Сценарий досугового мероприятия в рамках тематической недели МАУ ДО ДЮЦ г.Черняховска «Всероссийская неделя музыки для детей и юношества»
материал

Курс-2, группа-21/пдо

Руководитель практики:

Котухова Л.В.

Код и наименование

компетенций

Код и

наименование ОПОР

ОК. 01

ОК. 02

ОК. 03

ОК. 04

ОК. 05

ОК. 06

ОК. 07

ОК. 08

ОК. 09

ОК. 10

ОК. 11

ПК 2.1.

ОПОР у1  Умение  применять нормативно-правовую документацию при организации педагогической деятельности и /или  ее отдельных видов и компонентов

ОПОР у2 Умение  определять цели, задачи педагогической деятельности по видам  в соответствии с планируемыми результатами, особенностями контингента  обучающихся

ОПОР у3 Умение планировать педагогическую   деятельность и/или  ее отдельных видов  и компонентов в соответствии  с целями, задачами, планируемыми результатами,  особенностями контингента обучающихся

ОПОР о1 Опыт различных видов самостоятельной педагогической деятельности

ОПОР о2 Опыт презентации  и обобщения   опыта самостоятельной деятельности в виде  выступлений, публикаций, размещения на  образовательных сайтах

ПК 2.2.

ОПОР у1  Умение  применять нормативно-правовую документацию при организации педагогической деятельности и /или  ее отдельных видов и компонентов

ОПОР у4 Осуществлять отбор  дидактико-методических средств  при  организации  педагогической деятельности и/или  ее отдельных видов им компонентов   в соответствии с целями, задачами и планируемыми результатами

ОПОР у5 Соблюдение требований и проведение педагогической деятельности и/или ее отдельных  видов и  компонентов  (урочной, внеурочной, внеклассной, педагогического контроля,  оценивания процесса и результата)  в соответствии с целями, задачами, реализуемой программой,  особенностями контингента обучающихся

ОПОР о9 Опыт использования ИКТ, дистанционных образовательных технологий, мультимедийных  технологий   в профессиональной  деятельности

ОПОР о12  Опыт проведения физкультурно-оздоровительной работы  и спортивных достижений

ПК 2.3.

ОПОР у1  Умение  применять нормативно-правовую документацию при организации педагогической деятельности и /или  ее отдельных видов и компонентов

ОПОР у4 Осуществлять отбор  дидактико-методических средств  при  организации  педагогической деятельности и/или  ее отдельных видов им компонентов   в соответствии с целями, задачами и планируемыми результатами

ОПОР у5 Соблюдение требований и проведение педагогической деятельности и/или ее отдельных  видов и  компонентов  (урочной, внеурочной, внеклассной, педагогического контроля,  оценивания процесса и результата)  в соответствии с целями, задачами, реализуемой программой,  особенностями контингента обучающихся

ОПОР о1 Опыт различных видов самостоятельной педагогической деятельности

ОПОР о3 Опыт взаимодействия с различными категориями  воспитанников в образовательном процессе

ПК 2.4.

ОПОР у1  Умение  применять нормативно-правовую документацию при организации педагогической деятельности и /или  ее отдельных видов и компонентов

ОПОР у4 Осуществлять отбор  дидактико-методических средств  при  организации  педагогической деятельности и/или  ее отдельных видов им компонентов   в соответствии с целями, задачами и планируемыми результатами

ОПОР у9 Осуществление   поиска  и обобщения   информации различными способами  в рамках профессиональной деятельности

ОПОР о1 Опыт различных видов самостоятельной педагогической деятельности

ОПОР о2 Опыт презентации  и обобщения   опыта самостоятельной деятельности в виде  выступлений, публикаций, размещения на  образовательных сайтах

ОПОР о6 Опыт создания и презентации портфолио  профессиональной деятельности

ПК 2.5.

ОПОР у1  Умение  применять нормативно-правовую документацию при организации педагогической деятельности и /или  ее отдельных видов и компонентов

ОПОР у7 Соблюдение правил делопроизводства и требований к оформлению учебной документации, документооборота  при организации различных видов и компонентов педагогической   деятельности

ОПОР у9 Осуществление   поиска  и обобщения   информации различными способами  в рамках профессиональной деятельности

ОПОР о6 Опыт создания и презентации портфолио  профессиональной деятельности

ПК 3.3.

ОПОР о1 Опыт различных видов самостоятельной педагогической деятельности

ОПОР у9 Осуществление   поиска  и обобщения   информации различными способами  в рамках профессиональной деятельности

ПК 3.4.

ОПОР о1 Опыт различных видов самостоятельной педагогической деятельности

ОПОР о2 Опыт презентации  и обобщения   опыта самостоятельной деятельности в виде  выступлений, публикаций, размещения на  образовательных сайтах

Коды ОПОР

Задания по практике

Представляемый портфолио

Критерии оценки

Оценка

ОПОР у1

ОПОР о2

Изучить планирование руководителя детского объединения, составить свое планирование на период практики

Представленное планирование на период практики

Полнота выполнения задания

ОПОР у2-у4

ОПОР у9

ОПОР у11

ОПОР о1

ОПОР о7

Разработать и провести досуговые мероприятия в условиях образовательной организации

Сценарии досуговых мероприятий

Соответствие плану выполнения задания

Проанализировать разработанное и проведенное досуговое мероприятие  

Представленный анализ и самоанализ досуговых мероприятий  

Соответствие алгоритму выполнения задания

ОПОР у5

ОПОР о1

ОПОР о9

ОПОР 012

Принять участие в проектировании, создании и реализации конкурсно-игровых программ

