ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ доклад по теме: « Введение ФГОС: 10 важных вопросов и ответов»
консультация на тему
конкурс «Учитель года 2016»
I тур (заочный) «Методическое портфолио»
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
pedsovet.docx | 32.39 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №25 с. Небуг
Текст выступления на педагогическом совете по теме:
« Введение ФГОС: 10 важных вопросов и ответов»
в рамках муниципального конкурса «Учитель года 2016»
I тур (заочный) «Методическое портфолио»
учителя Натальи Сергеевны Дундуковой
(Материал: Е mail: radost_515_1973@mail.ru)
2016 год.
«Мы должны сами верить в то, чему учим наших детей»
(В. Вильсон)
« Введение ФГОС: 10 важных вопросов и ответов»
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Прошло 16 лет нового 21 века. Растёт новое поколение людей в руках, которых будущее нашей Родины, наше будущее. Как сохранить ценный опыт предков и одновременно с этим воспитать грамотного современного человека с высокой нравственной культурой? Таких вопросов педагог, учитель ставит перед собой гораздо больше десяти. Ответы пришли вместе с внедрением в школе Федеральных государственных образовательных стандартов .
Четыре слова, которые изменили мир школьной жизни и всех её обитателей: и учителей, и, главным образом, учащихся. Не остались в стороне и родители. Как известно, всякое нововведение всегда порождает множество проблем, но в процессе работы открываются и пути их решения. В школе работают как педагоги со стажем более 25 лет, так и молодые учителя. Перестроиться работать по-новому, имея солидный стаж работы – не просто, но и начинать, не имея опыта – трудно. Возникает обоюдная необходимость в сотрудничестве и обмене опытом между педагогами разных поколений. Этот эксперимент даёт положительные результаты. Основная цель современного образования - формирование новой образовательной системы, призванной стать основным инструментом социокультурной модернизации российского общества.
Качественный человеческий капитал – единственное устойчивое конкурентное преимущество любой страны.
Основные затруднения педагогических работников на этапе введения ФГОС являются:
упрощенное понимание сущности и технологии реализации системно- деятельностного подхода;
- сложившаяся за многие годы работы устойчивая методика проведения урока;
- традиционный подход к анализу урока и стремление придерживаться старых подходов к оценке деятельности учителя;
- недостаточность опыта проектной и исследовательской деятельности;
- слабое развитие индивидуального подхода в образовательной деятельности;
- неготовность к переходу на новую систему оценивания результатов образовательных достижений учеников (контрольно-оценочная деятельность остается полем деятельности лишь педагога, учащиеся не стали субъектами контрольно-оценочной деятельности, которая является важным компонентом учебной деятельности).
Другая проблема, которая стоит перед учителями это - сложности в организации внеурочной деятельности (учителями и родителями отмечено, что внеурочная деятельность в том виде, как она сейчас организована, приводит к большой утомляемости, ухудшению здоровья детей и учителя). Родители, под любым предлогом забирали детей домой. Высказывания родителей: «Больше времени уделить математике и чтению…»; «Мало времени на отдых, на прогулки на свежем воздухе»)
Решением этой проблемы может стать переход к нелинейному расписанию. Особенностью нелинейного динамического расписания является отказ от урока как единственной формы организации образовательного процесса за счёт использования иных форм, предусматривающих индивидуализацию и дифференциацию образовательных программ в рамках основного учебного времени, использование внеурочных форм.
К особенностям расписания следует отнести следующее:
- включение в учебный процесс различных видов деятельности (учебной, проектной, учебно-исследовательской) и разных форм деятельности (урочных и неурочных);
- учебная деятельность в урочной форме составляет 80% от всего времени, отведенного на изучение всех предметных областей;
- неурочные формы учебной деятельности составляют 20% от всего времени, отведенного на изучение всех предметных областей;
- возможность 20-30% учебного времени первой половины дня использовать на неурочные формы учебной деятельности, а также на внеучебную деятельность.
В образовательном процессе могут использоваться следующие виды урочных и неурочных форм занятий: урок-игра, урок-сказка, урок-путешествие, урок-КВН, урок-соревнование, урок-презентация, урок-дискуссия - аудиторное занятие (внеурочная форма), на котором осуществляется нетрадиционная инновационная форма преподнесения учебного материала, содержание урока выходит за рамки содержания одного предмета (интеграция знаний), соответствие материала критериям проблемности, альтернативности, критичности;студия (театральная, изобразительная, музыкальная, литературная) – внеаудиторное занятие, способствующее развитию коммуникабельности, творческого подхода к любому делу, умению подать себя. Необходимо подключение интернета в классы.
С 1 сентября 2013 года согласно закону «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273 должны утверждаться стандарты нового поколения. Эти стандарты ориентированы на результат и развитие универсальных учебных действий.
Термин «универсальные учебные действия» означает в широком значении умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
В более узком (собственно психологическом значении) этот термин можно определить как совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса. Более подробно вопросы об основных видах УУД, степени их сформированности мы обсудим на следующем педсовете.
Из всего сказанного сделаю вывод: переподготовка учителей должна быть системной. Хотелось бы, чтобы была проведена курсовая подготовка по всему комплексу вопросов, связанных с введением ФГОС: «Формирование и диагностика УУД»; «Контрольно-оценочная деятельность»; «Планирование и реализация, мониторинг внеурочной деятельности»; «Целеполагание и контроль матапредметных и предметных результатов» и т. д.
Однако, никакие, даже самые замечательные, методические материалы и современнейшее оборудование не дадут результата, если не начать с себя. Даже сформированные коммуникативная, профессиональная, информационная компетентности ещё не обеспечат выполнение задач стандарта. Гарантией успешной реализации цели образования согласно новому стандарту могут стать новое сознание, новая позиция, новое отношение к педагогической деятельности.
Наверно, самое важное для успешной работы по новым стандартам – понимание учителями слов римского философа Луция Сенеки: «Уча, учись!»
Желаю всем доброго здоровья, благодарных учеников и творческих успехов.
Спасибо за внимание.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конкурсное задание «Педагогический совет». Введение ФГОС: 10 важных вопросов и ответов.
Текст выступления на педагогическом совете....
Выступление на педагогическом совете по теме:«Введение ФГОС: 10 важных вопросов и ответов» (конкурсное задание)
Выступление на педагогическом совете по теме:«Введение ФГОС: 10 важных вопросов и ответов»...
Конкурсное задание "Педагогический совет" Введение в ФГОС: 10 важных вопросов и ответов.
Конкурсное задание "Педагогический совет" Введение в ФГОС: 10 важных вопросов и ответов....
Конкурсное задание «Педагогический совет». Выступление по теме: «Введение ФГОС: 10 важных вопросов и ответов».
В связи с введением Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения предлагаю познакомиться с ответами на волнующие многих вопросы...
Выступление на педагогическом совете. Доклад на тему: "Применение метода критического мышления на уроках иностранного языка".
Выступление на педагогическом совете. Доклад на тему: "Применение метода критического мышления на уроках иностранного языка"....
Педагогический совет. Доклад на тему: "Одарённые дети".
Психологические аспекты одарённости....
Педагогический совет. Доклад на тему: "Организация психолого-педагогического сопровождения в школе"
Организационные моменты психолого-педагогического сопровождения....