Пояснительная записка к рабочей программе по искусству в 8-9 классах
рабочая программа по мхк (8 класс) по теме

Грибова Наталья Вячеславовна

пояснительная программа составлена к учебнику "Искусство" автор Г.П.Сергеева

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл poyasn._zap.isk_.8-9.docx29.02 КБ

Предварительный просмотр:

Пояснительная записка.

Рабочая учебная программа разработана на основе Образовательного стандарта основного общего образования по искусству, Примерных учебных программ основного образования по музыке и изобразительному искусству утверждённых Министерством образования РФ.

В соответствии с учебным планом на учебный предмет «Искусство» в 8-9 классах отводится по 35 часов в год в каждом классе (из расчёта 1 час в неделю)

Цель программы — развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству как социокультурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общество.

Задачи реализации данного курса:

  • актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с искусством;
  • культурная адаптация школьников в современном информационном пространстве, наполненном разнообразными явлениями массовой культуры;
  • формирование целостного представления о роли искусства в культурно-историческом процессе развития человечества;
  • углубление художественно-познавательных интересов и развитие интеллектуальных и творческих способностей подростков;
  • воспитание художественного вкуса;
  • приобретение культурно-познавательной, коммуникативной и социально-эстетической компетентности;
  • формирование умений и навыков художественного самообразования.

Особое значение в организации урочных и внеурочных форм работы с учащимися должны приобрести информационные и компьютерные технологии, аудио- и видеоматериалы.

Межпредметные связи.

В программе рассматриваются разнообразные явления музыкального и изобразительного  искусства и их взаимодействие  с художественными образами других искусств: литературы - прозы и поэзии,  театра – оперы и балета, оперетты и мюзикла, рок - оперы, а так же кино. На конкретных художественных произведениях (музыкальных, изобразительного искусства, литературы, театра, кино) в программе раскрывается роль искусства в жизни общества и отдельного человека, общность выразительных средств и специфика каждого из них.

Отличительные особенности программы

Содержание программы основано на обширном материале, охватывающем различные виды искусств, который дает возможность учащимся осваивать духовный опыт поколений, нравственно-эстетические ценности мировой художественной культуры. Культура предстает перед школьниками как история развития человеческой памяти, величайшее нравственное значение которой, по словам академика Д.С.Лихачева, «в преодолении времени».

Отношение к памятникам любого из искусств – показатель культуры всего общества в целом и каждого человека в отдельности. Сохранение культурной среды, творческая жизнь в этой среде обеспечат привязанность к родным местам, нравственную дисциплину и социализацию личности учащихся.

Виды организации учебной деятельности:

  • самостоятельная работа
  • творческая работа  
  • конкурс
  • викторина

Основные виды контроля при организации контроля работы:

  • вводный
  • текущий
  • итоговый
  • индивидуальный

Формы контроля:

  • наблюдение
  • самостоятельная работа
  • тест

Требования к уровню подготовки учащихся:

Выпускники научатся:

  • ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, различать истинные и ложные ценности;
  • организовывать свою творческую деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать и применять на практике способы их достижения;
  • мыслить образами, проводить сравнения и обобщения, выделять отдельные свойства и качества целостного явления;
  • воспринимать эстетические ценности, высказывать мнение о достоинствах произведений высокого и массового искусства, видеть ассоциативные связи и осознавать их роль в творческой и исполнительской деятельности.
  • аккумулировать, создавать и транслировать ценности искусства и культуры (обогащая свой личный опыт эмоциями и переживаниями, связанными с восприятием, исполнением произведений искусства); чувствовать и понимать свою сопричастность окружающему миру;
  • использовать коммуникативные качества искусства; действовать самостоятельно при индивидуальном выполнении учебных и творческих задач и работать в проектном режиме, взаимодействуя с другими людьми в достижении общих целей; проявлять толерантность в совместной деятельности;
  • участвовать в художественной жизни класса, школы; анализировать и оценивать процесс и результаты собственной деятельности и соотносить их с поставленной задачей
  • воспринимать явления художественной культуры разных народов мира, осознавать в ней место отечественного искусства;
  • понимать и интерпретировать художественные образы, ориентироваться в системе нравственных ценностей, представленных в произведениях искусства, делать выводы и умозаключения;
  • описывать явления музыкальной, художественной культуры, используя для этого соответствующую терминологию;
  • структурировать изученный материал и информацию, полученную из других источников; применять умения и навыки в каком-либо виде художественной деятельности; решать творческие проблемы.