Сценарий конкурсно-игровой программы

Соответствие алгоритму выполнения задания

ОПОР у2

ОПОР у7

ОПОР о1

Провести в прикрепленной детской группе игротеку по настольным играм или игровой час на улице

Описание игротеки и игрового часа по предложенному плану

Соответствие плана анализа

ОПОР у5

ОПОР о1

ОПОР о9

ОПОР 012

Составить афишу досуговых мероприятий г. Черняховска для младших школьников

Представленная афиша

Соответствие алгоритму выполнения задания

ОПОР у5

ОПОР о1

ОПОР о9

ОПОР 012

Составить тематическую подборку малых фольклорных форм

Подборка малых фольклорных форм

Полнота выполнения задания

ОПОР о2

ОПОР о6

ОПОР о9

Оформить учебную документацию с соблюдением требований к ее ведению и оформлению

Дневник по практике, фото или видеоотчёт

Соответствие необходимым требованиям к ведению и оформлению документации

Итог

№

Виды и содержание учебной практики

Кол-во час

Место выполнения

Понедельник 15.03.21

1.

Установочная конференция

1

ГБУ КО ПОО

«Педагогический колледж»

2

Инструктаж по технике безопасности и охране труда при прохождении производственной практики

2

ГБУ КО ПОО

«Педагогический колледж»

3

Составление индивидуального календарного плана прохождения практики.  

2

ГБУ КО ПОО

«Педагогический колледж»

4

Оформление и ведение документации по практике (посещение  консультаций)

1

ГБУ КО ПОО

«Педагогический колледж»

Вторник 16.03.21

1

Работа над сценарием мероприятия в рамках тематической недели  МАУ ДО ДЮЦ г. Черняховска: «Всероссийская неделя музыки для детей и юношества»

2

МАУ ДО ДЮЦ                г. Черняховска

2

Знакомство с сервисом графического дизайна Canva.com

2

МАУ ДО ДЮЦ                г. Черняховска

3

Работа над сценарием конкурсно-игровой программы к международному  дню музеев: «Музей приглашает друзей»

2

МАУ ДО ДЮЦ                г. Черняховска

Среда 17.03.21

1

Оформление и ведение документации по практике (посещение  консультаций)

1

МАУ ДО ДЮЦ                г. Черняховска

2

Работа над сценарием конкурсно-игровой программы к международному  дню музеев: «Музей приглашает друзей»

2

МАУ ДО ДЮЦ                г. Черняховска

3

Работа над сценарием мероприятия в рамках тематической недели  МАУ ДО ДЮЦ г. Черняховска: «Всероссийская неделя музыки для детей и юношества»

2

МАУ ДО ДЮЦ                г. Черняховска

4

Разработка в сервисе графического дизайна Canva.com афиши к международному дню музеев.

1

МАУ ДО ДЮЦ                г. Черняховска

                             Четверг 18.03.21

1

Оформление и ведение документации по практике (посещение  консультаций)

2

МАУ ДО ДЮЦ                г. Черняховска

2

Работа над сценарием конкурсно-игровой программы к международному  дню музеев: «Музей приглашает друзей»

2

МАУ ДО ДЮЦ                г. Черняховска

3

Работа над сценарием мероприятия в рамках тематической недели  МАУ ДО ДЮЦ г. Черняховска: «Всероссийская неделя музыки для детей и юношества»

2

МАУ ДО ДЮЦ                г. Черняховска

Пятница 19.03.21.

1

Оформление и ведение документации по практике (посещение  консультаций)

2

МАУ ДО ДЮЦ                г. Черняховска

2

Работа над сценарием конкурсно-игровой программы к международному  дню музеев: «Музей приглашает друзей»

2

МАУ ДО ДЮЦ                г. Черняховска

3

Работа над сценарием мероприятия в рамках тематической недели  МАУ ДО ДЮЦ г. Черняховска: «Всероссийская неделя музыки для детей и юношества»

2

МАУ ДО ДЮЦ                г. Черняховска

Суббота 20.03.21

1

Репетиция конкурсно-игровой программы к международному  дню музеев: «Музей приглашает друзей» 

1

МАУ ДО ДЮЦ                г. Черняховска

2

Оформление и ведение документации по практике (посещение  консультаций)

2

МАУ ДО ДЮЦ                г. Черняховска

3

Работа над сценарием конкурсно-игровой программы к международному  дню музеев: «Музей приглашает друзей»

3

МАУ ДО ДЮЦ                г. Черняховска

Понедельник 22.03.21

1

Оформление и ведение документации по практике (посещение  консультаций)

2

МАУ ДО ДЮЦ                г. Черняховска

2

Репетиция досугового мероприятия  в рамках тематической недели МАУ ДЮЦ г. Черняховска «Всероссийская неделя музыки для детей и юношества»

1

МАУ ДО ДЮЦ                г. Черняховска

3

Проведение досугового мероприятия  в рамках тематической недели МАУ ДЮЦ г. Черняховска «Всероссийская неделя музыки для детей и юношества»

1

МАУ ДО ДЮЦ                г. Черняховска

4

Самоанализ досугового мероприятия  в рамках тематической недели МАУ ДЮЦ г. Черняховска «Всероссийская неделя музыки для детей и юношества»

2

МАУ ДО ДЮЦ                г. Черняховска

Вторник 23.03.21.

