Анализ деятельности методического объединения филологического  цикла за 1 четверть 2023-2024 учебный год

Цель анализа: определить состояние и продуктивность методической работы МО учителей русского языка и литературы в 2023-2024 учебном году, выявить проблемы и наметить пути их решения, определить перспективы дальнейшей работы по совершенствованию методической деятельности в связи с реализацией ФГОС  основного общего образования к структуре основной общеобразовательной программы.

Методическая тема, над которой продолжила работу МО в 2023/2024 году, -

« Филологическое образование в условиях внедрения ФГОС СОО и ООО: положительный опыт и проблемы освоения»

Ведущие направления деятельности:

Информационно-аналитическая деятельность.

Организационно-методическая деятельность.

Консультационная деятельность.

Цель: создание условий для непрерывного общего профессионального развития современного педагога, обогащение его творческого потенциала, совершенствование профессионально важных личностных качеств в условиях введения федерального государственного образовательного стандарта с целью достижения оптимального уровня образования, воспитания, развития личности ребенка.

Задачи:

-содействовать повышению качества преподавания русского языка и литературы /английского языка в лицее;

-создать условия для организации и осуществления повышения квалификации филологов  МБОУ лицея №5;

-оказать учебно-методическую поддержку филологам МБОУ лицея №5;

-оказать информационно-методическую поддержку педагогам в освоении,  введении в действие ФГОС;

-способствовать удовлетворению информационных, учебно-методических, образовательных потребностей филологов МБОУ лицея №5.

1. Информационно-аналитическая деятельность.

1. Диагностика информационных потребностей педагогов в повышении квалификации.
2. Обеспечение функционирования и развития МО.
3. Развитие единого информационно-методического пространства.
4. Экспертная деятельность согласно приказам  ГОО.
5. Подготовка отчетности.

1. Диагностика информационных потребностей педагогов в повышении квалификации.

1.1. В 2023-2024 учебном  году с целью определения уровня эффективности методической работы МО проводилось диагностика готовности учителей к работе по ФГОС ООО в форме анкетирования. В опросе приняли участие педагоги, приступающих к преподаванию в 6-10 классе  в 2023-2024 учебном году. Были поставлены следующие задачи:

• оценить готовность педагогических работников к работе по ФГОС ООО.
• определить перечень основных педагогических затруднений, связанных с введением ФГОС ООО.

 Результаты показали,  что уровень готовности педагогов МО составляет 70%. Среди основных педагогических затруднений, связанных с введением ФГОС ООО, можно выделить следующие: методические аспекты преподавания (организация индивидуальной исследовательской деятельности учащихся, способы оценивания личностных, метапредметных результатов образования).

         Проведены  заседания МО  по обмену опытом среди учителей, приступивших к реализации ФГОС ООО по составлению технологических карт урока, по составлению рабочих программ, а также заседания МО, на которых обсуждались новые методы определения уровня развития личностных и метапредметных компетенций учащихся.

1.2. Диагностика информационных потребностей педагогов в повышении квалификации: пройдены курсы.

      26.05.2023 Попова О.В. «Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» прошла курсы повышения квалификации «Реализация требований обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО в работе учителя (русский язык)» в объеме 36 ч.

611201448438 № 238266

20.06.2023 Попова О.В.  прошла курсы повышения квалификации АНО ДПО «ПЛАТФОРМА» по дополнительной профессиональной программе «Современные методики преподавания дисциплин среднего общего образования и основного общего образования с учетом ФГОС ООО и ФГОС СОО» в объеме 72 ч.

000000052205 № 242083

21.06.2023 Попова О.В. ООО «Высшая школа делового администрирования» г. Екатеринбург прошла курсы повышения квалификации «Формирование профессиональной компетентности учителя русского языка и литературы в условиях реализации обновленных ФГОС» в объеме 72 ч.

КПК 4379618542 № 0169376

8.08.2023 Попова О.В. ООО «Высшая школа делового администрирования» г. Екатеринбург прошла курсы повышения квалификации «Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями ФГОС общего образования: проектирование и реализация» в объеме 72 часов.

КПК 4379624835 №0175669

19.06.2023 «Академия Госаттестации» Попова О.В. прошла обучение по программе «Оказание первой медицинской помощи пострадавшим  в образовательной организации» в объеме 16ч.

000000030868 № 241648

1.3 -----

1.4. Оценка уровня профессионального мастерства.

1)  Приказ отдела образования от 25.04.2023 № 285 Попова О.В.- жюри муниципального этапа Всероссийского конкурса сочинений.

2)   23.10.2023 Попова О.В. Проверка работ ЕГЭ по вопросам педагогики и наставничества.

3)  23.09.2023  Попова О.В.,  эксперт Всероссийского педагогического диктанта-2023 «Педагогические идеи прошлого, определяющие будущее»

2.Обеспечение функционирования и развития МО.

2.1  На МО  произведен  анализ образовательной деятельности за 1 четверть 2023-2024 учебный год, работа Мо признана удовлетворительной в плане повышения качества воспитания и образования лицеистов.

2.2. Осуществляется в рабочем порядке координирование образовательных и рабочих программ.

2.3.Осуществляется в рабочем порядке  соотнесение и уточнение банка материалов «Контрольные измерители», соотнесение и уточнение Планов-графиков

2.4.Осуществлен в рабочем порядке анализ диагностических, контрольных работ по результатам 1 - четверти обучения.

3. Экспертная деятельность

В качестве экспертов   учителя русского языка и литературы выступали неоднократно:

1. При проверке олимпиадных работ по русскому языку и литературе, , олимпиады по английскому языку при проведении школьного тура Всероссийской олимпиады школьников.
2. При проверке творческих работ детей, принявших участие во Всероссийском конкурсе сочинений 2023 года (муниципальный этап),  ЕГЭ, посвященнй году педагога и наставника.

   4.Развитие единого информационно-методического пространства.

4.1. В рабочем порядке ознакомлены члены МО  с содержанием  дидактических материалов Кабинета русского языка и литературы (218 к.)

4.2. В рабочем порядке осуществлялось взаимопосещение  уроков членами МО согласно плану:

4.3.  Организация  работы с одаренными детьми: подготовка к  участию в олимпиадах и творческих конкурсах.

Результаты олимпиады по русскому языку

среди учащихся 5-11-х классов 2023-2024 уч.год

Олимпиада по русскому языку

Олимпиада по литературе.

Результаты олимпиады по английскому языку

среди учащихся 5-11-х классов 2022-2023 уч.год

Итоги школьного этапа Всероссийской олимпиады по английскому языку 2023-2024г.

Дюкарева В.Н.

Кор0бейник Александра 5а-призер муниципального этапа Всероссийского конкурса сочинений.

Попова О.В.

Всероссийский конкурс «Альманах истории» сочинение «Уроки справедливости: вчера и сегодня»

 Воротынцева Дарья 11 А 2 место.

№720 от 12.10.23 Об итогах муниципального этапа Всероссийского конкурса сочинений

 1.Воротынцева Дарья 11 а -ПОБЕДИТЕЛЬ

2. Сенькина Виктория 9 а – ПОБЕДИТЕЛЬ

Областной этап Всероссийского конкурса сочинений.

1.Воротынцева Дарья 11 а –участник

2. Сенькина Виктория 9 а – ПРИЗЕР

4.4.  Организация  работы с отстающими детьми: индивидуальные консультации, вовлечение во внеурочную деятельность согласно индивидуальным планам учителей.

4.5. В рабочем порядке  организована  работа по темам самообразования согласно плану, а также при освоении новых платформ ЦОР/ЭОР

II. Организационно-методическая деятельность.

1. Методическое сопровождение повышения квалификации педагогов.
2. Организация работы  МО.
3. Содействие внедрению информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательный процесс.
4. Создание условий для самореализации одаренных детей.
5. Методическое сопровождение и подготовка молодых(Куликова Н.А.) к особенностям требований ФГОС.
6. Методическое сопровождение и подготовка филологов к проведению итоговой аттестации и мониторинговых исследований.
7. Методическое сопровождение и оказание практической помощи молодым специалистам, педагогическим  работникам в период подготовки к аттестации, в межаттестационный и межкурсовой периоды.
8. Обобщение и распространение позитивного педагогического опыта.
9. Организация и проведение заседаний МО  по актуальной тематике.
10. Участие педагогов МО в инновационной деятельности.

1. Методическое сопровождение повышения квалификации

1.1. На заседаниях МО традиционно проводилось информирование о курсах повышения квалификации педагогических кадров.

1.3. Участи в Блогах по обсуждению злободневных проблем педагогики, участие в тематических вебинарах.  В частности,  публикации   на  ресурсе  http://nsportal.ru/  Учителя: Попова О.В.

На образовательном портале «Знанио». Учителя: Попова О.В., Васильева Т.А.

1.4. 16.10.2023  Проведение семинара-практикума по  проверке работ  итогового сочинения.

Ответственная: Попова О.В. Участники: Мухина Д.М., Дюкарева В.Н.

2. Организация работы  МО.

В соответствии с планом МО было проведено 2 плановых заседания. Обсуждались актуальные вопросы по различным направлениям:

• вопросам образования в лицее,
• готовности к введению ФГОС СОО и ООО (учебники, технологические карты, технологии)
• подготовка учащихся к ОГЭ и ЕГЭ
• подготовка к олимпиадам
• работа с одаренными детьми
• совершенствование методики написания сочинений
• обобщение опыта
• создания сайтов учителей-словесников
• публикации учителей-словесников
• участие в профессиональных конкурсах
• компетенций учащихся

3.Содействие внедрению информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательный процесс.

3.1.

Попова О.В.

22.09.2023 «Современные форматы проектирования вовлекающих сценариев занятий, курсов, мероприятий через повышение мотивации участников образовательного процесса» № 2209230170

28.09.2023 Профессиональное развитие учителя на Учи.ру: возможности и инструменты №7313-7796-422635942 / 1 час

19.10.2023 ЯКласс Всероссийской конференции «Педагог и наставник: точки роста профессионального мастерства» №1910231971/  8 часов

3.2. В рабочем порядке осуществляется регулярно обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов на различных Интернет-ресурсах;  осуществляется пополнение собственных сайтов учителями  Поповой.О.В

3.3.  В рабочем порядке регулярно  используется  Интернет  в педагогической деятельности, с целью информационного и научно-методического сопровождения образовательного процесса: Дневник.ру

3.4    Эффективное  освоении новых платформ ЦОР/ЭОР в период,  в частности РЭШ,УЧИ.ру и ЯКласс.

