Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Коллективное хоровое музицирование", 2017-2018
рабочая программа по музыке

Содержательный компонент

Ожидаемый результат

Определение результативности

1 класс

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

- трудолюбие, терпение, любознательность;

- умение работать в коллективе, доброжелательность;

- уважительное отношение к культуре других народов;

- умение различать музыкальные традиции своего народа и народов других стран.

Текущие наблюдения.

Метапредметные результаты

Обучающийся научится:

- начальным формам познавательной и личностной рефлексии;

- анализировать собственные умения и навыки освоения вокального искусства;

- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Хоровое исполнение.

Предметные результаты

Обучающийся научится:

- понимать как  устроен артикуляционный аппарат вокалиста, особенности и возможности певческого голоса;

- выполнять пение «мягко, нежно, легко»;

- основам музыкальной грамоты;    

получит возможность научиться:

- правильно дышать: делать небольшой спокойный вдох не поднимая плеч, в подвижных песнях делать быстрый вдох;

- петь короткие фразы на одном дыхании, отдельные попевки и фразы из песен;

- петь легким звуком, без напряжения.

Концертное выступление

2 класс

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

- осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения вокальных произведений фольклора;

- ответственность, аккуратность;

- доброжелательность и отзывчивость;

- культура поведения;

- понимание чувств других людей, сопереживание им.

Текущие наблюдения.

Метапредметные результаты

Обучающийся научится:

- начальным формам познавательной и личностной рефлексии;

- способам решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения хоровых произведений;

- находить средства для осуществления достижения творческой задачи при исполнении хоровых произведений разных жанров.

Сольное и хоровое исполнение.

Предметные результаты

Обучающийся научится:

-  правильно соблюдать певческую установку;

- различать дирижерские жесты и правильно им следовать (внимание, вдох, начало звукоизвлечения, окончание);

- народное творчество;

- музыкальную грамоту;  

- основные закономерности вокального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений;

получит возможность научиться:

- правильно дышать, делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плеч, в подвижных песнях делать быстрый вдох;

- точно повторить заданный звук, петь чисто и слаженно в унисон;

- правильно показывать красивое индивидуальное звучание своего голоса;

- петь без сопровождения отдельные попевки и отрывки из песен;

- проявлять интерес к музыке и пению.

Концертное выступление

3 класс

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

- интерес к творческому познанию;

- взаимопомощь;

- настойчивость в достижении цели, желание добиваться хорошего результата;

- целостный, социально ориентированный взгляд на мир на основе сопоставления произведений русской музыки и музыки других стран;

- эмоционально-ценностное отношение к искусству;

- понимание функций искусства в жизни человека и общества.

Текущие наблюдения.

Метапредметные результаты

Обучающийся научится:

- позитивной самооценке своих вокальных и музыкальных возможностей;

- взаимодействию со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач.

Викторина.

Предметные результаты

Обучающийся научится:

- различать основные типы голосов, типы дыхания;

- образцы вокальной музыки русских и зарубежных композиторов, народное творчество;

получит возможность научиться:

- петь достаточно чистым по качеству звуком, легко, мягко и непринужденно;

- петь на одном дыхании более длинные музыкальные фразы;

- давать критическую оценку своему исполнению;

- петь выразительно, осмысленно, в спокойном темпе хотя бы фразу с ярко выраженной конкретной тематикой игрового характера.

Концертное выступление

4 класс

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

- эстетические потребности, ценности и чувства;

- понимание и сопереживание чувствам других людей;

- эмоциональное и осознанное отношения к музыке различных направлений;

- становление музыкальной культуры как неотъемлемой части всей духовной культуры личности;

- умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка;

- умение воспринимать музыку различных жанров, эмоционально откликаться на искусство, выражая свое отношение к нему в в сольном и хоровом музицировании.

Текущие наблюдения.

Метапредметные результаты

Обучающийся научится:

- навыкам смыслового прочтения содержания музыкальных текстов;

- выстраивать речевые высказывания о содержании, характере, особенностях языка разных музыкальных направлений в соответствии с задачами коммуникации;

- продуктивному сотрудничеству с учителем и сверстниками при решении  различных творческих задач во внеурочной  деятельности.

Сольное и хоровое исполнение.