Личностными результатами изучения искусства являются:

  • развитое эстетическое чувство, проявляющее себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству и жизни;
  • реализация творческого потенциала в процессе коллективной (или индивидуальной) художественно-эстетической деятельности при воплощении (создании) художественных образов;
  • оценка и самооценка художественно-творческих возможностей; умение вести диалог, аргументировать свою позицию.

Общеучебные  умения, навыки  и  способы  деятельности.

Освоение содержания основного общего образования по предмету «Искусство» способствует:

  • формированию у учащихся представлений о художественной картине мира;
  • овладению ими методами наблюдения, сравнения, сопоставления, художественного анализа;
  • обобщению получаемых впечатлений об изучаемых явлениях, событиях художественной жизни страны;
  • расширению и обогащению опыта выполнения учебно-творческих задач и нахождению при этом оригинальных решений, адекватного восприятия устной речи, ее интонационно-образной выразительности, интуитивного и осознанного отклика на образно-эмоциональное содержание произведений искусства;
  • совершенствованию умения формулировать свое отношение к изучаемому художественному явлению в вербальной и невербальной формах, вступать (в прямой или в косвенной форме) в диалог с произведением искусства, его автором, с учащимися, с учителем;
  • формулированию собственной точки зрения по отношению к изучаемым произведениям искусства, к событиям в художественной жизни страны и мира, подтверждая ее конкретными примерами;
  • приобретению умения и навыков работы с различными источниками информации.

Учебно – тематический план  8 класс

№п/п

                                                Наименование раздела

Всего часов

Искусство в жизни современного человека

3

Искусство открывает новые грани

7

Искусство как универсальный способ общения

7

Красота в искусстве и жизни

11

Прекрасное пробуждает доброе

7

Итого:

35

9 класс

№п/п

Наименование раздела

Всего часов

Воздействующая сила искусства

9

Искусство предвосхищает будущее

8

Дар созидания

10

Прекрасное пробуждает доброе

8

Итого:

35

Список научно-методической литературы.

1  «Музыка. Изо. МХК. Содержание образования» (сборник нормативно – правовых документов и методических материалов)., М.,ИЦ «Вентана – Граф»,2008г.

2  «Музыка в 4-7 классах,/ методическое пособие/ под ред.Э.Б.Абдуллина, М.,Просвещение,1999г.

3   Васина-Гроссман В. «Книга о музыке и великих музыкантах», М., Современник, 1999г.

4   Абдуллин Э.Б. «Теория и практика музыкального обучения в общеобразовательной школе», М., Просвещение, 1989.

5    Кабалевский Д.Б. «Как рассказывать детям о музыке», М., Просвещение, 1989г.

6    Кабалевский Д.Б. «Воспитание ума и сердца», М., Просвещение, 1989г.

7    Петрушин В.И. «Слушай, пой, играй», М., Просвещение, 2000г.

8    Великович Э.И. «Великие музыкальные имена», Композитор, Санкт-Петербург, 1997г.

9    Никитина Л.Д. «История русской музыки», М., Академия,1999г.

10  Гуревич Е.Л. «История зарубежной музыки», М., Академия,1999г

11  Булучевский Ю. «Краткий музыкальный словарь для учащихся», Ленинград, Музыка, 1989г. MULTIMEDIA – поддержка предмета

1  Мультимедийная программа «Соната» Лев Залесский и компания (ЗАО) «Три сестры» при издательской поддержке ЗАО «ИстраСофт» и содействии Национального Фонда подготовки кадров (НФПК)

2  Мультимедийная программа «Шедевры музыки» издательства  «Кирилл и Мефодий»

3 .Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164

4  .Российский общеобразовательный портал - http://music.edu.ru/


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку 5-9 классов

Основа: федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования, Примерная программа по русскому языку (5 – 9 классы): Сборник нормативных документов. Русский язык в образователь...

пояснительная записка к рабочей программе по английскому языку 10-11 класс "Английский с удовольствием" Биболетова М.З.

пояснительная записка (с примерным распределнием часов по темам ) к рабочей  программе по английскому языку 10-11 класс "Английский с удовольствием" Биболетова М.З. составлена для учащихся с ОЗВ ...

пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку для 6 класса коррекционной школы 8 вида. Рабочая программа по русскому языку для 6 класса коррекционной школы 8 вида

Программа составлена для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. Русский язык является одним из основных предметов в специальной школе. В зависимости от года обучения на овл...

Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку для 7 класса

Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку для 7 класса составлена на основе УМК под ред. Баранова, Ладыженской, Тростенцовой. Она содержит информацию об испольуемом учебно-методическ...