Рабочая программа по «Музыке» для 1 класса
рабочая программа по музыке на тему

Музыка

Пояснительная записка

     Рабочая программа по «Музыке» для 1 класса, разработана на основе:

- Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования,

- на основе авторской  программы Г. П. Сергеевой,  Е. Д. Критской, Т.С. Шмагиной «Музыка», изд. «Просвещение». 2014 г.

- основной образовательной программы начального общего образования МБОУСОШ п. Таежный.

            Изучение музыки направлено на достижение следующих целей:

1.Формирование основ музыкальной культуры через   эмоциональное, активное восприятие музыки.

2.Воспитание эмоционально-целостного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, своему народу, Родине; уважения к истории, традициям музыкальной культуре разных народов мира.

3.Развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности.

4.Освоение музыкальных произведений и знаний о музыке.

5.Овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности: пении, слушании музыки, игре на элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации.

            Цели общего музыкального образования осуществляются через систему ключевых задач личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития.

Личностное развитие: реализация творческого потенциала, готовности открыто выражать свое отношение к искусству; формированию ценностно-смысловых ориентаций и духовно-нравственных оснований; становлению самосознания, позитивной самооценки и самоуважения, жизненного оптимизма.

Познавательное и социальное развитие: приобщение к шедеврам мировой музыкальной культуры - народному и профессиональному музыкальному творчеству – направлено на формирование целостной художественной картины мира, воспитание патриотических убеждений, толерантности жизни в поликультурном обществе, активизацию творческого, символического, логического мышления, продуктивного воображения, произвольных памяти и внимания, рефлексии.

Коммуникативное развитие: формирование умения слушать, способность встать на позицию другого человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

Место учебного предмета «Музыка» в учебном плане

В соответствии с федеральным базисным учебным планом и учебным планом МБОУСОШ п. Таёжный  предмет «Музыка» изучается в 1-м классе 1 час в неделю, что составляет 33  часа в год.  

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта: 

- Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Музыка 1 класс. М.: Просвещение, 2016 г.

- программа начального образования  «Музыка 1-4 классы» авторы Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева., Т.С. Шмагина. изд. «Просвещение» 2014 г
-Хрестоматия музыкального материала: М.: Просвещение, 2004; 
- Пособие для учителя /Сост. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С. Шмагина.- М.: Просвещение, 2004; 
- Фонохрестоматии музыкального материала  (СD) mp3,М., Просвещение, 2009 г.

Предметные результаты освоения программы по учебному предмету «Музыка»

Содержательная линия «Музыка в жизни человека»

Выпускник научится:

Истоки возникновения музыки. Рождение музыки, как естественное проявление человеческого состояния. Звучание окружающей жизни, природы, настроений, чувств и характера человека.

Обобщенное представление об основных образно-эмоциональных сферах музыки и многообразии музыкальных жанров и стилей. Песня, танец, марш и их разновидности. Песенность, танцевальность, маршевость. Опера, балет, симфония, концерт. Сюита, кантата, мюзикл.

Отечественные народные музыкальные традиции. Народное творчество России. Музыкальный и поэтический фольклор: песни, танцы, действа, обряды, скороговорки, загадки, игры-драматизации. Историческое прошлое в музыкальных образах. Народная и профессиональная музыка. Сочинения отечественных композиторов о Родине. Духовная музыка в творчестве композиторов.

Содержательная линия «Основные закономерности музыкального искусства»

         Интонационно-образная природа музыкального искусства. Выразительность и изобразительность в музыке. Интонация, как озвученное состояние, выражение эмоций и мыслей человека. Интонации музыкальные и речевые. Сходство и различие. Интонация – источник музыкальной речи. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия, ритм, темп, динамика, тембр, лад). Музыкальная речь, как способ общения между людьми, ее эмоциональное воздействие. Композитор-исполнитель-слушатель.  Особенности музыкальной речи в сочинениях композиторов, ее выразительный смысл. Нотная запись как способ фиксации музыкальной речи. Элементы нотной грамоты.          Развитие музыки – сопоставление и столкновение чувств и мыслей человека, музыкальных интонаций, тем художественных образов. Основные приемы музыкального развития (повтор, контраст). Формы построения музыки, как обобщенное выражение художественно-образного содержания произведений. Формы одночастные, двухчастные, трехчастные, рондо, вариации.

Содержательная линия «Музыкальная картина мира».

         Интонационное богатство музыкального мира. Общие представления о музыкальной жизни страны. Детские хоровые и инструментальные коллективы, ансамбли песни и танца. Выдающиеся исполнительские коллективы (хоровые и симфонические). Музыкальные театры. Конкурсы и фестивали музыкантов. Музыка для детей: радио и телепередачи, видеофильмы, звукозаписи. Различные виды музыки: вокальная, инструментальная; сольная, хоровая, оркестровая. Певческие  голоса: детские, женские, мужские. Хоры: детский, женский, мужской, смешанный. Музыкальные инструменты. Оркестры: симфонический, духовой, народный. Народное и профессиональное музыкальное творчество разных народов мира. Многообразие этнокультурных, исторически сложившихся традиций.  

Виды учебной деятельности

Слушание музыки:

Опыт эмоционально-образного восприятия музыки, различной по содержанию, характеру

и средствам музыкальной выразительности. Обогащение музыкально-слуховых представлений, об интонационной природе музыки во всем многообразии ее видов, жанров, форм.

Пение

Самовыражение ребенка в пении. Воплощение музыкальных образов при разучивании и исполнении произведений. Освоение вокально-хоровых умений и навыков для передачи музыкально-исполнительского замысла, импровизации.

Инструментальное музицирование

Коллективное музицирование на элементарных и электронных музыкальных инструментах. Участие в исполнении музыкальных произведений. Опыт индивидуальной творческой деятельности (сочинение, импровизация).

Музыкально-пластическое движение.

Общее представление о пластических средствах выразительности. Индивидуально-личностное выражение образного содержания музыки через пластику. Коллективные формы деятельности при создании музыкально-пластических композиций. Танцевальные импровизации.

Драматизация музыкальных произведений

Театрализованные формы музыкально-творческой деятельности. Музыкальные игры, инсценирование песен, танцев, игры-драматизации. Выражение образного содержания музыкальных произведений с помощью средств выразительности различных искусств.

Тематическое планирование

Часы программы распределяются по разделам. Первый класс два раздела: «Музыка и ты», «Музыка вокруг нас», которые ориентируют учащихся на знакомство с музыкой в широком культурологическом контексте.

Календарно-тематическое планирование