Предметные результаты

Обучающийся научится:

-   узнавать жанры вокальной музыки;

- соблюдать правила поведения певца до выхода на сцену и во время концерта;

- применять способы реабилитации при простудных заболеваниях;

получит возможность научиться:

- импровизировать и сочинять мелодии на заданные интонации, темы, мелодико-ритмические модели, стихотворные тексты и др.;

- исполнять образцы вокальной музыки русских и зарубежных композиторов, вокальные произведения народного творчества;

- правильно показывать индивидуальное звучание своего голоса, ясно выговаривая слова песни.

- эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений;

- сопоставлять музыкальные образы в различных песнях;

- воплощать музыкальные образы при исполнении вокально-хоровых произведений.

Концертное выступление

Наименование разделов и тем

Общее количество часов

В том числе

Универсальные учебные действия

Теоретических (час)

Практических (час)

1.Введение в программу

1.1 Музыка в нашей жизни

2

1

Личностные

- чувство гордости за свою Родину, российский народ и культуру России;

- осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения образцов фольклора

- позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей.

Метапредметные

Коммуникативные:

- умение слушать и вступать в диалог;

- участие в коллективном творчестве;

- умение выстраивать продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослымипри решении различных музыкально-творческих задач;

- убежденность в преобразующем воздействии музыки и других искусств на человека и на жизнь в целом.

Регулятивные

- умение принимать и сохранять цели и задачи творческой  деятельности, находить средства ее осуществления;

- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе исполнения вокальных произведений;

Познавательные

- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

- освоение способов решения проблем

поискового характера в процессе  исполнения и оценки музыкальных сочинений.

Предметные

- накопление специфических  знаний из области музыкальной грамоты, знаний о музыке;

- формирование основ музыкальной культуры;

- развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

- формирование представления о роли музыки в жизни человека, его духовно-нравственном развитии.

1.2 Голосообразование

1

2.1 Звуки музыки

7

1

2.2 Музыкальные и шумовые звуки

1

2.3Сила звука

1

2.4Динамический слух

1

2.5Гортань человека

1

2.6Способность гортани человека издавать звуки

1

2.7Динамические оттенки

1

3.1 Звуковедение

8

1

3.2 Гласные и согласные

1

3.3 Фонетика речевых гласных

1

3.4 Пение согласных

1

3.5 Речевой диапазон

1

3.6 Требования к пению гласных

1

3.7 Фонетика речевых согласных

1

3.8 Пение согласных

1

4.1 Музыкальный звукоряд

8

2

4.2 Нотный стан

1

4.3 Запись нот на нотоносце

1

4.4 Запись нот на нотоносце

1

4.5 Клавиатура

1

4.6 Расположение нот на клавиатуре

1

4.7 Пение согласных

1

5.1 Отработка полученных вокальных навыков

9

1

5.2 Дыхание

1

5.3 Дыхание

1

5.4 Певческая установка и

1

5.5 Певческая позиция

1

5.6 Выдувание.

1

5.7 Количество воздуха необходимое для пения

1

5.8 Малое дыхание

1

5.9 Концертное выступление

1

ИТОГО:

34

4

32

Наименование разделов и тем

Общее количество часов

В том числе

Универсальные учебные действия

Теоретических (час)

Практических (час)

1.1 Вокальные упражнения

8

1

Личностные

- целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

- наличие собственной позиции и аргументированной оценки различных событий и явлений музыкальной жизни;

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

- умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами;

- знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения

Метапредметные

Коммуникативные

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

- определение целей, функций участников, способов взаимодействия;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации,

- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Регулятивные

- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

-навыки организации учащимся своей внеурочной деятельности;

- навыки постановкитворческойзадачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

- умение определять наиболее эффективные способы достижения результатов в исполнительской и творческой деятельности.

Познавательные

- анализ собственных умений и навыков освоения музыкального искусства;

- освоение способов решения проблем

творческого характера в процессе восприятия, музыкальных сочинений.