1

Оформление и ведение документации по практике (посещение  консультаций)

2

МАУ ДО ДЮЦ                г. Черняховска

2

Работа над сценарием конкурсно-игровой программы к международному  дню музеев: «Музей приглашает друзей»

2

МАУ ДО ДЮЦ                г. Черняховска

3

Наблюдение досугового мероприятия студентов своей группы  в рамках тематической недели МАУ ДЮЦ г. Черняховска «Всероссийская неделя музыки для детей и юношества

2

МАУ ДО ДЮЦ                г. Черняховска

Среда  24.03.21.

1

Оформление и ведение документации по практике (посещение  консультаций)

2

МАУ ДО ДЮЦ                г. Черняховска

2

Наблюдение досугового мероприятия студентов своей группы  в рамках тематической недели МАУ ДЮЦ г. Черняховска «Всероссийская неделя музыки для детей и юношества

2

МАУ ДО ДЮЦ                г. Черняховска

3

Анализ досугового мероприятия студентов своей группы  в рамках тематической недели МАУ ДЮЦ г. Черняховска «Всероссийская неделя музыки для детей и юношества»

2

МАУ ДО ДЮЦ                г. Черняховска

Четверг 25.03.21.

1

Оформление и ведение документации по практике (посещение  консультаций)

2

МАУ ДО ДЮЦ                г. Черняховска

2

Краткий анализ досуговых мероприятий  в рамках тематической недели МАУ ДЮЦ г. Черняховска «Всероссийская неделя музыки для детей и юношества»

2

МАУ ДО ДЮЦ                г. Черняховска

3

Составление самоанализа проведенного досугового мероприятия в рамках тематической недели МАУ ДЮЦ г. Черняховска «Всероссийская неделя музыки для детей и юношества»

2

МАУ ДО ДЮЦ                г. Черняховска

Пятница 26.03.21

1

Оформление и ведение документации по практике (посещение консультаций)

4

МАУ ДО ДЮЦ                г. Черняховска

2

Составление самоанализа проведенных досуговых мероприятий в рамках тематической недели МАУ ДЮЦ г. Черняховска «Всероссийская неделя музыки для детей и юношества»

2

МАУ ДО ДЮЦ                г. Черняховска

Суббота 27.03.21.

1

Оформление и ведение документации по практике (посещение консультаций)

3

МАУ ДО ДЮЦ                г. Черняховска

2

Завершение работы по оформлению и ведению документации по практике

2

МАУ ДО ДЮЦ                г. Черняховска

3

Сдача документации по практике

1

МАУ ДО ДЮЦ                г. Черняховска

Итого

72ч.

Вступительное слово

Ведущий 1: Добрый день всем, кто собрался сегодня в нашем уютном кабинете. А собрались мы с вами по особому случаю, ведь эта неделя является тематической и посвящена музыке!

 Без музыки не проживу и дня!

Она во мне. Она вокруг меня.

И в пенье птиц, и в шуме городов,

В молчанье трав и в радуге цветов,

И в зареве рассвета над землѐй...

Но разве может жить она без нас

Хотя бы день, полдня? Хотя бы час!

Без наших дум и радостей земных,

Без мелочей смешных и несмешных?..

Мы ей за всѐ «Спасибо!» говорим

И, веря в торжество еѐ, -творим!

Ведущий 2: Везде, где трудится или отдыхает человек, звучит музыка. Она помогает поднять настроение, поддерживает в трудную минуту. И наша сегодняшняя конкурсная  программа  очень  тесно  связана  с  музыкой  и  музыкальными инструментами.  Каждый  из  вас  сможет  проявить  свои  творческие способности,  смекалку,  музыкальную  эрудицию.

Ведущий 1: А сейчас позвольте представить вам участников. Командам желаю удачных выступлений, зрителям и болельщикам хорошего настроения. Итак, мы начинаем!

За все правильные ответы и выполненные задания  вы  будете  получать маленькие  музыкальные значки-нотки.  А  потом  сможете  обменять  свои нотки на конфеты из волшебной шкатулки. Готовы  ли  вы  преодолеть  все препятствия? Сейчас проверим!

Первый конкурс «Музыкальная разминка»

Ведущий 2. А сейчас ребята, первый конкурс. Вам нужно закончить строчки стихотворений.

Я мечтаю стать артистом

Знаменитым пианистом

Чтобы музыку играть

Буду ноты изучать

Я присяду на диван

Нарисую нотный стан

На стене танцует луч

Это мой (скрипичный ключ)

С ним изучим без забот

Семь веселых звонких нот!

Чтоб легко запоминать

Мы их будем называть

Ведущий 1 Села утка на гнездо

Это будет нота ДО

Спит собачка во дворе

Это будет нота РЕ

Кошку с дерева сними

Это будет нота МИ

По степи бежит дрофа

Это будет нота ФАА

в шкафу летает моль

Это будет нота СОЛЬ

В небе вижу журавля

Это будет нота ЛЯ

В море блещут караси

Это будет нота СИ

Мама, мама как я рад

Знаю полный звукоряд

Я отвечу, ты спроси ДО, РЕ, МИ, ФА, СОЛЬ, ЛЯ, СИ

Второй конкурс: «Угадай музыкальный инструмент»

Ведущий 1  Ребята, а какие музыкальные инструменты вам нравятся больше всего?

Ведущий 2 Наша следующая игра будет называться «Угадай музыкальный инструмент». Мы будем включать вам волшебные звуки музыки, а ваша задача будет угадать что за инструмент вы слышите.

Ответ: Арфа, балалайка, гитара, маракасы ,саксофон ,труба .

Третий конкурс: «Музыкальная путаница»

Ведущий 3 Прошу обратить внимания у вас на столах лежат листы со словами, ваша задачи переставить буквы метами так ,чтобы получилось название музыкального инструмента !

