Методическое объединение
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Формирующее оценивание результатов учащихся средней школы Учитель русского языка и литературы ГБОУ Школы №2083 Рагулина Т.Н.

Слайд 2

Цель формирующей оценки - способствовать улучшению результатов каждого отдельно взятого ученика . Формирующим данный вид оценивания называется потому, что оценка ориентирована на конкретного ученика, призвана выявить пробелы в освоении учащимся элемента содержания образования с тем, чтобы восполнить их с максимальной эффективностью

Слайд 4

Результатами применения формирующего оценивания является: обеспечение освоения стандарта всеми учащимися в наиболее комфортных для каждого условиях, максимальное приближение каждого учащегося к запланированному им результату, формирование оценочной самостоятельности учащихся, формирование адекватной самооценки.

Слайд 7

Регулярная оценка даёт информацию о том, как учащийся приобретает знания; исходя из неё учитель и учащийся могут предпринимать те или иные действия. Именно действия учителя и учащегося делают такую оценку «формирующей».

Слайд 8

ИТОГОВЫЙ ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ за 2014-2015 учебный год _____ Иванова Елена _________ ___________10______________ ФИО уч-ся класс № п/п учебные предметы, курсы, модули и т.п. прогностическая самооценка ученика итоговый результат за год Примечание баллы 1.Обязательные учебные предметы учебного плана 1. Русский язык 100% 2. Литература 100% 3. Английский язык 100% 4. Алгебра 90% 5. Геометрия 90% 6. География 100% 7. Биология 100% 8. Физика 90% 9. История 100% 10. Обществознание 100% 11. Мировая художественная культура 100% 12. ОБЖ 100% 13 Физическая культура 100% 14. Информатика 100% 15 Химия 90-% 16 Экология Москвы ее устойчивое развитие 100% 17 Технология 100% 2. Вариативная часть учебного плана 23. Занятия по выбору ОУ, математика-10кл 24 Занятия по выбору ОУ, обществознание-10 кл . 25 Занятия по выбору ОУ, англ. язык-10 кл . 3. Внеучебные (внеурочные) виды деятельности 21. Проектная деятельность 22. Олимпиады Окружной тур по литературе призер

Слайд 9

Формирование балльно -рейтинговой оценки по учебному предмету Русский язык __ Иванова Елена________10 _____________ ФИО ученика, класс Текущий контроль успеваемости 1 триместр 2 триместр Промежу-точная аттестация (1 пол-дие) 3 триместр Итого Проверочная работа 4 5 5 5 Самостоятельная работа учащегося 4 4 5 Диктант 5 4 4 Сочинение 4/5 4/4 5/5 Изложение 4/4 Семинарское занятие 5 К онтрольная работа 4 5 Исследовательская, проектная, творческая работа Зачетная работа (зачет) 4 Итоговая проверочная работа 4 Посещение занятий Минимальное количество баллов (порог), ниже которого учащийся по данному курсу, предмету, модулю не аттестован Менее 40% Максимальный результат промежуточной аттестации по дисциплине 4

Слайд 10

Формирующее оценивание основывается на критериях и эталонах. Система критериального оценивания должна давать возможность: - определить , насколько успешно усвоен тот или иной учебный материал - определить , сформирован ли тот или иной практический навык - сверить достигнутый учащимся уровень, заложенный в учебную задачу (комплекс учебных задач).

Слайд 11

Система критериальной оценки:

Слайд 12

Значимость формирующего оценивания: так как сегодня мы всё чаще сталкивается с тем, что, предлагая ученикам новые учебные формы работы (проекты, исследования,, профили, практики и пр.), мы не имеем должной системы оценивания таких видов ученической деятельности. Способом решения данной проблемы может стать появление в повседневной практике «формирующего оценивания », которое соответствует новому пониманию учебных результатов и новых требований к организации учебной деятельности ученика, заложенным в ФГОС .