Предметные

- формирование навыков исполнительской деятельности;

- развитие умений и навыков хорового пения (кантилена, унисон, дикция, артикуляция, пение acapella, в ансамбле и др.);

- знания основ музыкальной грамоты;

- формирование общего представление о музыкальной картине мира;

- понимание роли и значения музыки в жизни школьника

1.2 Направление движения мелодии

1

1.3Правила вокальных упражнений

1

1.4Правильное дыхание

1

1.5 Дыхательные упражнения

1

1.6Точное интонирование

1

1.7Четкое произношение

1

1.8Ровность тембра

1

2.1 Длительности нот

8

1

2.2 Количество выдуваемого воздуха через голосовую щель

1

2.3 Ноты целые, половинные

1

2.4 Скорость выдуваемого воздуха

1

2.5 Ноты четвертные, восьмые

1

2.6 Запись половинных и целых нот

1

2.7 Запись восьмых и четвертных нот

1

2.8 Счёт

1

3.1 Гамма

7

1

3.2 Работа над звуком

1

3.3 Распевка

1

3.4 Организацияраспевки

1

3.5 Порядок распевки

1

3.6 До мажор - условная тональность

1

3.7 Скороговорка  

1

4. Пауза

4.1 Длительности пауз

4

1

4.2 Написание пауз

1

4.3 Счет пауз

1

4.4 Пение пауз

1

5. Дикция. Артикуляция

5.1 Взаимосвязь речи и пения

7

1

5.2 Умение говорить правильно

1

5.3 Артикуляция в пении

1

5.4 Интонация

1

5.5 Эмоциональное самочувствие

1

5.6 Голосовая активность

1

5.7 Концертное выступление

1

ИТОГО:

34

4

30

Наименование разделов и тем

Общее количество часов

В том числе

Универсальные учебные действия

Теоретических (час)

Практических (час)

1.Размер и дирижирование

1.1   Размер в музыке

8

1

Личностные

- формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры человека;

- воспитание творческой, нравственно-ориентированной личности;

- личностное самоопределение;

- умение задаваться вопросом о том, «какое значение имеют для меня внеурочные занятия», и уметь находить ответ на него.

Метапредметные

Коммуникативные

- учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности;

- постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

- проявление творческой инициативы и самостоятельности в организации творческой жизни класса, самодеятельных объединений, фестивалей, конкурсов.

Регулятивные

- составление плана и последовательности действий;

- определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

 - прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения; его временных характеристик.

Познавательные

- освоение способов решения проблем

творческого и поискового характера в процессе  исполнения музыкальных сочинений;

- умение работать с разными источниками информации.

Предметные

- развитие умения воплощать музыкальные образы в исполнении вокально-хоровых произведений;

- расширение умений и навыков пластического интонирования музыки и её исполнения с помощью музыкально-ритмических движений;

- знание основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений;

- использование музыкальной терминологии для обозначения содержания, средств выразительности и их свойств в произведениях искусства;

- наличие эстетического восприятия произведений музыкального искусства;

- умение эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной традиции, классической и современной, - понимать содержание, интонационно-образный смысл произведений разных жанров и стилей.

1.2   Дирижирование в размере две четверти

1

1.3    Размер две четверти

1

1.4 Пение в размере две четверти

1

1.5-1.8 Пение в размере две четверти

4

2.1 Элементы сольфеджио

10

1

2.2 Сольфеджио – основа пения по нотам

1

2.3Гамма

1

2.4Ступени

1

2.5 Тоника

1

2.6Устойчивые ступени

1

2.7 Неустойчивые ступени

1

2.8 Ля минор - условная тональность

1

2.9Нотные примеры в «Ля минор»

1

2.10 Пение  по нотам в «ля минор»

1

3. Вальс

3.1  Размер три четверти

8

1

3.2  Дирижирование в размере3 четверти

1

3.3 Сильные и слабые доли

1

3.4 Музыкальный  ритм

1

3.5-3.8  Пение вокальных произведений в размере 3 четверти

4

4.Марш

4.1 Размер четыре четверти

8

1

4.2 Дирижирование в размере4 четверти

1

4.3 Сильные и слабые доли

1

4.4Музыкальный  ритм

1

4.5-4.7 Пение вокальных произведений в размере 4 четверти

3

4.8 Концертное выступление

1

ИТОГО:

34

4

30

Наименование разделов и тем

Общее количество часов

В том числе

Универсальные учебные действия

Теоретических (час)

Практических (час)

1.Альтерация

1.1Повышение и понижение звуков

11

1

Личностные

- эмоциональное и осознанное отношение к музыке различных направлений: фольклору, классической и современной.

- умение устанавливать связи между целью внеурочной деятельностью и ее мотивом;

- нравственно-этическая ориентация.