Васильева Т.А., Куликова Н.А.

1.Реализация ФГОС СОО в линиях УМК по иностранным языкам ГК «Просвещение»

2.Функциональная грамотность учителя иностранных языков — ответ на вызовы современной системы образования

3. Реализация ФОП и ФРП по иностранным языкам. Учебные пособия ГК «Просвещение» по иностранным языкам в помощь ученику и учителю

4. ФГОС СПО. Реализация требований в рамках освоения образовательных программ по иностранному языку

5. Развитие системы независимой экспертизы по иностранным языкам. Разработка контрольно-измерительных и учебно-методических материалов

6. Методическое сопровождение и подготовка учителей русского языка и литературы/английского языка к проведению итоговой аттестации и мониторинговых исследований.

Результаты ЕГЭ, ОГЭ и мониторинговых исследований стали предметом обсуждения на заседании №1.Проведен семинар-практикум по подготовке педагогов к проверке работ Итогового сочинения. Ответственная Попова О.В Участники: Мухина Д.М.,Дюкарева В.Н..,. ( декабрь 2023г)

7.Методическое сопровождение и оказание практической помощи молодым специалистам

В рабочем порядке  посещения уроков молодых специалистов и вновь прибывших учителей с последующим анализом и обсуждением (Попова О.В., Васильева Т.А..).

8. Обобщение и распространение позитивного педагогического опыта

Конкурсы профессионального мастерства являются эффективным средством творческой самореализации педагогов в профессиональной деятельности и позволяют каждому из них наметить свою траекторию профессионального саморазвития в соответствии с профессионально-личностными запросами.

Филологи традиционно размещают  свои уроки на  педагогических сайтах в сети ИНТЕРНЕТ.

Попова О.В. https://nsportal.ru/oksanochkapopova1974-0

Ш. Консультационная деятельность.

В рабочем порядке создан банк рабочих программ на 2023-2024 учебный год.

В рабочем порядке создан  банк контрольных и проверочных работ на 2022-2023 учебный год.

В рабочем порядке создан  банк олимпиадных работ на 2023-2024 учебный год.

РЕШЕНИЕ:  работая  в соответствии с планом МО, учителя - филологи достигли поставленных целей: формирование готовности выпускников к сдаче ОГЭ и ЕГЭ, ВПР  по русскому языку, литературе и английскому языку; учителя показывают системность и эффективность работы в организации учебного процесса обучения  предметам филологического цикла.

На заседании методического совета работа методического объединения гуманитарного цикла признана удовлетворительной.

ВЫВОДЫ: В 2023-2024уч. году следует   в соответствии с планом МО продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства.

Руководитель МО            Попова О.В.

Секретарь                          Васильева Т.А.

Анализ деятельности методического объединения филологического  цикла за 2 четверть 2023-2024 учебный год

Цель анализа: определить состояние и продуктивность методической работы МО учителей русского языка и литературы в 2023-2024 учебном году, выявить проблемы и наметить пути их решения, определить перспективы дальнейшей работы по совершенствованию методической деятельности в связи с реализацией ФГОС  основного общего образования к структуре основной общеобразовательной программы.

Методическая тема, над которой продолжила работу МО в 2023/2024 году, -

« Филологическое образование в условиях внедрения ФГОС СОО и ООО: положительный опыт и проблемы освоения»

Ведущие направления деятельности:

Информационно-аналитическая деятельность.

Организационно-методическая деятельность.

Консультационная деятельность.

Цель: создание условий для непрерывного общего профессионального развития современного педагога, обогащение его творческого потенциала, совершенствование профессионально важных личностных качеств в условиях введения федерального государственного образовательного стандарта с целью достижения оптимального уровня образования, воспитания, развития личности ребенка.

Задачи:

-содействовать повышению качества преподавания русского языка и литературы /английского языка в лицее;

-создать условия для организации и осуществления повышения квалификации филологов  МБОУ лицея №5;

-оказать учебно-методическую поддержку филологам МБОУ лицея №5;

-оказать информационно-методическую поддержку педагогам в освоении,  введении в действие ФГОС;

-способствовать удовлетворению информационных, учебно-методических, образовательных потребностей филологов МБОУ лицея №5.

1. Информационно-аналитическая деятельность.

1. Диагностика информационных потребностей педагогов в повышении квалификации.
2. Обеспечение функционирования и развития МО.
3. Развитие единого информационно-методического пространства.
4. Экспертная деятельность согласно приказам  ГОО.
5. Подготовка отчетности.

1. Диагностика информационных потребностей педагогов в повышении квалификации.

1.1. В 2023-2024 учебном  году с целью определения уровня эффективности методической работы МО проводилось диагностика готовности учителей к работе по ФГОС ООО в форме анкетирования. В опросе приняли участие педагоги, приступающих к преподаванию в 6-10 классе  в 2023-2024 учебном году. Были поставлены следующие задачи:

• оценить готовность педагогических работников к работе по ФГОС ООО.
• определить перечень основных педагогических затруднений, связанных с введением ФГОС ООО.

 Результаты показали,  что уровень готовности педагогов МО составляет 70%. Среди основных педагогических затруднений, связанных с введением ФГОС ООО, можно выделить следующие: методические аспекты преподавания (организация индивидуальной исследовательской деятельности учащихся, способы оценивания личностных, метапредметных результатов образования).

         Проведены  заседания МО  по обмену опытом среди учителей, приступивших к реализации ФГОС ООО по составлению технологических карт урока, по составлению рабочих программ, а также заседания МО, на которых обсуждались новые методы определения уровня развития личностных и метапредметных компетенций учащихся.

1.2. Диагностика информационных потребностей педагогов в повышении квалификации: пройдены курсы.

1.3 -----

1.4. Оценка уровня профессионального мастерства.

Попова О.В.

30.11.2023 Учи.ру По итогам ноября 1 место в школе

30.12.2023 Учи.ру По итогам декабря 1 место в школе

2.Обеспечение функционирования и развития МО.

2.1  На МО  произведен  анализ образовательной деятельности за 2 четверть 2023-2024 учебный год, работа Мо признана удовлетворительной в плане повышения качества воспитания и образования лицеистов.

2.2. Осуществляется в рабочем порядке координирование образовательных и рабочих программ.

2.3.Осуществляется в рабочем порядке  соотнесение и уточнение банка материалов «Контрольные измерители», соотнесение и уточнение Планов-графиков

2.4.Осуществлен в рабочем порядке анализ диагностических, контрольных работ по результатам 2 - четверти обучения.

3. Экспертная деятельность

В качестве экспертов   учителя русского языка и литературы выступали неоднократно:

1. При проверке олимпиадных работ по русскому языку и литературе, , олимпиады по английскому языку при проведении миуниципального тура Всероссийской олимпиады школьников.
2. При проверке творческих работ детей, принявших участие в Итоговом сочинении 11 класс

4.Развитие единого информационно-методического пространства.

4.1. В рабочем порядке ознакомлены члены МО  с содержанием  дидактических материалов Кабинета русского языка и литературы (218 к.)

4.2. В рабочем порядке осуществлялось взаимопосещение  уроков членами МО согласно плану:

4.3.  Организация  работы с одаренными детьми: подготовка к  участию в олимпиадах и творческих конкурсах.

10.11.23 Муниципальный этап Всероссийской олимпиады по русскому языку.

24.11.23 Муниципальный этап Всероссийской олимпиады по литературе.

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады по английскому языку.

23. «Казачий диктант»

Олимпиада «Звезда» по русскому языку

                                        Попова О.В.

7р1

1. Стрельцов
2. Баюшенко
3. Ткачева
4. Галущенко
5. Бондарчук
6. Щепетов
7. Зиборова
8. Аносова
9. Гончаров
10. Фокина

9р1

1. Сенькина
2. Воротынцева
3. Сидорова
4. Федунова
5. Харчикова
6. Шинкарева
7. Пишкина
8. Гойкалова
9. Горбаткова
10. Федченко

9р2

1. Багышев
2. Никитин
3. Душин
4. Галимова
5. Полагейченко
6.  Шаламкова
7. Мараховский
8. Кучеров
9. Гавринев
10. Воейкова

10А

1. Алексенко
2. Бачурина
3. Латышева
4. Фокина
5. Чекмарева
6. Чмыхалов
7. Фокин
8. Рязанцев
9. Савичв
10. Кундрюцков

11А

1. Челомбиева
2. Галущенко
3. Камбулова
4. Воротыцева
5. Целовальникова
6. Тыквинская
7. Цуканова
8. Костюков
9. Болдырев

10.Кривошеев

                                      Дюкарева В.Н.

6 А .Солоницына

6 Б. Гурова

8р1. Слепокурова

8р2. Гекало

                                              Мухина Д.М.

11 Б

1.Манохина

2.Пащенко

3.Архипов

4.Мартынова

5.Николаева

6.Подмарев

7.Ярославцева

10 Б

1.Аносова

2.Дьяченко

3.Дюбина

4.Коломейцева

5.Сидоренко

6.Москаленко

7.Шептий

8.Неживова

9.Спицина

10.Машурова

Анализ

итогового сочинения по литературе в 11 А и 11 Б   классе

Учитель: Попова О.В., Мухина Д.М.

Дата проведения –  06.12.2023                          

4.4.  Организация  работы с отстающими детьми: индивидуальные консультации, вовлечение во внеурочную деятельность согласно индивидуальным планам учителей.

4.5. В рабочем порядке  организована  работа по темам самообразования согласно плану, а также при освоении новых платформ ЦОР/ЭОР

II. Организационно-методическая деятельность.

1. Методическое сопровождение повышения квалификации педагогов.
2. Организация работы  МО.
3. Содействие внедрению информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательный процесс.
4. Создание условий для самореализации одаренных детей.
5. Методическое сопровождение и подготовка молодых(Куликова Н.А. к особенностям требований ФГОС ООО.
6. Методическое сопровождение и подготовка филологов к проведению итоговой аттестации и мониторинговых исследований.
7. Методическое сопровождение и оказание практической помощи молодым специалистам, педагогическим  работникам в период подготовки к аттестации, в межаттестационный и межкурсовой периоды.
8. Обобщение и распространение позитивного педагогического опыта.
9. Организация и проведение заседаний МО  по актуальной тематике.
10. Участие педагогов МО в инновационной деятельности.

1. Методическое сопровождение повышения квалификации

1.1. На заседаниях МО традиционно проводилось информирование о курсах повышения квалификации педагогических кадров.

