всероссийская олимпиада школьников по мхк 10 класс ответы
олимпиадные задания по мхк (10 класс) на тему

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДАШКОЛЬНИКОВ

ПО МХК. 2016–2017 ГОД

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 10 КЛАСС

Задание 1

Заполните таблицу, соотнесите название произведения искусства с именем автора, определите вид искусства. Заполните оставшиеся пустые графы таблицы самостоятельно.

Вариант ответа

 Критерии оценки

1. Участник правильно соотносит имя автора и название произведения искусства. Каждая пара – 1 балл. (В ответе – 9 баллов.)

2. Участник правильно определяет вид искусства – 1 балл (В ответе – 9 баллов.)

3. Участник правильно, без ошибок и по аналогии заполняет оставшуюся строку таблицы – 3 балла. Комментарий: расширение ответа в данном задании не предусматривается.

Максимальная оценка: 21 балл.

Задание 2

Прочитайте текст.

Кто является героем произведения, фрагмент которого представлен?

Назовите автора, вспомните название этого произведения.

К какому времени (эпохе) оно относится?

Определите его жанр.

Какие черты характера героя подчёркиваются автором?

Сделайте вывод о том, образ какого человека создан в данном отрывке. Заполните таблицу.

«…исполнил это с отменной охотой и стал упражняться не только в одной этой области, но и во всех тех, которые были связаны с рисованием. Его божественный и дивный ум был таков, что наряду с превосходнейшим знанием геометрии он в то же время сделал опыты не только в скульптуре, где он вылепил из глины несколько смеющихся женских голов, которые позднее были отлиты из гипса, равно как и детские головы, казавшиеся вышедшими из рук зрелого художника, но и исполнил ряд рисунков архитектурных, а именно чертежей и изображений разных зданий, при этом опять-таки именно он был первым, кто ещё юнцом поставил вопрос о том, как использовать реку Арно, чтобы соединить каналом Пизу и Флоренцию. Он делал рисунки мельниц, сукновальных машин и приборов, которые можно было пускать в движение силой воды; но так как главным своим занятием он избрал живопись, то особенно трудился он над рисованием

натуры; а при случае занимался он также изготовлением фигур из глины, покрывая их мягкими, пропитанными гипсом тряпками и затем терпеливо срисовывая их на куски тончайших тканей из полотна или старого, бывшего в употреблении, холста и обрабатывая их кончиком кисти в чёрный и белый цвет, придавал им изумительный вид; об этом свидетельствуют несколько вышедших из-под его руки и имеющихся в моей книге рисунков. Кроме того, рисовал он и на бумаге с такой тщательностью и так прекрасно, что не было ещё никого, кто мог бы с ним сравняться в тонкости: такова, например, принадлежащая мне и исполненная в карандаше светотенью голова, совершенно божественная. И так много дарования и страшной силы его проявления, соединённых с разумением и послушной памятью, было отпущено Богом этому гению и так прекрасно умел он передать рисунком от руки свои замыслы, что побеждал доводами и смущал доказательствами

любое самонадеянное дарование».

Вариант ответа

Критерии оценки:

1. Участник верно называет героя произведения – 2 балла.

2. Участник верно называет автора произведения – 2 балла.

3. Участник верно называет произведение – 2 балла.

4. Участник верно определяет жанр произведения – 2 балла.

5.Участник верно определяет культурно-историческую эпоху (1 балл) и время создания произведения (1 балл) – 2 балла.

6. Участник верно определяет черты героя произведения, соответствующие эпохе (по 2 балла за верно отмеченную черту). Всего – 4 балла. Максимально – 8 баллов.

7. Участник делает в целом обоснованный вывод о том, что герой (Леонардо) – истинный представитель эпохи Возрождения - 4 балла. (Максимально – 8 баллов за более развёрнутый ответ.)

8. Не допускает грамматических и орфографических ошибок – 2 балла.

Итого: 20 баллов.

Максимальная оценка: – 28 баллов.

Задание 3.

Познакомьтесь с материалом таблицы и заданием. Прослушайте 5 фрагментов

музыкальных произведений (каждый будет звучать 2 раза, №1 прозвучит трижды).

1. Определите жанровую принадлежность каждого из них.
2. Заполните таблицу, указывая номер звучащего фрагмента. Если Вам известен автор и/или название произведения, укажите их.
3. Дайте определение жанру и приведите пример произведения (автор, название) в оставшейся строке.
4. Напишите 15 определений и/или образных характеристик к музыкальному фрагменту №1. Подчеркните определения, которые свидетельствуют о его жанровой принадлежности фрагмента.

4. Ответ (15 определений): _________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Вариант ответа

4. Предполагаемый ответ: Тяжеловесный, чопорный, помпезный, воинственный танец-шествие, размеренное движение, грозный унисон басов, фанфарное соло, музыкальная характеристика враждующих семей, тема вражды, тема злобы, ненависти, образ мстительности, заносчивости, неумолимый и жестокий образ, угрожающая, экспрессивная мелодия, пунктирный ритм, форма рондо, дух мрачного средневековья

Критерии  оценки:

• Участник верно определяет произведение, указывая название и авторов – 2 балла за каждый элемент (максимум в таблице)
• Участник дает верное определение термину, приводит пример, указывая произведение и автора – по 2 балла за определение и пример
• Участник дает верное определение или образную характеристику – 1 балл за каждый элемент, максимально 15 баллов
• Участник оправданно расширяет ответ, использует яркие эмоционально-образные определения – до 3 баллов.
• За орфографические ошибки снимается до 2 баллов, при ошибке в написании имени или названия – 2 балла

Максимальная оценка: – 48 баллов  

Задание 4.

