эстетическое воспитание учащихся средствами музыки в условиях учреждения дополнительного образования
методическая разработка по музыке по теме
эстетическое воспитание учащихся может быть реализовано в разных учреждениях. В данной статье рассматривается модель взаимодействия учреждения дополнительного образования и общеобразовательной школы.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 16.27 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
Эстетическое воспитание учащихся средствами музыки в условиях учреждения дополнительного образования. Модель взаимодействия СОШ и учреждений дополнительного образования.
Романова О.А., преподаватель музыкально- теоретических дисциплин 1 квалификационной категории ДМШ № 3 г. Альметьевска
Современное общество находится в ситуации переходного периода развития: многие жизненные ориентиры и ценности претерпевают изменения. Формирование личности подрастающего поколения в этих условиях развития общества, безусловно, должно находиться под государственным контролем. Концепция модернизации российского образования определила необходимость гуманизации образования и предпочтения ценостей художественно-эстетического развития личности. Однако на практике в современном образовании все еще наблюдается явный приоритет интеллектуального развития над эстетическим в ущерб последнему и, в конечном итоге, в ущерб развитию личности ребенка в целом.
В широком смысле под эстетическим воспитанием понимают целенаправленное формирование в человеке его эстетического отношения к действительности. Воспитание красотой и через красоту формирует не только эстетико-ценностную ориентацию личности, но и развивает способность к творчеству, к созданию эстетических ценностей в сфере трудовой деятельности, в быту, в поступках и поведении, и конечно, в искусстве.
Учреждения дополнительного образования с их спецификой функционирования и особенностями содержания деятельности могут в полной мере обеспечить необходимые для эстетического воспитания личности условия. Музыкальная культура и музыкальное воспитание в наиболее доступной форме позволяет реализовать основные задачи учреждений дополнительного образования на современном этапе.
Эстетическое воспитание учащихся в учреждениии дополнительного образования можно осуществлять в различных формах, используя различные методы и программы. В Альметьевской детской музыкальной школе № 3 с 2002 года существует отделение эстетического воспитания при СОШ № 1 и татарской гимназии. Особенностью данного отделения является то, что контингент учащихся набирается на базе общеобразовательных школ, указанных выше. Предпосылками создания отделения эстетического воспитания послужило несколько факторов: потребность развития музыкальных способностей и эстетических качеств у учащихся общеобразовательной школы; близость расположения школ (это дало возможность обучаться целыми классами вне отрыва от расписания общеобразовательной школы). ДМШ № 3 осуществила 3 выпуска на отделении эстетического воспитания (141 выпускник). На данный период на отделении обучается 179 учащихся. Учебная работа осуществляется в следующих направлениях: музыкальное, танцевальное, теоретическое. Музыкальное направление представляет собой вокально- хоровые занятия и игру на музыкальных инструментах. Танцевальное направление представляет собой занятия с хореографом. Теоретическое направление включает в себя некоторые музыкально-теоретические дисциплины и предмет этикет. Среди музыкально-теоретических дисциплин изучается «Слушание музыки» и «Введение в музыкальную грамоту».
Воспитательная работа в детском коллективе осуществляется в следующих направлениях: создание нравственного климата и радостной атмосферы; получение детьми удовольствия от музыкальных занятий; формирование вкусовых предпочтений, оценочных суждений, идеалов, взглядов, мировоззрения; взаимодействие с родителями, зрителями, учителями школы; участие в мероприятиях, конкурсах, фестивалях – школьных, городских, региональных и республиканских, таких, например, как открытый республиканский телевизионный молодежный фестиваль эстрадного искусства «Созвездие», «Звенящая капель». В марте 2009 года учащиеся отделения эстетического воспитания ДМШ № 3 заняли 2 место в фестивале- конкурсе народов Поволжья.
В период с 2003- 2004 гг. на базе ДМШ № 3 было проведено практическое исследование влияния музыкального воспитания в учреждениях дополнительного образования на эстетическое воспитание личности учащихся. В исследовании принимали участие 25 школьников в возрасте 8-10 лет. Задачей исследования было оценить эстетическое воспитание школьников до обучения и после 1 года обучения в музыкальной школе и сравнить результаты исследования. Проведенное исследование позволило прийти к следующим выводам: специально созданные условия в музыкальной школе способствуют проявлению большой активности в реализации эстетических потребностей. Эта активность проявляется в частоте посещения культурно- досуговых учреждений и выраженном желании посещать их чаще. Специально созданные условия в музыкальной школе способствуют формированию эстетических интересов учащихся. Это проявляется в повышении интереса к искусству, музыке. После эксперимента изменились предпочтения учащихся в форме проведения свободного времени. Они больше стали читать и слушать музыку, меньше смотреть телевизор и меньше бесцельно общаться с друзьями. Анализ представлений детей о моральных нормах общества выявил большую адекватность их понимания у учащихся музыкальной школы после эксперимента.
На наш взгляд, реализуя полноценное эстетическое воспитание ребенка, учитель обеспечивает в будущем становление такой личности, которая будет сочетать в себе духовное богатство, истинные эстетические качества, нравственную чистоту и высокий интеллектуальный потенциал.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/29/picture-165253-1540818776.jpg)
Военно-патриотическое воспитание подростков в условиях учреждения дополнительного образования детей
Комплексная дополнительная образовательная программа военно-патриотического объединения «Зеленогорский Кадетский корпус» «Военно-патриотическое воспитание подростков в условиях учреждения дополни...
Отчет по теме самообразования: «Развитие творческих способностей обучающихся в условиях учреждений дополнительного образования детей»
Рассмотрены теоретические основы социально-педагогической деятельности по развитию творческих способностей в условиях учреждений дополнительного образования детей. Представлены методики, развивающие у...
ПРАКТИКО-ЗНАЧИМЫЙ ПРОЕКТ "Работа с родителями по эстетическому воспитанию школьников средствами музыки"
Эстетическое воспитание в семье призвано развивать таланты и дарования детей или, как минимум дать им представление о «прекрасном», существующем в жизни. Это особенно важно теперь, когда прежние эстет...
![](/sites/default/files/pictures/2018/07/04/picture-373975-1530709261.jpg)
Исследовательский проект как средство развития личности дошкольников в условиях учреждения дополнительного образования детей.
Исследовательский проект как средство развития личности дошкольников в условиях учреждения дополнительного образования детей....
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/04/picture-843214-1478268165.jpg)
План по совершенствованию методов обучения и воспитания, продуктивного использования новых технологий в условиях учреждения дополнительного образования.
План по совершенствованию методов обучения и воспитания, продуктивного использования новых технологий в условиях учреждения дополнительного образования....
![](/sites/default/files/pictures/2018/06/20/picture-1044395-1529497992.jpg)
2018 Работа с родителями по эстетическому воспитанию школьников средствами музыки
2018 Илларионова Работа с родителями по эстетическому воспитанию школьников средствами музыки...