1.3. Участи в Блогах по обсуждению злободневных проблем педагогики, участие в тематических вебинарах.  В частности,  публикации   на  ресурсе  http://nsportal.ru/  Учителя: Попова О.В.

На образовательном портале «Знанио». Учителя: Попова О.В., Васильева Т.А.

2. Организация работы  МО.

В соответствии с планом МО было проведено 2 плановых заседания. Обсуждались актуальные вопросы по различным направлениям:

• вопросам образования в лицее,
• готовности к введению ФГОС СОО и ООО (учебники, технологические карты, технологии)
• подготовка учащихся к ОГЭ и ЕГЭ
• подготовка к олимпиадам
• работа с одаренными детьми
• совершенствование методики написания сочинений
• обобщение опыта
• создания сайтов учителей-словесников
• публикации учителей-словесников
• участие в профессиональных конкурсах
• компетенций учащихся

3.Содействие внедрению информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательный процесс.

3.1.

Попова О.В.

3.2. В рабочем порядке осуществляется регулярно обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов на различных Интернет-ресурсах;  осуществляется пополнение собственных сайтов учителями  Поповой.О.В

3.3.  В рабочем порядке регулярно  используется  Интернет  в педагогической деятельности, с целью информационного и научно-методического сопровождения образовательного процесса: https://sh-open.ris61edu.ru/auth/login-page 

3.4    Эффективное  освоении новых платформ ЦОР/ЭОР в период,  в частности https://lesson.edu.ru/lesson/322a9e50-3ec0-4430-8e3b-d15c711b0b1a, РЭШ,УЧИ.ру и ЯКласс.

6. Методическое сопровождение и подготовка учителей русского языка и литературы/английского языка к проведению итоговой аттестации и

Проведен семинар-практикум по подготовке педагогов к проверке работ Итогового сочинения. Ответственная Попова О.В Участники: Мухина Д.М., Дюкарева В.Н..,. ( декабрь 2023г)

7.Методическое сопровождение и оказание практической помощи молодым специалистам.

8. Обобщение и распространение позитивного педагогического опыта

Конкурсы профессионального мастерства являются эффективным средством творческой самореализации педагогов в профессиональной деятельности и позволяют каждому из них наметить свою траекторию профессионального саморазвития в соответствии с профессионально-личностными запросами.

Филологи традиционно размещают  свои уроки на  педагогических сайтах в сети ИНТЕРНЕТ.

Попова О.В. https://nsportal.ru/oksanochkapopova1974-0

Ш. Консультационная деятельность.

В рабочем порядке создан банк рабочих программ на 2023-2024 учебный год.

В рабочем порядке создан  банк контрольных и проверочных работ на 2023-2024 учебный год.

В рабочем порядке создан  банк подготовки е олимпиадным работам на 2023-2024 учебный год.

РЕШЕНИЕ:  работая  в соответствии с планом МО, учителя - филологи достигли поставленных целей: формирование готовности выпускников к сдаче ОГЭ и ЕГЭ, ВПР  по русскому языку, литературе и английскому языку; учителя показывают системность и эффективность работы в организации учебного процесса обучения  предметам филологического цикла.

На заседании методического совета работа методического объединения гуманитарного цикла признана удовлетворительной.

ВЫВОДЫ: В 2023-24уч. году следует   в соответствии с планом МО продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства.

Руководитель МО            Попова О.В.

Секретарь                          Васильева Т.А.

Анализ деятельности методического объединения филологического  цикла за 3 четверть 2023-2024 учебный год

Цель анализа: определить состояние и продуктивность методической работы МО учителей русского языка и литературы в 2023-2024 учебном году, выявить проблемы и наметить пути их решения, определить перспективы дальнейшей работы по совершенствованию методической деятельности в связи с реализацией ФГОС  основного общего образования к структуре основной общеобразовательной программы.

Методическая тема, над которой продолжила работу МО в 2023/2024 году, -

« Филологическое образование в условиях внедрения ФГОС СОО и ООО: положительный опыт и проблемы освоения»

Ведущие направления деятельности:

Информационно-аналитическая деятельность.

Организационно-методическая деятельность.

Консультационная деятельность.

Цель: создание условий для непрерывного общего профессионального развития современного педагога, обогащение его творческого потенциала, совершенствование профессионально важных личностных качеств в условиях введения федерального государственного образовательного стандарта с целью достижения оптимального уровня образования, воспитания, развития личности ребенка.

Задачи:

-содействовать повышению качества преподавания русского языка и литературы /английского языка в лицее;

-создать условия для организации и осуществления повышения квалификации филологов  МБОУ лицея №5;

-оказать учебно-методическую поддержку филологам МБОУ лицея №5;

-оказать информационно-методическую поддержку педагогам в освоении,  введении в действие ФГОС;

-способствовать удовлетворению информационных, учебно-методических, образовательных потребностей филологов МБОУ лицея №5.

Информационно-аналитическая деятельность.

Диагностика информационных потребностей педагогов в повышении квалификации.

Обеспечение функционирования и развития МО.

Развитие единого информационно-методического пространства.

Экспертная деятельность согласно приказам  ГОО.

Подготовка отчетности.

Диагностика информационных потребностей педагогов в повышении квалификации.

1.4. Оценка уровня профессионального мастерства.

30.01.2024 Учи.ру По итогам января 1 место в школе Попова ОВ

30.02.2024 Учи.ру По итогам февраля1 место в школе Попова ОВ

11.01.2024 Попова ОВ -1 место «Международный конкурс педагогического мастерства по применению электронных образовательных ресурсов» КМ5636147

11.01.2024 Благодарственное письмо Поповой О.В. за активную публикацию статей  и методических материалов на портале «Солнечный свет» БП5636139

2.Обеспечение функционирования и развития МО.

2.1  На МО  произведен  анализ образовательной деятельности за 3 четверть 2023-2024 учебный год, работа Мо признана удовлетворительной в плане повышения качества воспитания и образования лицеистов.

2.2. Осуществляется в рабочем порядке координирование образовательных и рабочих программ.

2.3.Осуществляется в рабочем порядке  соотнесение и уточнение банка материалов «Контрольные измерители», соотнесение и уточнение Планов-графиков

2.4.Осуществлен в рабочем порядке анализ диагностических, контрольных работ по результатам 3 - четверти обучения.

3. Экспертная деятельность

В качестве экспертов   учителя русского языка и литературы выступали неоднократно:

При проверке пробных экзаменов по русскому языку в формате ОГЭ и ЕГЭ Попова О.В. и Мухина Д.М.

Приказ отдела образования № 843 от 15.12.2023 Попова О.В., член жюри муниципального этапа Всероссийского конкурса чтецов «Живая классика 2024» ( конкурс был в феврале)

Приказ отдела образования № 887 от 28.12.23 Попова О.В., член жюри муниципального этапа Всероссийского конкурса сочинений «Без срока давности» ( конкурс в январе)

 14.02.2024 Эксперт Итогового собеседования : Попова О.В., Мухина Д.М., Дюкарева В.Н.

4.Развитие единого информационно-методического пространства.

4.1. В рабочем порядке ознакомлены члены МО  с содержанием  дидактических материалов Кабинета русского языка и литературы (218 к.)

4.2. В рабочем порядке осуществлялось взаимопосещение  уроков членами МО согласно плану:

4.3.  Организация  работы с одаренными детьми: подготовка к  участию в олимпиадах и творческих конкурсах.

30.01.2024   Муниципальный этап Всероссийского конкурса сочинений «Без срока давности» приказ Отдела образования Администрации города Каменск-Шахтинского № 50 от 31.01.2024

1.Воротынцева Дарья 11 А –ПОБЕДИТЕЛЬ

2.Сенькина Виктория 9р1 – ПОБЕДИТЕЛЬ

17.02.2024 Региональный этап Всероссийского конкурса сочинений «Без срока давности»

1.Воротынцева Дарья 11 А –Участник

2.Сенькина Виктория 9р1 – ПРИЗЕР

Олимпиада «Звезда» по русскому языку

7р1

Стрельцов

Баюшенко

Ткачева

Галущенко

Бондарчук

Щепетов

Зиборова

Аносова

Гончаров

Фокина

9р1

Сенькина

Воротынцева

Сидорова

Федунова

Харчикова

Шинкарева

Пишкина

Гойкалова

Горбаткова

Федченко

9р2

Багышев

Никитин

Душин

Галимова

Полагейченко

 Шаламкова

Мараховский

Кучеров

Гавринев

Воейкова

10А

Алексенко

Бачурина

Латышева

Фокина

Чекмарева

Чмыхалов

Фокин

Рязанцев

Савичв

Кундрюцков

11А

Челомбиева

Галущенко

Камбулова

Воротыцева

Целовальникова

Тыквинская

Цуканова

Костюков

Болдырев

10.Кривошеев

11.03.2024 Муниципальный этап Всероссийского конкурса чтецов «Живая классика-2024»

1. Челомбиева Дарья 11 а клас – Победитель

2.Стрельцов Максим 7а класс- Призер

12.03.2024 Урок письма -2024

1.Сенькина Виктория 9р1   «Наследники славы Отечества», номинация проводится совместно с Союзом писателей России

2.Федченко Дмитрий 11 а «Есть такая профессия — Родину защищать…», номинация проводится совместно с Министерством обороны РФ

4.4.  Организация  работы с отстающими детьми: индивидуальные консультации, вовлечение во внеурочную деятельность согласно индивидуальным планам учителей.

4.5. В рабочем порядке  организована  работа по темам самообразования согласно плану, а также при освоении новых платформ ЦОР/ЭОР

II. Организационно-методическая деятельность.

Методическое сопровождение повышения квалификации педагогов.

Организация работы  МО.

Содействие внедрению информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательный процесс.

Создание условий для самореализации одаренных детей.

Методическое сопровождение и подготовка молодых(Куликова Н.А.) к особенностям требований ФГОС ООО.

Методическое сопровождение и подготовка филологов к проведению итоговой аттестации и мониторинговых исследований.

Методическое сопровождение и оказание практической помощи молодым специалистам, педагогическим  работникам в период подготовки к аттестации, в межаттестационный и межкурсовой периоды.

Обобщение и распространение позитивного педагогического опыта.

Организация и проведение заседаний МО  по актуальной тематике.

Участие педагогов МО в инновационной деятельности.

1. Методическое сопровождение повышения квалификации

1.1. На заседаниях МО традиционно проводилось информирование о курсах повышения квалификации педагогических кадров.