Баня – БАЯН Фара – АРФА БАНАРАБ – БАРАБАН

Брату – ТРУБА Даром – ДОМРА ТАЙФЕЛ – ФЛЕЙТА

Таль – АЛЬТ КОРОЖ – РОЖОК САКФАСОН – САКСАФОН

АСКРИПК – СКРИПКА РОЛЬЯ – РОЯЛЬ НАГОР – ОРГАН

Четвертый конкурс
«Собери песню»

На листе формата А4 распечатать песню, разрезать на части (каждая часть состоит из 2 строк песни)и раздать командам)

Ведущий 1 и 3: А теперь вы должны будете перепутанные строчки из песен поставить в правильном порядке, чтобы получилась песня

И сказать нам её название!

Песня: Ничего на свете лучше нету

Пятый конкурс

« Угадай мелодию»

Реквизит:

Техника (ноутбук, динамики)

Ведущий 3 и 2: Сейчас у нас с вами будет творческое и интересное задание! Мы будет включать вам мелодии из известных мультфильмов, а ваша задача угадать название и из какого мультфильма эта мелодия!

Список песен:

-«Холодное сердце»-Отпусти и забудь.
-«Летучий корабль»-песня царевны.
-«Смешарики»-Куда уходит старый год.

-«Смешарики»-Марофонец.
-«Смешарики»-От винта.
-«Маша и Медведь»-Песня про варенье.
-«Маша и Медведь»-Песня про следы.
-«Маша и Медведь»-С Днём Рожденья меня
-«Фиксики»-Винтик
-«Фиксики»-Наша игра хоккей
-«Фиксики»-Часики

Подведение итогов.

Награждение

Уважаемые команды,  подсчитайте, какое количество ноток у вас находится в наличии. Команды получают сладкий приз и грамоты за 1 и 2 место  

Завершение

Ведущий 1  Ну, вот и подошло наше музыкальное досуговое мероприятие к концу .
Что нового вы узнали? Что вам понравилось? Что вам запомнилось больше всего?

 Вы были молодцы, до скорых встреч!

Приветственное слово

Здравствуйте, дорогие ребята!  А знали ли вы, что сегодня международный день музеев?

Дети: Да/нет

Рассказ о музеях

Сегодня мы поговорим о знаменитых музеях мира.

Музей (от греч, - храм музы) — учреждение, занимающееся собиранием, изучением, хранением и экспонированием предметов — памятников естественной истории, материальной и духовной культуры, а также просветительской и популяризаторской деятельностью. 

Много сотен лет назад люди начали собирать и хранить вещи, чем-то им дорогие и памятные. Туда могли входить разные интересные коллекции, оружия, книги, украшения и т. д. Эти вещи хранились в соборах и монастырях. Но их могли увидеть не все желающие.

Музеи бывают разные. Например, музеи зоологические, в них собраны чучела животных разных стран, коллекции насекомых и бабочек.
Геологические, где собраны коллекции минералов и камней.
Музеи ботанические, театральные, музыкальные, литературные и т.д.
В краеведческом музее можно узнать об истории своего края, в историческом музее можно узнать не только, но и увидеть прошлое и настоящее своего народа.

Немало у нас музеев, которые посвящены выдающимся писателям, композиторам, ученым, артистам».

Жеребьёвка

Дорогие друзья, сейчас мы с вами проведем конкурсно - игровую программу, и для этого нам нужно, разделится на две команды. У меня в руках мешочек с номерами, вам нужно вытянуть номерок своей команды.

(Дети распределяются на две команды) 

Итак, у нас есть две команды.

Конкурс «Соотнеси предметы»

• карточки
• предметы

Обратите внимание: перед вами лежат карточки, на которых изображены различные музеи (геологические, ботанические, театральные и т.д.) и разные предметы ( камни, картины, скульптуры, музыкальные предметы  и т.д.). Вам необходимо соотнести  каждый предмет со своим музеем.

Чья команда справится быстрее, та и получит жетон, согласно которым, мы затем подсчитаем и подведем итоги.

Молодцы! Вы отлично справились со своей задачей! Ну, а мы продолжаем наше путешествие.

Рассказ о музеях

Презентация

Сейчас вам будет представлена презентация, слушайте ее внимательно, и после каждого музея за правильный ответ на мой вопрос, вы получите жетон 

Государственный музей Эрмитаж в Санкт-Петербурге (Россия)

Находится в Санкт-Петербурге. Основан в 1764году императрицей Екатериной II. Эрмитаж – один из крупнейших музеев мира. Экспозиция размещена в 350 залах. Здесь можно увидеть большую коллекцию памятников древней культуры, картины великих художников, бесчисленное количество экспонатов известных коллекционеров, драгоценностей и многое другое.

Внимание вопрос: Где находится музей Эрмитаж?

Дети: В Санкт-Петербурге

Правильно, молодцы! А кем был основан Эрмитаж?»

Дети: Екатериной II

Музей Прадо в Испании

Один из крупнейших музеев, представляющий собрание живописи, скульптуры и декоративно-прикладного искусства, а также шедевры мастеров испанских, итальянских и других школ.

Внимание вопрос: Как называется один из крупнейших музеев Испании?

Дети: Прадо

Музей восковых фигур Мадам Тюссо в Лондоне
Фигуры в музее мадам Тюссо представлены не только историческими личностями. Здесь находятся экспонаты, отражающие изменения в окружающем нас мире. В музее можно сфотографироваться с восковыми фигурами легендарных певцов, музыкантов, политиков, комиков и ученых. Примечательно то, что на входе в музей находится портрет Марии Тюссо, который создала при жизни она.

