной к исследовательской, технологической, творческой деятельности поддерживает наше образовательное учреждение – МБОУ лицей № 21 города Кузнецка.

Как же воспитать инновационную молодежь, с чего начать? Начать, конечно, нужно с младшего звена, а все возможности для этого предоставляет переход на ФГОС. Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В качестве основного результата образования выступает овладение набором универсальных учебных действий, позволяющих ставить и решать важнейшие жизненные и профессиональные задачи. Овладение УУД дает учащимся возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений на основе формирования умения учиться. Опираясь на природную детскую любознательность, потребность самостоятельного познания окружающего мира, познавательную активность и инициативность, в начальной школе создается образовательная среда, стимулирующая активные формы познания.

Для стимулирования познавательной активности обучающиеся нашего лицея имеют возможность участвовать в многочисленных конкурсах, олимпиадах, научно-практических конференциях, проводящихся в течение всего учебного года. В частности, сотрудничество на протяжении трех лет с Екатеринбургским Центром Развития Молодежи (ресурс в Интернете http://cerm.ru)  и участие в дистанционных мониторинговых конкурсах проекта ЭМУ (Эрудит-Марафон Учащихся) позволяет в младшем звене выявить одаренных детей и развивать их способности. Благодаря использованию инновационных технологий стало возможным модернизировать процесс проведения интеллектуальных конкурсов, превратив его в увлекательную игру. Благодаря сотрудничеству с ЦРМ мы имеем возможность не только получать рейтинговую и статистическую информацию по проведенным конкурсам, но и осуществлять мониторинг уровня сформированности метапредметных и предметных умений учащихся.

  Для удовлетворения различных познавательных запросов обучающихся в лицее реализуются факультативные и элективные курсы физико-математического профиля, внедряется инновационная среда программирования и проектирования Scratch (ресурс в Интернете http://scratch.mit.edu/), проходит апробацию совместный с израильской программой курс «Компьютерные науки», успешно работает кружок «Робототехники и моделирования на 3D принтере». Все эти возможности осуществимы благодаря грамотной работе педагогов – инноваторов, успешно реализующих передовые педагогические технологии и собственные методические разработки.

Результатом вовлечения обучающихся в инновационную интеллектуально – творческую среду служат многочисленные победы лицеистов, среди которых: 1 место в олимпиаде «Экономическая элита России», проводимой РАНХиГС, 1 и 2 места в научно-практической конференции МИФ ПГУ, дипломы призеров олимпиад «Будущие исследователи – будущее науки», «Саммат», «Физтех», политехнической олимпиады Приволжского Федерального округа, международного математического конкурса-игры «Кенгуру». В рамках сетевого взаимодействия с Губернским лицеем для одаренных детей наши обучающиеся являются участниками и призерами региональных олимпиад школьников «Весенниада», «Школа Архимеда». В сфере технического моделирования лицеисты принимают активное участие в областных соревнованиях по «Робототехнике», выставке инновационного творчества «Инноваториум», а в этом году включены в состав делегации Пензенской области на Московский международный форум «Открытые инновации».

Воспитание инновационной молодежи требует развития потенциала педагогических кадров. Вступление МБОУ лицея № 21 города Кузнецка в региональную сеть инновационных образовательных учреждений – «Пензенскую Лигу Новых школ» дало возможность совершенствования на пути к педагогическим инновациям. Участие педагогов в работе «Учительской Академии» летней школы «TeenГрад», межрегиональном семинаре-стажировке «Школа и инновации» позволило познакомиться с опытом работы передовых пензенских образовательных учреждений, с объектами инновационной инфраструктуры г. Пензы, обсудить актуальные вопросы развития инновационной педагогики. В соответствии с концепцией Лиги наш лицей реализует базовые учебные программы на качественном уровне с акцентом на физико-математическое образование и с переходом на профильный уровень в старшей школе, организует учебный процесс в условиях реализации междисциплинарного подхода в познавательной деятельности обучающихся, занимается популяризацией достижений и перспектив в сфере физико-математических наук и научно-технического творчества.

В рамках программы «1000-list-nick» благодаря участию в мероприятиях «TeenГрад», Аукцион идей «InnoTeens», «ДомInno» обучающиеся лицея имеют возможность познакомиться с передовыми предприятиями Пензенской области и профессионально сориентироваться, развивать компетенции в вопросах научной и предпринимательской инновационной деятельности. При организации и проведении мероприятий в рамках Лиги внутри лицея ребятам – стажерам  всестороннюю помощь и поддержку оказывает молодежный отряд Новатор.

Расширение образовательного пространства, сетевое взаимодействие, претворение в жизнь современных педагогических инноваций – все это создает лифт в будущее для одаренных детей. Конечно, главная задача педагога – увидеть талант в каждом ребенке, дать детям «крылья» для вдохновения и возможность поверить в свои способности. Полученные компетенции деловой активности и предпринимательской инициативы, развитый интерес к инновационной деятельности позволят им в дальнейшем достичь успешной самореализации.