1.3. Участи в Блогах по обсуждению злободневных проблем педагогики, участие в тематических вебинарах.  В частности,  публикации   на  ресурсе  http://nsportal.ru/  Учителя: Попова О.В.

На образовательном портале «Знанио». Учителя: Попова О.В., Васильева Т.А.

2. Организация работы  МО.

В соответствии с планом МО было проведено 1 плановое заседание. Обсуждались актуальные вопросы по различным направлениям:

вопросам образования в лицее,

готовности к введению ФГОС СОО и ООО (учебники, технологические карты, технологии)

подготовка учащихся к ОГЭ и ЕГЭ

подготовка к олимпиадам

работа с одаренными детьми

совершенствование методики написания сочинений

обобщение опыта

создания сайтов учителей-словесников

публикации учителей-словесников

участие в профессиональных конкурсах

компетенций учащихся

3.Содействие внедрению информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательный процесс.

3.2. В рабочем порядке осуществляется регулярно обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов на различных Интернет-ресурсах;  осуществляется пополнение собственных сайтов учителями  Поповой.О.В

3.3.  В рабочем порядке регулярно  используется  Интернет  в педагогической деятельности, с целью информационного и научно-методического сопровождения образовательного процесса

3.4    Эффективное  освоении новых платформ ЦОР/ЭОР,  в частности РЭШ,УЧИ.ру и ЯКласс.

7.02.2024 Учи.ру  Попова ОВ Сертификат за участие во всероссийском обучающем мероприятии «ОГЭ по русскому языку: как написать хорошее изложение»Вебинар 1 час №6603-6437-531718092

6. Методическое сопровождение и подготовка учителей русского языка и литературы/английского языка к проведению итоговой аттестации и мониторинговых исследований.

Результаты ЕГЭ, ОГЭ и мониторинговых исследований стали предметом обсуждения на заседании №3 .Проведен семинар-практикум по подготовке педагогов к проверке работ Ответственная Попова О.В Участники: Мухина Д.М.,

7.Методическое сопровождение и оказание практической помощи молодым специалистам.В рабочем порядке  посещения уроков молодых специалистов и вновь прибывших учителей с последующим анализом и обсуждением (Попова О.В. ,Васильева Т.А.).

8. Обобщение и распространение позитивного педагогического опыта

Конкурсы профессионального мастерства являются эффективным средством творческой самореализации педагогов в профессиональной деятельности и позволяют каждому из них наметить свою траекторию профессионального саморазвития в соответствии с профессионально-личностными запросами.

Филологи традиционно размещают  свои уроки на  педагогических сайтах в сети ИНТЕРНЕТ.

Попова О.В. https://nsportal.ru/oksanochkapopova1974-0

Ш. Консультационная деятельность.

В рабочем порядке создан банк рабочих программ на 2023-2024 учебный год.

В рабочем порядке создан  банк контрольных и проверочных работ на 2023-2024 учебный год.

РЕШЕНИЕ:  работая  в соответствии с планом МО, учителя - филологи достигли поставленных целей: формирование готовности выпускников к сдаче ОГЭ и ЕГЭ, ВПР  по русскому языку, литературе и английскому языку; учителя показывают системность и эффективность работы в организации учебного процесса обучения  предметам филологического цикла.

На заседании методического совета работа методического объединения гуманитарного цикла признана удовлетворительной.

ВЫВОДЫ: В 2023-24уч. году следует   в соответствии с планом МО продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства.

Руководитель МО            Попова О.В.

Секретарь                          Васильева Т.А.

Анализ деятельности методического объединения филологического  цикла за 3 4четверть 2023-2024 учебный год

Цель анализа: определить состояние и продуктивность методической работы МО учителей русского языка и литературы в 2023-2024 учебном году, выявить проблемы и наметить пути их решения, определить перспективы дальнейшей работы по совершенствованию методической деятельности в связи с реализацией ФГОС  основного общего образования к структуре основной общеобразовательной программы.

Методическая тема, над которой продолжила работу МО в 2023/2024 году, -

« Филологическое образование в условиях внедрения ФГОС СОО и ООО: положительный опыт и проблемы освоения»

Ведущие направления деятельности:

Информационно-аналитическая деятельность.

Организационно-методическая деятельность.

Консультационная деятельность.

Цель: создание условий для непрерывного общего профессионального развития современного педагога, обогащение его творческого потенциала, совершенствование профессионально важных личностных качеств в условиях введения федерального государственного образовательного стандарта с целью достижения оптимального уровня образования, воспитания, развития личности ребенка.

Задачи:

-содействовать повышению качества преподавания русского языка и литературы /английского языка в лицее;

-создать условия для организации и осуществления повышения квалификации филологов  МБОУ лицея №5;

-оказать учебно-методическую поддержку филологам МБОУ лицея №5;

-оказать информационно-методическую поддержку педагогам в освоении,  введении в действие ФГОС;

-способствовать удовлетворению информационных, учебно-методических, образовательных потребностей филологов МБОУ лицея №5.

Информационно-аналитическая деятельность.

Диагностика информационных потребностей педагогов в повышении квалификации.

Обеспечение функционирования и развития МО.

Развитие единого информационно-методического пространства.

Экспертная деятельность согласно приказам  ГОО.

Подготовка отчетности.

Диагностика информационных потребностей педагогов в повышении квалификации.

1.2. Диагностика информационных потребностей педагогов в повышении квалификации: пройдены курсы.

25.03.2024  Попова О.В. и Дюкарева В.Н.

 ООО «Федерация развития образования» по программе дополнительного профессионального образования. 

Курсы «Психологическая компетентность классного руководителя и школьного учителя как основа создания психологически благоприятной образовательной среды среди детей» 144 часа № 361760342191

05.04.2024 Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ростовской области «Институт развития образования» .Попова О.В. прошла  обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Проверка и оценивание заданий с развернутым ответов в рамках ГИА-9 по литературе» в объеме 72 часов 611201649596 № 2402548

1.4. Оценка уровня профессионального мастерства.

30.03.2024 Учи.ру По итогам марта 1 место в школе

30.04.2024 Учи.ру По итогам апреля 1 место в школе

30.05.2024 Учи.ру По итогам мая 1 место в школе

25.03.2024 Благодарность Поповой ОВ за участие в педагогических чтениях «Создание комфортной среды в школе для всех участников образовательного и воспитательного процесса. Москва-2024 №2636176034219174

25.03.2024 Свидетельство. Попова ОВ принимала участие в научно0практической конференции «Основные действия учителя по обеспечению здорового психологической комфортной среды в школе»..Российская Федерация Методический совет при информационно-образовательном издательстве «Вестник просвещения» Москва-2024 № М17361760342191

2.Обеспечение функционирования и развития МО.

2.1  На МО  произведен  анализ образовательной деятельности за 3 четверть 2023-2024 учебный год, работа Мо признана удовлетворительной в плане повышения качества воспитания и образования лицеистов.

2.2. Осуществляется в рабочем порядке координирование образовательных и рабочих программ.

2.3.Осуществляется в рабочем порядке  соотнесение и уточнение банка материалов «Контрольные измерители», соотнесение и уточнение Планов-графиков

2.4.Осуществлен в рабочем порядке анализ диагностических, контрольных работ по результатам 4 - четверти обучения.

3. Экспертная деятельность

В качестве экспертов   учителя русского языка и литературы выступали неоднократно:

При проверке пробных экзаменов по русскому языку в формате ОГЭ и ЕГЭ Попова О.В. и Мухина Д.М.

Приказ отдела образования №279 от 27.04.24 Попова О.В.- жюри муниципального  конкурса чтецов «Чти прошлое, храни настоящее».

Приказ отдела образования Проверка работ ГИА по русскому и литературе, английскому языку. Попова О.В., Мухина Д.М., Васильева Т.А.

4.Развитие единого информационно-методического пространства.

4.1. В рабочем порядке ознакомлены члены МО  с содержанием  дидактических материалов Кабинета русского языка и литературы (218 к.)

4.2. В рабочем порядке осуществлялось взаимопосещение  уроков членами МО согласно плану:

4.3.  Организация  работы с одаренными детьми: подготовка к  участию в олимпиадах и творческих конкурсах.

15.05.2024 Региональный конкурс сочинений «Почему я хочу работать в органах прокуратуры»

Пащенко Алина -11 Б

16.05.2024 Муниципальный конкурс чтецов «Чти прошлое, храни настоящее»

1. Челомбиева Дарья – 11 А ПОБЕДИТЕЛЬ

2. Стрельцов Максим -7 А  ПОБЕДИТЕЛЬ

2024 ССИТ Всероссийский детско-юношеский литературный конкурс «Напиши мне письмо.2024»

ВОРОТЫНЦЕВА Дарья 11 а – 3 место по Российской Федерации.

4.4.  Организация  работы с отстающими детьми: индивидуальные консультации, вовлечение во внеурочную деятельность согласно индивидуальным планам учителей.

4.5. В рабочем порядке  организована  работа по темам самообразования согласно плану, а также при освоении новых платформ ЦОР/ЭОР

II. Организационно-методическая деятельность.

Методическое сопровождение повышения квалификации педагогов.

Организация работы  МО.

Содействие внедрению информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательный процесс.

Создание условий для самореализации одаренных детей.

Методическое сопровождение и подготовка молодых(Куликова Н.А.) к особенностям требований ФГОС ООО.

Методическое сопровождение и подготовка филологов к проведению итоговой аттестации и мониторинговых исследований.

Методическое сопровождение и оказание практической помощи молодым специалистам, педагогическим  работникам в период подготовки к аттестации, в межаттестационный и межкурсовой периоды.

Обобщение и распространение позитивного педагогического опыта.

Организация и проведение заседаний МО  по актуальной тематике.

Участие педагогов МО в инновационной деятельности.

1. Методическое сопровождение повышения квалификации

1.1. На заседаниях МО традиционно проводилось информирование о курсах повышения квалификации педагогических кадров.

1.3. Участи в Блогах по обсуждению злободневных проблем педагогики, участие в тематических вебинарах.  В частности,  публикации   на  ресурсе  http://nsportal.ru/  Учителя: Попова О.В.

На образовательном портале «Знанио». Учителя: Попова О.В., Васильева Т.А.

2. Организация работы  МО.

В соответствии с планом МО было проведено 1 плановое заседание. Обсуждались актуальные вопросы по различным направлениям:

вопросам образования в лицее,

готовности к введению ФГОС СОО и ООО (учебники, технологические карты, технологии)

подготовка учащихся к ОГЭ и ЕГЭ

подготовка к олимпиадам

работа с одаренными детьми

совершенствование методики написания сочинений

обобщение опыта

создания сайтов учителей-словесников

публикации учителей-словесников

участие в профессиональных конкурсах

компетенций учащихся

3.Содействие внедрению информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательный процесс.