Рассмотрите репродукцию.

1. Если узнали произведение, напишите его название, автора и время создания.
2. Напишите не менее 15 определений или содержащих их словосочетаний, которые понадобятся для описания запечатленного на репродукции образа.
3. Назовите три произведения этого же автора.

Ответ:

          Предполагаемый ответ:

Критерии оценки:

Участник…

1. Верно определяет автора произведения, его названия, время создания – по 2 балла за каждый элемент. Максимально 6 баллов.
2. Дает определение или образную характеристику – 1 балл за каждый элемент, максимально 15 баллов
3. Использует яркие эмоционально-образные определения – дополнительно 1 балл за каждое, но не более 8 баллов за весь ответ.
4. Указывает работы автора – 2 балла за каждую. Максимально 6 баллов.

• Оправданное расширение ответа – 2 балла.
• За орфографические ошибки снимается до 2 баллов, при ошибке в написании имени или названия – 2 балла

Максимальная оценка: – 37 баллов

Задание 5

Рассмотрите и проанализируйте известное произведение русской школы

Предполагаемый ответ:

Критерии оценки:

1. Участник верно называет произведение, автора, время создания – по 1 баллу за каждый элемент
2. за описание общей композиции – максимум 5 баллов
3. за описание настроения картины, общего эмоционального состояния – максимум 5 баллов
4. верное указание произведений этого же вида искусства – 2 балла за каждое.
5. верное указание других работ этого же автора – 1 балл за каждую.

• Оправданное расширение ответа (сведения о произведении, авторе, сюжете, особенностях) – максимально 6 баллов.
• Связное изложение ответа (связный текст) – 3 балла
• За орфографические и грамматические ошибки снимается до 2 баллов, за каждую ошибку в написании имени или названия – 1 балл

Максимальная оценка: – 35 баллов

Задание 6

Перед Вами восемь изображений произведений искусства. 

1. Подпишите известные Вам произведения (вид искусства, название, автор, время создания).
2. Объедините их в группы (не более 10). Объясните принцип группировки.

Предполагаемый ответ:

Критерии:

1. Участник правильно называет работу, автора, время – по 2 балла за каждый элемент. Максимально 25 баллов (см. таблицу)

2. За каждый принцип группировки начисляется 2 балла, при условии, что приведено не менее двух примеров-произведений (номеров) из предложенного ряда. Максимально 20 баллов.

3. Участник обоснованно расширяет свой ответ (называет местонахождение, стиль, дополнительные сведения). По 1 баллу за каждый элемент, но не более 10 за весь ответ.

• За орфографические ошибки снимается до 2 баллов, за каждую ошибку в написании имени или названия – 1 балл

Максимальная оценка:– 55 баллов.

Задание 7

Даны 20 имен, понятий и терминов, связанных с искусством.

1. Объедините имена, понятия и термины в группы.

2. Определите принцип объединения.

Ф.Шопен. Н.А.Римский-Корсаков. Пятиглавие. Софиты. А.К.Лядов. Апсида. И.С.Бах. Сцена. Дж.Верди. М.И.Глинка. Одноглавие. Кулиса. С.С.Прокофьев. Протагонист. Л.ван Бетховен. А.Вивальди. Орхестра. Шатер. Д.Д.Шостакович. Неф.

Заполни таблицу:

Предполагаемый ответ.

Критерии:

Участник…

• верно распределяет имена, понятия и термины по группам – 2 балла за каждый элемент.
• верно определяет принцип группировки – 2 балла за каждую.
• За орфографические ошибки снимается до 2 баллов

Максимальная оценка:– 48 баллов

Задание 8

Данное задание выполняется дома и сдаётся на проверку на следующий день после написания аудиторной части олимпиады.

Составьте слайд-фильм (презентацию) о балете П.И.Чайковского «Лебединое озеро». В 2017 году исполнится 140 лет с момента его первой постановки.  Предложите, как можно популяризировать информацию о произведении, используя репродукции, видео и аудиофайлы в деревенской среде.  В каждом слайде разместите изображения и составленный Вами текст (не более пяти предложений).  Не забывайте делать ссылки на используемые ресурсы и сайты.

Критерии оценки задания:

1. Участник точно выполняет предложенное техническое задание (изображение и 5 предложений). По 2 балла за каждый удачно составленный слайд. 10 баллов.

2. В презентации содержатся отсылки к коллекциям, в которых хранятся работы. По 2 балла за каждое значимое называние. Не более 10 баллов 

3. В презентации содержится музыкальный фрагмент. До 5 баллов.

4. В презентации уделяется внимание анализу произведений. По 2 балла за каждое замечание, связанное с анализом. Не более 10 баллов. 

5. Участник находит интересные, редкие иллюстрации и факты. По 4 балла за каждый интересный и редкий и факт и иллюстрацию. Не более 12 баллов.

6. Участник использует авторитетные ресурсы, сайты, библиотеки и делает на них ссылки. 3 балла.

Максимальная оценка:– 50 баллов.

Итоговое количество баллов – 322 балла.