Метапредметные

Коммуникативные

- социальная компетентность;

- разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешение конфликта, принятие решения и его реализация;

- управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера.

Регулятивные

- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

- контроль в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от него;

- коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения ожидаемого результата действия и его реального продукта;

- оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения;

- саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.

Познавательные

- умение применять информационно-коммуникативные технологии в собственной художественно-творческой деятельности;

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Предметные

- включение в процесс музицирования творческих импровизаций (речевых, вокальных, ритмических, инструментальных, художественных);

- получение опыта презентации индивидуального продукта в процессе концертных выступлений для родителей, участия в школьных, районных, городских мероприятиях.

- умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений;

- сформированность опыта творческой деятельности, практических умений и навыков в исполнении музыки разных форм и жанров.

1.2 Диез, Бемоль

1

1.3Бекар

1

1.4Интервалы чистые, большие и малые

1

1.5 Прима, октава.

1

1.6  Кварта.

1

1.7  Квинта

1

1.8 Секунда. Интервалы большие и малые

1

1.9 Терция. Интервалы большие и малые

1

1.10 Секста. Интервалы большие и малые

1

1.11 Септима, Интервалы большие и малые

1

2.1 Хроматическая и целотонная гамма

4

1

2.2 Правильное  пение по нотам

1

2.3 Интонирование

1

2.4 Фальшь  и пути ее устранения

1

3.1 Сценическая культура

7

1

3.2 Жесты  вокалиста.

1

3.3 Правильная осанка.

1

3.4 Жестикуляция

1

3.5 Назначение жестов

1

3.6 Сочетание движений

1

3.7 Соответствие жестов и движений тексту песни и музыки.

1

4.Движения  вокалистов под музыку

4.1 Элементы ритмики

5

1

4.2 Танцевальные движения

1

4.3 Эстетичность и сценическая культура

1

4.4 Движения вокалиста и сценический образ

1

4.5 Пластичность и статичность вокалиста

1

5.1 Сценический образ

7

1

5.2  Песенный образ

1

5.3 Манера движения, костюм исполнителя

1

5.4Мимика. Выражение лица, улыбка

1

5.5Владение собой, устранение волнения

1

5.6Репетиция вдохновения

1

5.7 Концертное выступление

1

ИТОГО:

34

4

30

Форма аттестации

Мини-проект  

Форма проведения:

- комбинированная (письменная, устная защита проекта в виде презентации)

Длительность проведения:

Урок (45 минут), из них: подготовка проекта - 25 минут, длительность защиты проекта -до 12минут, обсуждение и ответы на вопросы -до 3 минут, подведение итогов - 5 минут

Контрольно-измер. материалы

Не предусмотрено

Возможное оценивание индивидуального учебного  проекта в системе «зач/ незач»

Система оценки «зачет / незачет»

Оценка результатов сдачи проекта оценивается по дихотомической системе: «зачтено» - «не зачтено». Проект считается выполненным, если обучающиеся выполнили поставленные цели и задачи проекта, ответили на теоретические вопросы

№ п/п

ФИ

обучающегося

Регулятивные УУД

Умение самостоятельно определять цели и ставить задачи деятельности (индивидуальной или групповой)

Умение самостоятельно планировать пути достижения цели, выбирать эффективные способы решения задач (индивидуальной или групповой)

Умение самостоятельно осуществлять контроль своей деятельности (индивидуальной или групповой)

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи

Владение основами самоконтроля, самооценки

I

II

III

IV

Год

I

II

III

IV

Год

I

II

III

IV

Год

I

II

III

IV

Год

I

II

III

IV

Год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

№ п/п

ФИ

обучающегося

Познавательные УУД

Смысловое чтение

Умение создавать, применять знаки и символы для решения познавательных задач

Умение определять понятие, обобщать

Умение устанавливать аналогии, классифицировать

Развитие мотивации к овладению культурой использования поисковых систем

I

II

III

IV

Год

I

II

III

IV

Год

I

II

III

IV

Год

I

II

III

IV

Год

I

II

III

IV

Год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

№ п/п

ФИ

обучающегося

Коммуникативные УУД

Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность в группе

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий

I

II

III

IV

Год

I

II

III

IV

Год

I

II

III

IV

Год

1

2

3

4