3.2. В рабочем порядке осуществляется регулярно обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов на различных Интернет-ресурсах;  осуществляется пополнение собственных сайтов учителями  Поповой.О.В

3.3.  В рабочем порядке регулярно  используется  Интернет  в педагогической деятельности, с целью информационного и научно-методического сопровождения образовательного процесса

3.4    Эффективное  освоении новых платформ ЦОР/ЭОР,  в частности РЭШ,УЧИ.ру и ЯКласс.

25.03.2024 Благодарность Поповой ОВ за участие в педагогических чтениях «Создание комфортной среды в школе для всех участников образовательного и воспитательного процесса. Москва-2024 №2636176034219174

25.03.2024 Свидетельство. Попова ОВ принимала участие в научно0практической конференции «Основные действия учителя по обеспечению здорового психологической комфортной среды в школе»..Российская Федерация Методический совет при информационно-образовательном издательстве «Вестник просвещения» Москва-2024 № М17361760342191

6. Методическое сопровождение и подготовка учителей русского языка и литературы/английского языка к проведению итоговой аттестации и мониторинговых исследований.

Результаты ЕГЭ, ОГЭ и мониторинговых исследований стали предметом обсуждения на заседании №3 .Проведен семинар-практикум по подготовке педагогов к проверке работ Ответственная Попова О.В Участники: Мухина Д.М.,

7.Методическое сопровождение и оказание практической помощи молодым специалистам.В рабочем порядке  посещения уроков молодых специалистов и вновь прибывших учителей с последующим анализом и обсуждением (Попова О.В. ,Васильева Т.А.).

8. Обобщение и распространение позитивного педагогического опыта

Конкурсы профессионального мастерства являются эффективным средством творческой самореализации педагогов в профессиональной деятельности и позволяют каждому из них наметить свою траекторию профессионального саморазвития в соответствии с профессионально-личностными запросами.

Филологи традиционно размещают  свои уроки на  педагогических сайтах в сети ИНТЕРНЕТ.

Попова О.В. https://nsportal.ru/oksanochkapopova1974-0

Ш. Консультационная деятельность.

В рабочем порядке создан банк рабочих программ на 2023-2024 учебный год.

В рабочем порядке создан  банк контрольных и проверочных работ на 2023-2024 учебный год.

РЕШЕНИЕ:  работая  в соответствии с планом МО, учителя - филологи достигли поставленных целей: формирование готовности выпускников к сдаче ОГЭ и ЕГЭ, ВПР  по русскому языку, литературе и английскому языку; учителя показывают системность и эффективность работы в организации учебного процесса обучения  предметам филологического цикла.

На заседании методического совета работа методического объединения гуманитарного цикла признана удовлетворительной.

ВЫВОДЫ: В 2023-24уч. году следует   в соответствии с планом МО продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства.

Руководитель МО            Попова О.В.

Секретарь                          Васильева Т.А.

Анализ деятельности методического объединения филологического  цикла за 2023-2024 учебный год

Цель анализа: определить состояние и продуктивность методической работы МО учителей русского языка и литературы в 2023-2024 учебном году, выявить проблемы и наметить пути их решения, определить перспективы дальнейшей работы по совершенствованию методической деятельности в связи с реализацией ФГОС  основного общего образования к структуре основной общеобразовательной программы.

Методическая тема, над которой продолжила работу МО в 2023/2024 году, -

« Филологическое образование в условиях внедрения ФГОС СОО и ООО: положительный опыт и проблемы освоения»

Ведущие направления деятельности:

Информационно-аналитическая деятельность.

Организационно-методическая деятельность.

Консультационная деятельность.

Цель: создание условий для непрерывного общего профессионального развития современного педагога, обогащение его творческого потенциала, совершенствование профессионально важных личностных качеств в условиях введения федерального государственного образовательного стандарта с целью достижения оптимального уровня образования, воспитания, развития личности ребенка.

Задачи:

-содействовать повышению качества преподавания русского языка и литературы /английского языка в лицее;

-создать условия для организации и осуществления повышения квалификации филологов  МБОУ лицея №5;

-оказать учебно-методическую поддержку филологам МБОУ лицея №5;

-оказать информационно-методическую поддержку педагогам в освоении,  введении в действие ФГОС;

-способствовать удовлетворению информационных, учебно-методических, образовательных потребностей филологов МБОУ лицея №5.

1. Информационно-аналитическая деятельность.

1. Диагностика информационных потребностей педагогов в повышении квалификации.
2. Обеспечение функционирования и развития МО.
3. Развитие единого информационно-методического пространства.
4. Экспертная деятельность согласно приказам  ГОО.
5. Подготовка отчетности.

1. Диагностика информационных потребностей педагогов в повышении квалификации.

1.1. В 2023-2024 учебном  году с целью определения уровня эффективности методической работы МО проводилось диагностика готовности учителей к работе по ФГОС ООО в форме анкетирования. В опросе приняли участие педагоги, приступающих к преподаванию в 6-10 классе  в 2023-2024 учебном году. Были поставлены следующие задачи:

• оценить готовность педагогических работников к работе по ФГОС ООО.
• определить перечень основных педагогических затруднений, связанных с введением ФГОС ООО.

 Результаты показали,  что уровень готовности педагогов МО составляет 70%. Среди основных педагогических затруднений, связанных с введением ФГОС ООО, можно выделить следующие: методические аспекты преподавания (организация индивидуальной исследовательской деятельности учащихся, способы оценивания личностных, метапредметных результатов образования).

         Проведены  заседания МО  по обмену опытом среди учителей, приступивших к реализации ФГОС ООО по составлению технологических карт урока, по составлению рабочих программ, а также заседания МО, на которых обсуждались новые методы определения уровня развития личностных и метапредметных компетенций учащихся.

1.2. Диагностика информационных потребностей педагогов в повышении квалификации: пройдены курсы.

      26.05.2023 Попова О.В. «Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» прошла курсы повышения квалификации «Реализация требований обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО в работе учителя (русский язык)» в объеме 36 ч.

611201448438 № 238266

20.06.2023 Попова О.В.  прошла курсы повышения квалификации АНО ДПО «ПЛАТФОРМА» по дополнительной профессиональной программе «Современные методики преподавания дисциплин среднего общего образования и основного общего образования с учетом ФГОС ООО и ФГОС СОО» в объеме 72 ч.

000000052205 № 242083

21.06.2023 Попова О.В. ООО «Высшая школа делового администрирования» г. Екатеринбург прошла курсы повышения квалификации «Формирование профессиональной компетентности учителя русского языка и литературы в условиях реализации обновленных ФГОС» в объеме 72 ч.

КПК 4379618542 № 0169376

8.08.2023 Попова О.В. ООО «Высшая школа делового администрирования» г. Екатеринбург прошла курсы повышения квалификации «Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями ФГОС общего образования: проектирование и реализация» в объеме 72 часов.

КПК 4379624835 №0175669

19.06.2023 «Академия Госаттестации» Попова О.В. прошла обучение по программе «Оказание первой медицинской помощи пострадавшим  в образовательной организации» в объеме 16ч.

000000030868 № 241648

25.03.2024  Попова О.В. ООО «Федерация развития образования» по программе дополнительного профессионального образования. 

Курсы «Психологическая компетентность классного руководителя и школьного учителя как основа создания психологически благоприятной образовательной среды среди детей» 144 часа № 361760342191

05.04.2024 Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ростовской области «Институт развития образования» .Попова О.В. прошла  обучение по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Проверка и оценивание заданий с развернутым ответов в рамках ГИА-9 по литературе» в объеме 72 часов 611201649596 № 2402548

31.03.2024 Дюкарева В.Н.ООО «Федерация развития образования» по программе дополнительного профессионального образования. 

Курсы «Психологическая компетентность классного руководителя и школьного учителя как основа создания психологически благоприятной образовательной среды среди детей» 144 часа 0000017603  42275

   20.05.2024 Дюкарева В.Н.        Единыйурок.РФ, ООО "Центр инновационного образования и воспитания",  «Совершенствование компетенций учителей русского языка и литературы в области применения современных педагогических технологий», 36 ч.

1.3 -----

1.4. Оценка уровня профессионального мастерства.

1)  Приказ отдела образования от 25.04.2023 № 285 Попова О.В.- жюри муниципального этапа Всероссийского конкурса сочинений.

2)   23.10.2023 Попова О.В. Проверка работ ЕГЭ по вопросам педагогики и наставничества.

3)  23.09.2023  Попова О.В.,  эксперт Всероссийского педагогического диктанта-2023 «Педагогические идеи прошлого, определяющие будущее»

4) По итогам года УЧИ.ру Попова О.В. – 1 место в школе

5)  11.01.2024 Попова ОВ -1 место «Международный конкурс педагогического мастерства по применению электронных образовательных ресурсов» КМ5636147

6)  11.01.2024 Благодарственное письмо Поповой О.В. за активную публикацию статей  и методических материалов на портале «Солнечный свет» БП5636139

7) 25.03.2024 Благодарность Поповой ОВ за участие в педагогических чтениях «Создание комфортной среды в школе для всех участников образовательного и воспитательного процесса. Москва-2024 №2636176034219174

8) 25.03.2024 Свидетельство. Попова ОВ принимала участие в научно0практической конференции «Основные действия учителя по обеспечению здорового психологической комфортной среды в школе»..Российская Федерация Методический совет при информационно-образовательном издательстве «Вестник просвещения» Москва-2024 № М17361760342191

31.03.2024 Дюкарева В.Н.Педагогические чтения «Создание комфортной среды в школе для всех участников образовательного и воспитательного процесса». Москва. Методический совет при информационно-образовательном издательстве «Вестник Просвещения» 2636176034227574

31.03.2024 Дюкарева В.Н.        Благодарность за участие в серии семинаров «Психолого-педагогические условия создания безопасной благоприятной среды в образовательной организации». Москва. Методический совет при информационно-образовательном издательстве «Вестник Просвещения» 763617603422756У

31.03.2024 Дюкарева В.Н Научно-методическая конференция «Основные действия учителя по обеспечению здоровой психологической комфортной среды в школе». Москва. Методический совет при информационно-образовательном издательстве «Вестник Просвещения» М17361760342275

2.Обеспечение функционирования и развития МО.

