Презентация по теме "Здоровьесберегающие технологии на уроках математики"
учебно-методический материал на тему

Слайд 1

Использование на уроках математики здоровьесберегающих технологий Учитель математики Власенкова Ольга Евгеньевна

Слайд 2

Особенности целей и средств обучения математике при использование здоровьесберегающих технологий

Слайд 3

Требование к содержанию обучения математике с позиции здоровьесбережения Разнообразие форм представления сожержания Включение в содержание сведений методологического характера Возможность варьировать объем содержания обучения

Слайд 4

Организация уроков математики в условиях здоровьесберегающего обучения.Математика должна обеспечивать : Включение в цели урока элементов оздоровительной направленности(УВП- учебно воспр.процесс ) Задачи,связанные с понятиями «знание своего тела»,»гигиена тела»,»правильное питание»,»здоровый образ жизни» Отслеживание СанПиНов Построение урока с учетом динамичности учащихся Обеспечение интереса к предмету и уроку,их привлекательности

Слайд 5

ЭТАП УРОКА ВРЕМЯ НАГРУЗКА ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 1 этап – вводный организационный момент, зарядка, вводная беседа 5 минут Относительно невелика Репродуктивная, переходящая в продуктивную. 2 этап – основной 20-25 минут Максимальная работоспособность. Снижение на 15 минуте Продуктивная, творческая. Знакомство с новым материалом. 3 этап – заключительный. Актуализация пройденного материала 10-15 минут Небольшое повышение работоспособности. Репродуктивная. Отработка основных моментов пройденного.

Слайд 6

C первых минут урока нужно создать обстановку доброжелательности , положительный эмоциональный настрой

Слайд 7

РАБОТОСПОСОБНОСТЬ УЧАЩИХСЯ 5-25 минуты - 80% 25-35 минуты - 60-40% 35-40 минуты - 10%

Слайд 8

Кроме того , необходимо : Стимулировать внешнюю мотивацию обучающихся Стимулировать внутреннюю мотивацию , например, больше узнать Поддерживать у учащихся веру в собственные силы Создавать ситуацию успеха на уроке

Слайд 9

О развитии утомления у школьников свидетельствуют следующие признаки Снижение продуктивности труда Изменение почерка Ослабление внутреннего торможения Шум в классе Вегетативные реакции Жалобы на головную боль,неприятные ощущения в животе

Слайд 10

Главные причины,вызывающие утомление Профессиональные ошибки и низкий уровень компетенции учителей Перегруженность школьный учебных программ Левополушарные перекос содержания учебных программ Переполненность классов Несоблюдение санитарно-гигиенических условий

Слайд 11

СТРУКТУРА РАЦИОНАЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ УРОКА МАТЕМАТИКИ Факторы урока Показатели Плотность урока Не менее 60%, не более 80%. Число видов у чебной деятельности 4 -7 Средняя продолжительность в идов учебной деятельности не более 10 минут Частота чередования видов не позднее, чем у чебной деятельности через 7-10 минут Наличие эмоциональных 2-3 р азрядок ( число)

Слайд 12

Обязательным элементом здоровьесберегающей организации урока являются физкультурные минутки

Слайд 13

Требования к организации и проведению физкультминуток : 15-20я минута урока Длительность 1-5 минут Разнообразность упражнений Проводимость на начальном этапе уставания

Слайд 14

В зависимости от выполняемых упражнений выделяют следующие виды физкультминуток : Для снятия общего утомления рук , глаз, слуха Коррекции осанки Дыхательная гимнастика Артикулярно-мимическая гимнастика Также полезен самомассаж активных точек ушей и лица

Слайд 15

Спасибо за внимание!