Использование информационных и компьютерных технологий в образовательной области «Музыка» в ДОУ
презентация к уроку по музыке по теме

Использование информационных и компьютерных технологий в образовательной области «Музыка» в ДОУ

Чальцева Юлия Александровна

музыкальный руководитель,

МБДОУ  д/с  №41 Таганрог

Слайд1: тема  «Использование информационных и компьютерных технологий в образовательной области «Музыка» в ДОУ

      Слайд 2: Современный детский сад не должен отставать от требований времени, а значит, и современный музыкальный руководитель  должен использовать компьютер в своей деятельности, так как наша главная задача – формирование художественного вкуса, развития творческого потенциала ребенка и гармонического развития личности в целом.

Слайд 3: Применение компьютерной техники позволяет сделать непосредственную образовательную деятельность привлекательной и по-настоящему современной, осуществлять индивидуализацию обучения, объективно и своевременно проводить контроль и подведение итогов.

Слайд 4: От того, какая музыка окружает ребенка, звучит в повседневной жизни в детском саду и дома или во время специально организованной деятельности, зависит становление музыкального вкуса ребенка, его культурный кругозор, интерес к музыкальной деятельности, выбор музыки в качестве «спутника жизни».

В процессе своей деятельности я имею возможность, используя различные  компьютерные программы, получить доступ к большому блоку информации, связанной с миром искусства: живопись, музыка, литература, народные промыслы. Что позволяет осуществить интеграцию в непосредственной образовательной деятельности.

Слайд 5: Использование мультимедийного проектора, компьютера очень удобны не только для усвоения музыкального материала, но и для активизации познавательной деятельности, реализации творческого потенциала ребенка, воспитания интереса к музыкальной культуре, формирования духовного мира.

Слайд 6: В своей работе использую такие приемы как музыкальные сказки-шумелки, занятия посиделки, театрализованные игры с куклами, речевые и пальчиковые игры. Благодаря чему развлечения, утренники, праздники проходят ярко, красочно, интересно. Это способствует умению слушать и понимать музыку, развивает внимание, память, чувство ритма, слух, умение проявлять себя в театрализованной деятельности, в пении, в игре на детских музыкальных инструментах и т.д.

 Для успешной реализации программы образовательной области «Музыка» овладела некоторыми компьютерными программами: Microsoft Office Word, Adobe Photoshop, PowerPoint, Fine Reader, Photodex ProShow Producer.

Слайд 7-8:  С помощью этих программ, мною разработана медиатека по следующим направлениям:

1) музыкально-интерактивные гостиные;

2) пособия по временам года;

3) основные виды музыкальной деятельности;

4)  презентации проведенных мероприятий.  

В каждое направление включены: презентации, аудио- и видеоматериалы, демонстрационный материал, тематические слайды, стихи и слова песен. Медиатека регулярно пополняется и активно используется педагогами ДОУ в образовательной деятельности.  В работе использую как самостоятельно разработанный материал, так и готовый продукт из интернет-ресурсов.

Слайд  9: Одним из самых главных направлений  в своей педагогической работе считаю развитие вокальных способностей детей. Непосредственную  образовательную деятельность начинаю с вокальных приветствий. Благодаря этому, дети плавно переходят и настраиваются на восприятие музыки.  Также использую мнемотехнику, как систему специальных приемов, служащих для облегчения запоминания, сохранения и воспроизведения информации. Схемы попевок, которые позволяют развивать звуковысотный слух и учить детей чистому интонированию. Комплекс игр Титаренко О.А. «Тропинка в мир музыки» помогают развить у воспитанников представление о высоте звуков.  

Слайд 10: Считаю необходимым,  развивать у детей умение вслушиваться в чужое и собственное исполнение. Для этого часто использую микрофон и минусовые записи различных детских песен. Все эти приемы позволяют в игровой форме развивать у детей подвижность голоса, певческий диапазон и продолжительный выдох.

Слайд 11: Предлагаю вашему вниманию рассмотреть разучивание песенки «Зверята» Ирины Конвенан на примере фрагмента видеопроекта  Цвыровой Галины. (после просмотра) Этот проект использую в работе с детьми младшего и среднего дошкольного возраста, т.к. в нем присутствуют звуковое и двигательное подражание.

Слайд 12: Таким образом, применение и использование компьютера и компьютерных технологий возможны и необходимы в образовательном процессе. Повышается результативность и, главное, интерес детей в познания мира музыки. В будущем планирую проводить диагностику музыкального развития воспитанников по различным видам деятельности с помощью разработанных викторин-презентаций. Слайды 13-14