2.1  На МО  произведен  анализ образовательной деятельности за 2023-2024 учебный год, работа Мо признана удовлетворительной в плане повышения качества воспитания и образования лицеистов.

2.2. Осуществляется в рабочем порядке координирование образовательных и рабочих программ.

2.3.Осуществляется в рабочем порядке  соотнесение и уточнение банка материалов «Контрольные измерители», соотнесение и уточнение Планов-графиков

2.4.Осуществлен в рабочем порядке анализ диагностических, контрольных работ по результатам обучения.

3. Экспертная деятельность

В качестве экспертов   учителя русского языка и литературы выступали неоднократно:

1. При проверке олимпиадных работ по русскому языку и литературе, , олимпиады по английскому языку при проведении школьного тура Всероссийской олимпиады школьников. Попова О.В., Васильева Т.А.
2. При проверке творческих работ детей, принявших участие во Всероссийском конкурсе сочинений 2023 года (муниципальный этап),  ЕГЭ, посвященных году педагога и наставника. Попова О.В.
3. При проверке творческих работ детей, принявших участие в Итоговом сочинении 11 класс. Попова О.В., Мухина Д.М., Дюкарева В.Н.
4. 14.02.2024 При проведении Итогового собеседования в 9 классе. Эксперты : Попова О.В., Мухина Д.М., Дюкарева В.Н.
5.   При проверке пробных экзаменов по русскому языку в формате ОГЭ и ЕГЭ Попова О.В. и Мухина Д.М.
6. Приказ отдела образования № 843 от 15.12.2023 Попова О.В., член жюри муниципального этапа Всероссийского конкурса чтецов «Живая классика 2024» .
7. Приказ отдела образования № 887 от 28.12.23 Попова О.В., член жюри муниципального этапа Всероссийского конкурса сочинений «Без срока давности»
8. Приказ отдела образования №279 от 27.04.24 Попова О.В.- жюри муниципального  конкурса чтецов «Чти прошлое, храни настоящее».
9. Приказ отдела образования Проверка работ ГИА по русскому и литературе, английскому языку. Попова О.В., Мухина Д.М., Васильева Т.А.

   4.Развитие единого информационно-методического пространства.

4.1. В рабочем порядке ознакомлены члены МО  с содержанием  дидактических материалов Кабинета русского языка и литературы (218 к.)

4.2. В рабочем порядке осуществлялось взаимопосещение  уроков членами МО согласно плану:

4.3.  Организация  работы с одаренными детьми: подготовка к  участию в олимпиадах и творческих конкурсах.

Результаты олимпиады по русскому языку

среди учащихся 5-11-х классов 2023-2024 уч.год

Олимпиада по русскому языку

Олимпиада по литературе.

Результаты олимпиады по английскому языку

среди учащихся 5-11-х классов 2022-2023 уч.год

Итоги школьного этапа Всероссийской олимпиады по английскому языку 2023-2024г.

10.11.23 Муниципальный этап Всероссийской олимпиады по русскому языку.

24.11.23 Муниципальный этап Всероссийской олимпиады по литературе.

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады по английскому языку.

Всероссийский конкурс «Альманах истории» сочинение «Уроки справедливости: вчера и сегодня»

 Воротынцева Дарья 11 А 2 место.  /Попова О.В. учитель

№720 от 12.10.23 Об итогах муниципального этапа Всероссийского конкурса сочинений

 1.Воротынцева Дарья 11 а –ПОБЕДИТЕЛЬ  /Попова О.В. учитель

2. Сенькина Виктория 9 а – ПОБЕДИТЕЛЬ   /Попова О.В. учитель
3. Коробейник Александра 6 а – призер    / Дюкарева В.Н. учитель

Областной этап Всероссийского конкурса сочинений.

1.Воротынцева Дарья 11 а –участник  /Попова О.В. учитель

2. Сенькина Виктория 9 а – ПРИЗЕР  /Попова О.В. учитель

23. «Казачий диктант»

Олимпиада «Звезда» по русскому языку

                                        Попова О.В.

7р1

1. Стрельцов
2. Баюшенко
3. Ткачева
4. Галущенко
5. Бондарчук
6. Щепетов
7. Зиборова
8. Аносова
9. Гончаров
10. Фокина

9р1

1. Сенькина
2. Воротынцева
3. Сидорова
4. Федунова
5. Харчикова
6. Шинкарева
7. Пишкина
8. Гойкалова
9. Горбаткова
10. Федченко

9р2

1. Багышев
2. Никитин
3. Душин
4. Галимова
5. Полагейченко
6.  Шаламкова
7. Мараховский
8. Кучеров
9. Гавринев
10. Воейкова

10А

1. Алексенко
2. Бачурина
3. Латышева
4. Фокина
5. Чекмарева
6. Чмыхалов
7. Фокин
8. Рязанцев
9. Савичв
10. Кундрюцков

11А

1. Челомбиева
2. Галущенко
3. Камбулова
4. Воротыцева
5. Целовальникова
6. Тыквинская
7. Цуканова
8. Костюков
9. Болдырев

10.Кривошеев

                                      Дюкарева В.Н.

6 А .Солоницына

6 Б. Гурова

8р1. Слепокурова

8р2. Гекало

                                              Мухина Д.М.

11 Б

1.Манохина

2.Пащенко

3.Архипов

4.Мартынова

5.Николаева

6.Подмарев

7.Ярославцева

10 Б

1.Аносова

2.Дьяченко

3.Дюбина

4.Коломейцева

5.Сидоренко

6.Москаленко

7.Шептий

8.Неживова

9.Спицина

10.Машурова

Анализ

итогового сочинения по литературе в 11 А и 11 Б   классе

Учитель: Попова О.В., Мухина Д.М.

Дата проведения –  06.12.2023                          

30.01.2024   Муниципальный этап Всероссийского конкурса сочинений «Без срока давности» приказ Отдела образования Администрации города Каменск-Шахтинского № 50 от 31.01.2024

1.Воротынцева Дарья 11 А –ПОБЕДИТЕЛЬ  /Попова О.В. учитель

2.Сенькина Виктория 9р1 – ПОБЕДИТЕЛЬ  /Попова О.В. учитель

17.02.2024 Региональный этап Всероссийского конкурса сочинений «Без срока давности»

1.Воротынцева Дарья 11 А –Участник  /Попова О.В. учитель

2.Сенькина Виктория 9р1 – ПРИЗЕР  /Попова О.В. учитель

Олимпиада «Звезда» по русскому языку. Призеры и победители.

 /Попова О.В. учитель

7р1

Стрельцов

Баюшенко

Ткачева

Галущенко

Бондарчук

Щепетов

Зиборова

Аносова

Гончаров

Фокина

9р1

Сенькина

Воротынцева

Сидорова

Федунова

Харчикова

Шинкарева

Пишкина

Гойкалова

Горбаткова

Федченко

9р2

Багышев

Никитин

Душин

Галимова

Полагейченко

 Шаламкова

Мараховский

Кучеров

Гавринев

Воейкова

10А

Алексенко

Бачурина

Латышева

Фокина

Чекмарева

Чмыхалов

Фокин

Рязанцев

Савичв

Кундрюцков

11А

Челомбиева

Галущенко

Камбулова

Воротыцева

Целовальникова

Тыквинская

Цуканова

Костюков

Болдырев

10.Кривошеев

11.03.2024 Муниципальный этап Всероссийского конкурса чтецов «Живая классика-2024»

1. Челомбиева Дарья 11 а клас – Победитель  /Попова О.В. учитель

2.Стрельцов Максим 7а класс- Призер        /Попова О.В. учитель

3.Бабешко Аполллинария 6 а – Призер      / Дюкарева В.Н. учитель

12.03.2024 Урок письма -2024  

1.Сенькина Виктория 9р1   «Наследники славы Отечества», номинация проводится совместно с Союзом писателей России  /Попова О.В. учитель

2.Федченко Дмитрий 11 а «Есть такая профессия — Родину защищать…», номинация проводится совместно с Министерством обороны РФ /Попова О.В. учитель

15.05.2024 Региональный конкурс сочинений «Почему я хочу работать в органах прокуратуры»

Пащенко Алина -11 Б   /Попова О.В. учитель

16.05.2024 Муниципальный конкурс чтецов «Чти прошлое, храни настоящее»  

1. Челомбиева Дарья – 11 А ПОБЕДИТЕЛЬ   /Попова О.В. учитель

2. Стрельцов Максим -7 А   ПОБЕДИТЕЛЬ    /Попова О.В. учитель

2024 ССИТ Всероссийский детско-юношеский литературный конкурс «Напиши мне письмо.2024»

ВОРОТЫНЦЕВА Дарья 11 а – 3 место по Российской Федерации.

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Муниципальный этап городского фестиваля поэзии на английском языке «INSPIRATIO» 2023-2024

1.Кутько Юлия, Васильев Оскар 4А – призёр Васильева Тамара Алексеевна

2.Коробейник Александра, Ветров Александр 6А – победитель Васильева Тамара Алексеевна

3.Ярема Полина 3А – победитель      Куликова Наталья Александровна

Анализ    ЕГЭ   по литературе.

Учитель: Попова О.В. 11 А

Учитель : Мухина Д.М.    11 Б

Дата проведения –    23.05.2024года.

Распределение заданий по частям экзаменационной работы

Результаты выполнения заданий, требующих краткого ответа 1-3.    ГАГУЛИН Я 11 А

Задания данного типа требовали от экзаменуемых знаний терминов и понятий, историко – литературных фактов, знание содержания текстов. Анализ показывает, что затруднения не вызывает определение рода и жанра литературы.  Ошибки не допущены также  в заданиях, проверяющих хорошее знание текста литературного произведения, что свидетельствует о хорошем знании сюжетной основы произведений (материал задания строится исключительно на ключевых сюжетных элементах и основных персонажах). Затруднение не  вызвало задание 4, направленное на проверку знания текста художественного произведения через установление соответствия между его содержательными элементами.

 Результаты выполнения заданий, требующих краткого ответа 6-8.

Анализ показывает, что выпускник  в полной мере владеет терминологией, ошибки не допускаются в определении выразительных средств. Достаточно сформировано умение определять стихотворный размер.

Результаты выполнения заданий, требующих краткого ответа 1-3.  НИКОЛАЕВА А 11 Б

Задания данного типа требовали от экзаменуемых знаний терминов и понятий, историко – литературных фактов, знание содержания текстов. Анализ показывает, что затруднения не  вызывает определение рода и жанра литературы.  Ошибки допущены  в заданиях, проверяющих хорошее знание текста литературного произведения, что свидетельствует о слабом знании сюжетной основы произведений (материал задания строится исключительно на ключевых сюжетных элементах и основных персонажах). Затруднение не вызвало задание 4, направленное на проверку знания текста художественного произведения через установление соответствия между его содержательными элементами.