Внимание вопрос: Чьи восковые фигуры представлены в музее Марии Тюссо?»

Дети: Легендарных певцов, музыкантов, политиков, комиков и ученых

Музей Лувр в Париже (Франция).

Музей расположен в центре Парижа, на правом берегу Сены. Самые известные шедевры Лувра это Мона Лиза Леонардо да Винчи, древнегреческие скульптуры Венеры Милосской и Ники Самофракийской.

Внимание вопрос: Назовите самые известные шедевры Лувра?

Дети: Мона Лиза Леонардо да Винчи, древнегреческие скульптуры Венеры Милосской и Ники Самофракийской

Рассказ про необыкновенные музеи

А вы знали, что бывают и необыкновенные музеи?

Дети: да \ нет

А сейчас, я вам покажу и расскажу про самые необыкновенные музеи

Музей картофеля
Город Брюссель славится Музеем картофеля, в котором представлена богатая история этого бесценного продукта. Мы узнаем, как корнеплодпопал в Европу, где поначалу был наречен “плодом дьявола”. В музее можно увидеть картину Ван Гога “Едоки картофеля”, а также послушать музыкальную пьесу Баха, написанную в честь картофеля.

Конкурс

«Попади в цель».

• Картошка
• (скомканная бумага)
• ведро.

Итак, дорогие друзья, а сейчас мы с вами проведем небольшой конкурс «Попади в цель». Вам нужно бросать  в ведро картофель (за определенное время, например  1 минута),  у кого на дне ведра будет больше картофеля, то та команда получит жетон.

Рассказ про необыкновенные музеи

Музей шоколада 

Несколько музеев на нашей планете расскажут об истории любимого всеми продукта – шоколада. Самый первый 

Музей шоколада появился в германском городе Кельне.
Среди 7000 экспонатов – грампластинки, изготовленные из шоколада; детские игрушки, наполненные шоколадом; выросло даже шоколадное дерево.

В музее работает небольшой конвейер, из которого на глазах посетителей сыплются конфеты. А из крана струится горячий шоколад, который может попробовать любой желающий.

Конкурс «Лучший танцор Шоколандии».

• стул
• обруч

Ну, а сейчас я думаю самое то время повеселится, а это значит, что мы проведем еще один увлекательный конкурс «Лучший танцор Шоколандии». Сейчас будет звучать песня П. Нарцисса и вам под нее необходимо исполнить танец с тем предметом, который вам достанется  (стул, обруч и др.). Определяется самый креативный, нестандартно подошедший к выполнению задания конкурсант.

Рассказ про необыкновенные музеи

Музей шпионажа. Один из таких музеев, Музей шпионажа, находится в финском городе Тампере. Первое, что вы увидите в этом музее – себя на экране. Но найти скрытую камеру вам не удастся. Здесь есть множество прослушивающих, подсматривающих и передающих устройств. Но среди всех “шпионских” штучек внимание привлекает детектор лжи, причем любой желающий может проверить себя на этом аппарате. В подвальном помещении Музея шпионажа выставлена огромная коллекция наручников и кандалов. 

Конкурс

«Меткий секретный агент».

• лист картона
• воздушные шары
• дротики

Давайте перейдем к следующему конкурсу под названием «Меткий секретный агент». Ребята, обратите внимание, что на стене закреплен лист картона, в руке у меня два дротика, вам  по очереди с определенного расстояния необходимо бросить их так, чтоб они попали  в шары.

Подведение итогов и награждение

Уважаемые команды,  подсчитайте, какое количество жетонов у вас находится в наличии.

В ходе конкурсно-игровой программы победила команда «Улыбушки», а команда «Обаяшки» получает второе место.

Заключение

На этом, наше мероприятие подходит к концу, я благодарю вас за внимание и до скорых встреч!

Виды игр

Игра № 1

Игра №2

Игры на знакомство

Поздоровайтесь!

В этой игре дети стараются запомнить, как кого зовут, выполняя задание взрослого. Требуется, чтобы все участники игры поздоровались, пожав друг другу руки с наибольшим количеством играющих за ограниченное время (например, минуту).
Особые указания: когда ребята пожимают руку другому человеку, они должны продемонстрировать доброжелательное отношение к играющим, смотреть друг другу в глаза и назвать свои имена. Можно усложнить условия, предложив детям не только запоминать имена других ребят, но и сосчитать, со сколькими людьми удалось поздороваться. В итоге игры вожатый узнаёт, кто познакомился с десятью, двадцатью игроками, а затем может поощрить небольшими сувенирами тех детей, которые поздоровались с наибольшим количеством играющих и запомнили их имена.

Верим - не верим

игроки встают или рассаживаются по кругу. По очереди каждый человек говорит, как его зовут, и сообщает о себе три факта: два правдивых, а один — выдуманный. Вожатый проводит голосование, по итогам которого определяется, чему ребята поверили, а чему — нет. Затем игрок говорит, что он выдумал.

Важно! В ходе этой игры взрослому надо обращать внимание на то, чтобы дети доброжелательно относились друг к другу и не очень эмоционально реагировали на выдумки.

Игры на командообразование/ сплочение

Живой мост

группа встает в две шеренги, лицом друг к другу. Противоположные люди крепко держат друг друга за руки. Человек ложится на руки и как по «живому мосту» перемещается в конец. Затем следующий и т.д.

        Ура, меня любят!

все игроки встают в круг, лицом друг к другу, «немеют», опускают головы вниз, смотрят на носки своих ботинок. По сигналу ведущего (на счет три) все поднимают глаза и смотрят на одного из стоящих в кругу людей. Если двое встретились взглядами, они громко кричат «Ура, меня любят!!!», протягивают друг другу руки, обнимаются и выходят из круга. Круг сужается. Игра продолжается до тех пор, пока не образуются все пары.