Результаты выполнения заданий, требующих краткого ответа 6-8.

Анализ показывает, что выпускница  не в полной мере владеет терминологией, ошибки допускаются в определении выразительных средств. Недостаточно сформировано умение определять стихотворный размер.

ИТОГО:

Результаты выполнения заданий 5,6,10,11.     ГАГУЛИН Я 11 А

Задания 5,6,10,11 опираются на традиции написания сочинений  на литературную тему и требуют создания письменных монологических высказываний разных типов на снове художественного произведения. Они нацелены на проверку умений дать ёмкий развёрнутый ответ в объёме 5-10 предложений. Задания 6,11 предполагают включение анализируемого художественного произведения в литературный контекст. Анализ показывает, что ошибки допущены в заданиях, где требовалось обосновать тезис или сопоставить подобранные произведения. Это указывает на то, что выпускникам недостаёт знаниякак конкретных лирических произведений, так и классической лирики в целом.Затруднение вызвало выполнение «контекстного» задания. Это объясняется низким уровнем начитанности.

Результаты выполнения задания 12.

Задание 12 требовало написания  развернутого сочинения и опирается на традиции написания сочинений  на литературную тему и требуют создания письменных монологических высказываний разных типов на основе художественного произведения.  Оно проверяло умение глубоко раскрыть тему, владение теоретико- литературными понятиями, обоснованность привлечения текста, логичность изложения. Анализ работы показал, что тема раскрыта неубедительно, необоснованно привлекался текст художественного произведения.

Результаты выполнения заданий 5,6,10,11.     НИКОЛАЕВА А 11 Б

Задания 5,6,10,11 опираются на традиции написания сочинений  на литературную тему и требуют создания письменных монологических высказываний разных типов на снове художественного произведения. Они нацелены на проверку умений дать ёмкий развёрнутый ответ в объёме 5-10 предложений. Задания 6,11 предполагают включение анализируемого художественного произведения в литературный контекст. Анализ показывает, что ошибки допущены в заданиях, где требовалось обосновать тезис или сопоставить подобранные произведения. Это указывает на то, что выпускникам недостаёт знаниякак конкретных лирических произведений, так и классической лирики в целом.Затруднение вызвало выполнение «контекстного» задания. Это объясняется низким уровнем начитанности.

Результаты выполнения задания 12.

Задание 12 требовало написания  развернутого сочинения и опирается на традиции написания сочинений  на литературную тему и требуют создания письменных монологических высказываний разных типов на основе художественного произведения.  Оно проверяло умение глубоко раскрыть тему, владение теоретико- литературными понятиями, обоснованность привлечения текста, логичность изложения. Анализ работы показал, что учащаяся к этому заданию не приступала.

Рекомендации учителям  литературы:

- добиваться хорошего знания школьниками содержания произведений, так как это является ключевым, основополагающим условием успешной сдачи ЕГЭ по литературе;

 - формировать умения и желания читать и понимать художественные произведения;совершенствовать навыки внимательного чтения с выявлением особенностей содержания и формы литературного произведения

 - более детально проанализировать допущенные ошибки, организовать помощь в ликвидации пробелов в знаниях,

 - вести работу по освоению литературоведческой терминологии, предусмотренную программами и учебниками, и принимать специальные меры для постоянной актуализации теоретико – литературных знаний;

 - продолжать работу по повторению прочитанных произведений;

  - развивать и совершенствовать  навыки сопоставления различных художественных произведений;

Всё вышеизложенное позволяет сделать вывод о том, что самым актуальным требованием остаётся знание текстов художественных произведений и умение применять эти знания для их непосредственного анализа. Принцип текстоцентричности, положенный в основу действующий модели ЕГЭ по литературе, ориентирует учителя на систематическую работу в этом направлении, охватывающую весь период изучения школьного курса литературы.

Анализ  результатов ЕГЭ по русскому языку   в 11  а    классе  

        Учитель: Попова О.В.                                                      

28.05.2024.

В классе-    15   человек

Работу выполняло: 15 чел

Успеваемость : 100%

Качество: 66,67%

СОУ  69,07

Средний тестовый балл 64.6

Средний балл 4.07

Набрали свыше 80 баллов: 26.6 %   4 человека

1.Марценюк Олеся- 94

2.Тыквинская Анна 83

3.Камбулова Валерия 81

4.Челомбиева Дарья 81

Набрали свыше 71 баллов : 20 %  3  человека

1. Воротынцева Дарья 75
2. Целовальникова Ирина 73
3. Галущенко Илья 72

Набрали  свыше 57 баллов:  15.38 % 3 человека

1.Гагулин Ярослав 66

2.Костюков Владимир 58

3.Цуканова Софья 57

Набрали  свыше 40 баллов:  33.3% 5 человека

1. Леднев Александр 52
2. Федченко Дмитрий 49
3. Кривошеев Иван 46
4. Болдырев Алексей 43
5. Волченский М 40

Анализ  результатов ЕГЭ по русскому языку   в 11  б    классе  

        Учитель: Мухина Д.М..                                                      

28.05.2024.

В классе-    16   человек

Работу выполняло: 16 чел

Успеваемость : 93.75%

Качество: 37.5%

СОУ  49.75%

Средний тестовый балл 56.06

Средний балл 3.44

Набрали свыше 80 баллов: 12.5%   2 человека

1.Подмарев  Андрей- 94

2.Архипов Вячеслав 81

Набрали свыше 71 баллов : 6.25 %  1  человека

1.Мартынова Евгения 73

Набрали  свыше 57 баллов:  25 % 4 человека

1.Пащенко Алина 67

2.Манохина Елизавета 67

3.Ярославцева Полина 67

4.Николаева Анна 60

Набрали  свыше 40 баллов:  31.25 % 5 человека

Попов Дамир 55

Маслов Вадим 54

Семиколенова Дарья 52

Лужковский Егор 55

Якименко Арсений 45

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОВЫШЕНИЮ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ:

1. Использовать результаты  ЕГЭ по русскому языку в 2023-2024  г. при  организации подготовки к экзамену.
2. Важно добиться, чтобы задания базового уровня могли выполнить все школьники.
3. Вести в системе исследовательскую работу с текстами, используя компетентностный подход к обучению.
4. Использовать на уроке блочно-модульную подачу материала, обеспечивающую комплексное повторение.
5. Регулярно проводить онлайн-тестирование и репетиционные тестирование и обеспечить открытый учёт знаний, чтобы учащийся видел динамику результатов обучения.
6. Несмотря на то, что сложные задания выполняют в основном сильные ученики, эти задания должны использоваться в учебном процессе, коллективно обсуждаться, так как они развивают мышление школьников, способствуют формированию умения применять знания в нестандартных ситуациях.

Анализ ОГЭ по русскому языку.

 (9р1 КЛАСС)

Сроки: 03.06.2024г.

учитель Попова О.В.

Количество -25;

Писали: 25

ГВЭ – Гойкалова София -5

Подтвердили годовую отметку: 13 чел

Повысили годовую отметку :      10 чел

Понизили годовую отметку:         2 чел

(9р2 КЛАСС)

Сроки: 03.06.2024г.

учитель Попова О.В.

Количество -24;

Писали: 24

Богомолов Иван  13  баллов ( 2 тестовых и 11 за творческое задание).

Подтвердили годовую отметку: 15 чел

Повысили годовую отметку :        3 чел

Понизили годовую отметку:          6 чел

1. Назначение контрольных измерительных материалов (КИМ) ОГЭ

Основной государственный экзамен (ОГЭ) представляет собой форму государственной итоговой аттестации, проводимой в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ основного общего образования требованиям федерального государственного образовательного стандарта. Для указанных целей используются контрольные измерительные материалы (КИМ), представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы.

ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012

№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, утверждённым приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора от 04.04.2023 № 232/551.

2. Документы, определяющие содержание КИМ ОГЭ

Содержание КИМ ОГЭ определяется на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее – ФГОС):

1. приказ    Министерства    просвещения    Российской     Федерации от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
2. приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 (с изменениями 2014–2022 гг.).

Детализированные требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, проверяемые на основе   ФГОС    2021    г.,    являются    преемственными    по    отношению к требованиям ФГОС 2010 г.

При разработке КИМ ОГЭ учитывается содержание федеральной образовательной программы основного общего образования (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 370

«Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования»).

3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ ОГЭ

Личностные результаты освоения основной образовательной программы обучающимися (на основе ФГОС 2021 г.) отражают готовность обучающихся руководствоваться     системой      позитивных      ценностных      ориентаций и расширение опыта деятельности на её основе и в процессе реализации основных направлений воспитательной деятельности. Содержание и результаты выполнения заданий ОГЭ связаны в том числе с достижением личностных результатов освоения основной образовательной программы по ФГОС 2021 г. в части гражданского (готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав, уважение прав, свобод и законных интересов других людей и др.), патриотического (ценностное отношение к достижениям своей Родины – России, к науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям народа и др.), духовно-нравственного (ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора и др.), эстетического   (восприимчивость   к   разным   видам   искусства,   традициям и творчеству своего и других народов, понимание эмоционального воздействия искусства и др.), физического (осознание последствий и неприятие вредных привычек и иных форм вреда для физического и психического здоровья и др.), трудового (интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода, в том числе на основе применения изучаемого предметного знания и др.), экологического   (ориентация    на    применение    знаний    из    социальных и естественных наук для решения задач в области окружающей среды, планирования поступков и оценки их возможных последствий для окружающей среды и др.) воспитания, а также принятия ценности научного познания (ориентация в деятельности на современную систему научных представлений об основных закономерностях развития человека, природы и общества, взаимосвязях человека с природной и социальной средой и др.). Подробная информация о личностных результатах освоения основной образовательной программы по ФГОС 2010 г. и преемственных детализированных требованиях к личностным результатам во ФГОС 2021 г. приведена в разделе 3 кодификатора.

Концептуальные подходы к отбору содержания, разработке структуры

экзаменационной модели ОГЭ по русскому языку определяются, исходя из требований нормативных документов, традиций отечественного образования и   целей   государственной   итоговой   аттестации,   современных   тенденций в области оценки качества образования.