Игры на выявление лидера

           Шаг Вперед                       ребята становятся в шеренгу пошире, по команде делают шаг вперед, при этом ведущий ограничивает количество шагающих: «10 человек – шаг вперед! 5 человек – шаг вперед!». Лидеры - организаторы сразу хорошо видны.

Кто Быстрее

участвуют 2 команды. По хлопку ведущего должны построиться по:

1. цвету волос (от светлого к темному или наоборот),
2. по размерам обуви (от меньшего к большему),
3. алфавиту;
4. длине волос,
5. цвету глаз (от светлого к темному или наоборот).

Руководящую должность берут на себя лидеры.

Подвижные игры/Игры на свежем воздухе

              Берег-река.                чертится линия, которая делит поле на две части: берег и реку. Водящий наугад называет: «берег» или «река». Игроки в это время должны прыгать или на берег, или в реку. Если по команде «река» игрок и так стоит в «реке», то он просто подпрыгивает на месте.

Поезда

играют 7 и более человек. Инвентарь: свисток.

Каждый игрок строит себе депо, очерчивает небольшой круг. В середине площадки стоит водящий — паровоз. У него нет своего депо. Водящий идет от одного вагона к другому. К кому он подходит, тот следует за ним. Так собираются все вагоны. Паровоз неожиданно свистит, и все бегут к депо, паровоз тоже. Игрок, оставшийся без места, становится водящим — паровозом.

Игры на внимательность/ развивающие игры

Запретное слово

ведущий задает вопросы, а игрок отвечает. Ответы могут быть разными, только нельзя произносить одно запретное слово, о котором вы заранее договариваетесь, например, слово "нет ". Предупредите малыша, что нужно быть предельно внимательным, так как вы постараетесь его подловить. После этого можно начать задавать вопросы. Например, " Ты спишь в ванной? ", " Снег белый?", "Ты умеешь летать? " и т. п. Ребенок должен найти такую форму ответов, чтобы выполнить правила игры, Ошибкой считается, если названо запретное слово или на вопрос не дан ответ. Как только ребенок ошибается, вы меняетесь с ним ролями, он задает вопросы, вы – отвечаете. В этой игре выигрывает тот, кто правильно отвечает на большее количество вопросов. 

Шерлок Холмс

игрок, который выполняет роль Шерлока Холмса, внимательно рассматривает внешний вид своего партнера и отворачивается или выходит из комнаты. Партнер меняет некоторые детали своего внешнего вида и предлагает "сыщику " угадать, что он изменил. Предметом игры может быть не только внешний вид партнера, но и расположение предметов в комнате, мелкие детали на рисунке и многое другое. Сложность игры зависит от количества изменяемых элементов. Лучше начать с 3-4 изменений и постепенно их увеличивать.

Настольные игры

               Монополия      известная всем игра по построению своего бизнеса. Покупаешь - продаешь, улучшаешь, борешься с конкурентами. В общем, все, как в реальном мире. У каждого участника свой стартовый капитал и выбор, во что вкладывать свои деньги. Сегодня даже проводят турниры по игре в "Монополию" с денежным призовым фондом.

Джобсы

игра состоит из раундов. В ходе каждого раунда один из участников становится работодателем (ведущим), а все остальные соискателями вакансий. Дальше всё просто: ведущий проводит презентацию своего проекта и вакансий, игроки выбирают понравившуюся должность и получают личное задание для выступления. На основании собеседований работодатель принимает решение о приеме на работу. Наконец, участники одаривают друг друга комплиментами, получают победные очки и двигаются вверх по карьерной лестнице. Новый раунд начинает следующий работодатель, а число раундов игры соответствует количеству участников.

Дата

Название

Форма организации

Место проведения

18 мая 2021 года

«Музей приглашает друзей»

Конкурсно-игровая программа к международному дню музеев

МАУ ДО ДЮЦ                     г. Черняховска

Заклички– обращение к явлениям природы (солнцу, ветру, дождю, снегу, радуге, деревьям).

Считалки – коротенькие стишки, служащие для справедливого

распределения ролей в играх.

Скороговорки/ чистоговорки, незаметно обучающие детей правильной и

чистой речи.

Пословицы/ поговорки - короткие высказывания в которых запечатлена мудрость.

Загадки - иносказательное описание какого-либо предмета или явления, данное в форме вопроса.

1.Весна-красна!

Весна-красна!

На чем пришла?

На чем приехала?

На сошечке,

На бороночке.

2.Приди, весна красная!

Приди, весна, с радостью, радостью,

С великой милостью:

Со льном высоким,

С корнем глубоким,

С хлебом обильным!

3.Жавороночки-полетовочки,

Прилетите к нам,

Принесите нам

Весну красную,

Лету теплую!

Нам зима надоела,

Весь хлеб у нас надоела,

Весь хлеб у нас поела,

Всю скотинку поморила.

4.Весна! Весна красна!

Тепло солнышко!

Приди скорей,

Согрей детей!

Приди к нам с радостью!

С великой милостью!

С льном высоким1

С корнем глубоким!

С хлебом богатым!

5.Едет Весна едет

На золотом коне,

В зеленом саяне,

На борони сидючи,

Злато жито сеючи.

6.Ой кулики, жаворонушки,

Прилетайте к нам у в одонушки

Летел кулик из-за моря,

Принес кулик девять замков.

«Кулик, кулик,

Замыкай зиму

Отпирай весну!

Тепло летечко!»

7. Жаворонки-жавороночки!

Перепелки-перепелочки!

Прилетите к нам,

Весну теплую, лето плодородное

Весну с дождем,

Лето с травами.

Весну с солнышком,

Лето с зернышком.

8.Жаворонки, жавороночки

Прилетите к нам,

Принесите нам лето теплое,

Унесите от нас зиму холодную.

Нам холодная зима надоскучила,

Руки, ноги отморозила.

9.Жавроночек на приталинке

Распевает, распевает,

Он зовет себе, он зовет себе

Весну красную, весну красную.

Не лежать снежкам во чистом поле

Растопиться, растопиться,

Во синё море, во синё море

Укатиться, укатиться.

10.Приди к нам, весна,

Со радостью к нам

Со милостью!

Со рожью зернистою,      

С овсом кучерявыим,

С ячменем усатыим,

Со просом, со гречею,

С калиной-малиною,

С грушами, с яблочками,

Со всякой садовинкой,

С цветами лазоревыми,

С травушкой-муравушкой.

1.Раз, два, три, четыре, пять –
На дворе весна опять:
Тает снег и тает лёд,
Ручеёк опять поёт,
Слышен капель перезвон…
Кто не слышит –
Выйди вон!

2. Весна-хохотушка
Везде нас найдет.
Посадит веснушки
На щеки и лоб!
Тот, кто будет конопат,
Тот и ищет всех ребят!
Две хулиганские считалки
Что такое, что случилось?
Каша манная сварилась!
Бе-бе-бе какая каша!
Настоящая малаша.
Кто не будет маму слушать,
Тот и будет кашу кушать.

Ты последний съел малашу,
Ты и ищешь группу нашу!

3.За морями, за горами,

За железными столбами,

На пригорке теремок.

На двери висит замок.

Ты за ключиком сходи

И замочек отопри.

4. Катился горох по блюду,

Ты води, а я не буду.

5.Говорят, говорят,

Собрались на горке

Голубь, гусь и    галка —

Вот и вся считалка.

6. Шел баран

По крутым горам.

Вырвал травку,

Положил на лавку.

Кто травку возьмет,

Тот из круга пойдет.

7. Раз, два, три, четыре, пять.

Вышел зайчик погулять.

Вдруг охотник выбегает,

Прямо в зайчика стреляет.

Пиф-паф! Ой-ой-ой!

Умирает зайчик мой.

Привезли его в больницу —

Он украл там рукавицу.

Призезли его в буфет –

Он украл кулек конфет.

Привезли его домой —

Оказался он живой.

Погляди на небо,

Звезды горят,

Журавли кричат:

«Гу-гу! Убегу!»

Раз, два, не воронь,

А беги, как огонь!

8.Эй,Иван,  полезай в стакан,

Отрежь лимон и выйди вон!

9.Начинается считалка:

На дубу скворец и галка.

Улетел домой скворец,

И считалочке конец.

Съел комар ведро овса,

Ехал воз без колеса,

В полдень выпала роса,

Вот такие чудеса!

А не веришь чудесам,

Сочини считалку сам!

10. Мы делили апельсин —

Много нас, а он один.

Эта долька — для ежа.

Эта долька — для стрижа,

Эта долька — для утят,

Эта долька — для котят,

Эта долька — для бобра,

А для волка — кожура.

Он сердит на нас — беда!

Разбегайся кто куда!

1.Летит скворец ‒ зиме конец.

2.Увидел скворца ‒ весна у крыльца.

3.Весной весенние цветы под солнцем лезут из травы.

4.Разноцветное платьице весны сшито солнечными лучами.

5.Цветут весной цветы, поют весной коты.

6.Борона боронила неборонованное поле.

7.Наша весна красным красна!

8.Клест по весне веселится по весне.

9.Пестренькая сойка, о весне мне спой-ка!

10.У Зои мимозы, а Зины розы. Зоя у Зины взяла мимозу, Зина у Зои закупила розы.

1.Весенний дождь растит, осенний гноит.

2.Весна красна цветами, а осень пирогами.

3.Весна да осень — на дню погод восемь.

4.Весною сверху печет, а снизу морозит.

5.Весною сутки мочит, а час сушит.

6.Весенний день год кормит.

7.Весной — ведро воды, ложка грязи; осенью — ложка воды, ведро грязи.

8.Весной дождь парит, осенью мочит.

9.Бойся осени — за нею зима, не бойся зимы — за нею весна.

10.Без первой ласточки весна не обходится.

1.Зазвенели ручьи, прилетели грачи. В улей пчела первый мёд принесла. Кто скажет, кто знает, когда это бывает?

2. Я раскрываю почки в зелёные листочки. Деревья одеваю, посевы поливаю, Движения полна, зовут меня…

3. К нам пожаловал на двор Ветронос и зимобор, Водотёк и весновей. Он позвал домой грачей. Вывел кто весну на старт? Отгадали? Это…

4. Ручейки бегут быстрее, Светит солнышко теплее. Воробей погоде рад,          Заглянул к нам месяц…

5. Сиренью пахнет, небо ясно, Трава нежна и зелена. И в сарафане ярко-красном Шагает по земле…

6. Клёнам, липам и дубочкам Дарю новые листочки, Милых пташек приглашаю Возвратиться с юга И на север провожаю Зимушку-подругу.

7. Шагает красавица, дыханием земли касается, Придёт и на поле, и на речку, Оденет в платьице цветочек.

8. Рыхлый снег на солнце тает, Ветерок в ветвях играет, Звонче птичьи голоса Значит, к нам пришла…

9. Тает снежок, ожил лужок. День прибывает. Когда это бывает?