Основными концептуальными подходами к построению экзаменационной модели ОГЭ по русскому языку являются следующие:

• коммуникативно-деятельностный подход, ориентированный на выявление способности обучающихся к различным видам речевой деятельности (аудирование, чтение, письмо);
• интегрированный подход, проявляющийся в единстве оценки сформированности предметных и метапредметных результатов обучения русскому языку; включённые в экзаменационную модель КИМ      ОГЭ       задания       выявляют       достижение       предметных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, то есть при выполнении заданий, помимо предметных знаний, умений, навыков и способов деятельности, востребованы также универсальные учебные познавательные, коммуникативные и регулятивные действия;

подход на основе принципа функциональной грамотности как интегративных умений человека читать, понимать тексты, использовать информацию из текстов разных форматов, оценивать её, размышлять о ней, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни;

• подход на основе принципа укрупнённых дидактических единиц: контролируемыми элементами являются не отдельные дидактические единицы, а способы действия с предложенным языковым материалом (синтаксический анализ предложения; пунктуационный анализ; орфографический анализ; соблюдение орфографических, пунктуационных и грамматических норм; анализ содержания текста; анализ средств выразительности; лексический анализ);
• личностный подход, предполагающий вариативность форм контроля: экзаменуемому предоставляется право выбора одного из трёх вариантов сочинения.

Часть 1 Изложение

 Часть 2 ТЕСТ

Часть 3. Сочинение

Критерии оценивания 13.3

 Грамотность  оценивается по следующим критериям

Соответственно, работу выполнили следующим образом:

Третья часть работы содержала три альтернативных творческих задания сочинение-рассуждение (13.3), из которых выпускник должен выбрать только одно. Задания проверяют коммуникативную компетенцию школьников, в частности умение строить собственное высказывание в соответствии с типом речи рассуждения, умение аргументировать, используя прочитанный текст, а так же интерпретировать исходный фрагмент текста.

13.1 (сочинение – рассуждение на лингвистическую тему) – не выполняли

13.2 (сочинение – рассуждение по прочитанному тексту) –не выполняли;

13.3 (сочинение – рассуждение на морально- этические темы) – 48 человек.

На данном этапе проверялись следующие умения:

- понимать читаемый текст (адекватно воспринимать информацию, содержащую в нем);

- определять его основную тему, позицию автора;

- формировать и ясно формулировать основную мысль (коммуникативное намерение) своего высказывания;

- развивать высказанную мысль, убедительно аргументировать свою точку зрения;

- выстраивать композицию своего письменного высказывания, обеспечивая последовательность, логичность, связанность высказывания;

- выбирать для данной речевой ситуации стиль и тип речи;

- отбирать языковые средства, обеспечивающие точность и выразительность речи;

- соблюдать при письме нормы литературного языка, в том числе орфографические и пунктуационные.

Итоги данной работы показали, что большинство учащихся хорошо умеют работать с прослушанным текстом, достаточно хорошо умеют его интерпретировать, умеют составлять тип речи – рассуждение, удачно приводят аргументы, делают соответствующие выводы.

Недостаточно усвоены учащимися следующие элементы знаний:

Следует в дальнейшем обратить внимание на орфографические, грамматические, пунктуационные и речевые нормы. На уроках повторения и обобщения отрабатывать слабо усвоенные правила.

4.4.  Организация  работы с отстающими детьми: индивидуальные консультации, вовлечение во внеурочную деятельность согласно индивидуальным планам учителей.

4.5. В рабочем порядке  организована  работа по темам самообразования согласно плану, а также при освоении новых платформ ЦОР/ЭОР

II. Организационно-методическая деятельность.

1. Методическое сопровождение повышения квалификации педагогов.
2. Организация работы  МО.
3. Содействие внедрению информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательный процесс.
4. Создание условий для самореализации одаренных детей.
5. Методическое сопровождение и подготовка молодых(Куликова Н.А.) к особенностям требований ФГОС.
6. Методическое сопровождение и подготовка филологов к проведению итоговой аттестации и мониторинговых исследований.
7. Методическое сопровождение и оказание практической помощи молодым специалистам, педагогическим  работникам в период подготовки к аттестации, в межаттестационный и межкурсовой периоды.
8. Обобщение и распространение позитивного педагогического опыта.
9. Организация и проведение заседаний МО  по актуальной тематике.
10. Участие педагогов МО в инновационной деятельности.

1. Методическое сопровождение повышения квалификации

1.1. На заседаниях МО традиционно проводилось информирование о курсах повышения квалификации педагогических кадров.

1.3. Участи в Блогах по обсуждению злободневных проблем педагогики, участие в тематических вебинарах.  В частности,  публикации   на  ресурсе  http://nsportal.ru/  Учителя: Попова О.В.

На образовательном портале «Знанио». Учителя: Попова О.В., Васильева Т.А.

1.4. 16.10.2023  Проведение семинара-практикума по  проверке работ  итогового сочинения.

Ответственная: Попова О.В. Участники: Мухина Д.М., Дюкарева В.Н.

2. Организация работы  МО.

В соответствии с планом МО было проведено 5 плановых заседания. Обсуждались актуальные вопросы по различным направлениям:

• вопросам образования в лицее,
• готовности к введению ФГОС СОО и ООО (учебники, технологические карты, технологии)
• подготовка учащихся к ОГЭ и ЕГЭ
• подготовка к олимпиадам
• работа с одаренными детьми
• совершенствование методики написания сочинений
• обобщение опыта
• создания сайтов учителей-словесников
• публикации учителей-словесников
• участие в профессиональных конкурсах
• компетенций учащихся
• банк контрольных работ для промежуточной аттестации, итоговых и годовых контрольных работ.

3.Содействие внедрению информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательный процесс.

3.1.

Попова О.В.

22.09.2023 «Современные форматы проектирования вовлекающих сценариев занятий, курсов, мероприятий через повышение мотивации участников образовательного процесса» № 2209230170

28.09.2023 Профессиональное развитие учителя на Учи.ру: возможности и инструменты №7313-7796-422635942 / 1 час

19.10.2023 ЯКласс Всероссийской конференции «Педагог и наставник: точки роста профессионального мастерства» №1910231971/  8 часов

3.2. В рабочем порядке осуществляется регулярно обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов на различных Интернет-ресурсах;  осуществляется пополнение собственных сайтов учителями  Поповой.О.В

3.3.  В рабочем порядке регулярно  используется  Интернет  в педагогической деятельности, с целью информационного и научно-методического сопровождения образовательного процесса: Дневник.ру

3.4    Эффективное  освоении новых платформ ЦОР/ЭОР в период,  в частности https://lesson.edu.ru/lesson/322a9e50-3ec0-4430-8e3b-d15c711b0b1a. РЭШ,УЧИ.ру и ЯКласс.

7.02.2024 Учи.ру  Попова ОВ Сертификат за участие во всероссийском обучающем мероприятии «ОГЭ по русскому языку: как написать хорошее изложение»Вебинар 1 час №6603-6437-531718092

25.03.2024 Благодарность Поповой ОВ за участие в педагогических чтениях «Создание комфортной среды в школе для всех участников образовательного и воспитательного процесса. Москва-2024 №2636176034219174

25.03.2024 Свидетельство. Попова ОВ принимала участие в научно0практической конференции «Основные действия учителя по обеспечению здорового психологической комфортной среды в школе»..Российская Федерация Методический совет при информационно-образовательном издательстве «Вестник просвещения» Москва-2024 № М17361760342191

Васильева Т.А., Куликова Н.А.

1.Реализация ФГОС СОО в линиях УМК по иностранным языкам ГК «Просвещение»

2.Функциональная грамотность учителя иностранных языков — ответ на вызовы современной системы образования

3. Реализация ФОП и ФРП по иностранным языкам. Учебные пособия ГК «Просвещение» по иностранным языкам в помощь ученику и учителю

4. ФГОС СПО. Реализация требований в рамках освоения образовательных программ по иностранному языку

5. Развитие системы независимой экспертизы по иностранным языкам. Разработка контрольно-измерительных и учебно-методических материалов

6.Подход CLIL на уроке английского языка: особенности, компоненты, структура урока 

7. Организация и проведение контроля на уроках английского языка с новой серией пособий «Диагностика планируемых результатов» 

8.ФПУ 2024. Иностранные языки. Учебники и учебные пособия для урочной и внеурочной деятельности

9.Учебно-методические пособия для подготовки к ССТ «Лингвотест». Практикум «LinguatestSkillset: AcademicVocabulary»

6. Методическое сопровождение и подготовка учителей русского языка и литературы/английского языка к проведению итоговой аттестации и мониторинговых исследований.

Результаты ЕГЭ, ОГЭ и мониторинговых исследований стали предметом обсуждения на заседании №1,2,.Проведен семинар-практикум по подготовке педагогов к проверке работ Итогового сочинения. Проведен семинар-практикум по подготовке педагогов к проверке работ Итогового собеседования. Ответственная Попова О.В Участники: Мухина Д.М.,Дюкарева В.Н..,. ( декабрь – февраль 2023-2024г)

7.Методическое сопровождение и оказание практической помощи молодым специалистам

В рабочем порядке  посещения уроков молодых специалистов и вновь прибывших учителей с последующим анализом и обсуждением (Попова О.В., Васильева Т.А..).

8. Обобщение и распространение позитивного педагогического опыта

Конкурсы профессионального мастерства являются эффективным средством творческой самореализации педагогов в профессиональной деятельности и позволяют каждому из них наметить свою траекторию профессионального саморазвития в соответствии с профессионально-личностными запросами.

Филологи традиционно размещают  свои уроки на  педагогических сайтах в сети ИНТЕРНЕТ.

Попова О.В. https://nsportal.ru/oksanochkapopova1974-0

Ш. Консультационная деятельность.

В рабочем порядке создан банк рабочих программ на 2023-2024 учебный год.

В рабочем порядке создан  банк контрольных и проверочных работ на 2022-2023 учебный год.

В рабочем порядке создан  банк олимпиадных работ на 2023-2024 учебный год.

РЕШЕНИЕ:  работая  в соответствии с планом МО, учителя - филологи достигли поставленных целей: формирование готовности выпускников к сдаче ОГЭ и ЕГЭ, ВПР  по русскому языку, литературе и английскому языку; учителя показывают системность и эффективность работы в организации учебного процесса обучения  предметам филологического цикла.

На заседании методического совета работа методического объединения гуманитарного цикла признана удовлетворительной.

ВЫВОДЫ: В 2023-2024уч. году следует   в соответствии с планом МО продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства.

Руководитель МО            Попова О.В.

Секретарь                          Васильева Т.А.