10. Зеленоглаза, весела, девица-красавица. Нам в подарок принесла, то что всем понравится: зелень — листьям, нам — тепло, волшебство — чтоб всё цвело. Вслед ей прилетели птицы — песни петь все мастерицы. Догадались, кто она?                 Эта девица — …

Вступительное слово

Ведущий 1: Добрый день всем, кто собрался сегодня в нашем уютном кабинете. А собрались мы с вами по особому случаю, ведь эта неделя является тематической и посвящена музыке!

 Без музыки не проживу и дня!

Она во мне. Она вокруг меня.

И в пенье птиц, и в шуме городов,

В молчанье трав и в радуге цветов,

И в зареве рассвета над землѐй...

Но разве может жить она без нас

Хотя бы день, полдня? Хотя бы час!

Без наших дум и радостей земных,

Без мелочей смешных и несмешных?..

Мы ей за всѐ «Спасибо!» говорим

И, веря в торжество еѐ, -творим!

Ведущий 2: Везде, где трудится или отдыхает человек, звучит музыка. Она помогает поднять настроение, поддерживает в трудную минуту. И наша сегодняшняя конкурсная  программа  очень  тесно  связана  с  музыкой  и  музыкальными инструментами.  Каждый  из  вас  сможет  проявить  свои  творческие способности,  смекалку,  музыкальную  эрудицию.

Ведущий 1: А сейчас позвольте представить вам участников. Командам желаю удачных выступлений, зрителям и болельщикам хорошего настроения. Итак, мы начинаем!

За все правильные ответы и выполненные задания  вы  будете  получать маленькие  музыкальные значки-нотки.  А  потом  сможете  обменять  свои нотки на конфеты из волшебной шкатулки. Готовы  ли  вы  преодолеть  все препятствия? Сейчас проверим!

Первый конкурс «Музыкальная разминка»

Ведущий 2. А сейчас ребята, первый конкурс. Вам нужно закончить строчки стихотворений.

Я мечтаю стать артистом

Знаменитым пианистом

Чтобы музыку играть

Буду ноты изучать

Я присяду на диван

Нарисую нотный стан

На стене танцует луч

Это мой (скрипичный ключ)

С ним изучим без забот

Семь веселых звонких нот!

Чтоб легко запоминать

Мы их будем называть

Ведущий 1 Села утка на гнездо

Это будет нота ДО

Спит собачка во дворе

Это будет нота РЕ

Кошку с дерева сними

Это будет нота МИ

По степи бежит дрофа

Это будет нота ФАА

в шкафу летает моль

Это будет нота СОЛЬ

В небе вижу журавля

Это будет нота ЛЯ

В море блещут караси

Это будет нота СИ

Мама, мама как я рад

Знаю полный звукоряд

Я отвечу, ты спроси ДО, РЕ, МИ, ФА, СОЛЬ, ЛЯ, СИ

Второй конкурс: «Угадай музыкальный инструмент»

Ведущий 1  Ребята, а какие музыкальные инструменты вам нравятся больше всего?

Ведущий 2 Наша следующая игра будет называться «Угадай музыкальный инструмент». Мы будем включать вам волшебные звуки музыки, а ваша задача будет угадать что за инструмент вы слышите.

Ответ: Арфа, балалайка, гитара, маракасы ,саксофон ,труба .

Третий конкурс: «Музыкальная путаница»

Ведущий 3 Прошу обратить внимания у вас на столах лежат листы со словами, ваша задачи переставить буквы метами так ,чтобы получилось название музыкального инструмента !

Баня – БАЯН Фара – АРФА БАНАРАБ – БАРАБАН

Брату – ТРУБА Даром – ДОМРА ТАЙФЕЛ – ФЛЕЙТА

Таль – АЛЬТ КОРОЖ – РОЖОК САКФАСОН – САКСАФОН

АСКРИПК – СКРИПКА РОЛЬЯ – РОЯЛЬ НАГОР – ОРГАН

Четвертый конкурс
«Собери песню»

На листе формата А4 распечатать песню, разрезать на части (каждая часть состоит из 2 строк песни)и раздать командам)

Ведущий 1 и 3: А теперь вы должны будете перепутанные строчки из песен поставить в правильном порядке, чтобы получилась песня

И сказать нам её название!

Песня: Ничего на свете лучше нету

Пятый конкурс

« Угадай мелодию»

Реквизит:

Техника (ноутбук, динамики)

Ведущий 3 и 2: Сейчас у нас с вами будет творческое и интересное задание! Мы будет включать вам мелодии из известных мультфильмов, а ваша задача угадать название и из какого мультфильма эта мелодия!

Список песен:

-«Холодное сердце»-Отпусти и забудь.
-«Летучий корабль»-песня царевны.
-«Смешарики»-Куда уходит старый год.

-«Смешарики»-Марофонец.
-«Смешарики»-От винта.
-«Маша и Медведь»-Песня про варенье.
-«Маша и Медведь»-Песня про следы.
-«Маша и Медведь»-С Днём Рожденья меня
-«Фиксики»-Винтик
-«Фиксики»-Наша игра хоккей
-«Фиксики»-Часики

Подведение итогов.

Награждение

Уважаемые команды,  подсчитайте, какое количество ноток у вас находится в наличии. Команды получают сладкий приз и грамоты за 1 и 2 место  

Завершение

Ведущий 1  Ну, вот и подошло наше музыкальное досуговое мероприятие к концу .
Что нового вы узнали? Что вам понравилось? Что вам запомнилось больше всего?

 Вы были молодцы, до скорых встреч!