Консультация для педагогов "Использование технологии "синквейн" в работе по развитию речи дошкольников"
консультация

Слайд 1

«Использование технологии С инквейн с детьми старшего дошкольного возраста» МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Гимназия г.Троицка » Учителя-логопеды Акатова Т.В. Шарова Н.В.

Слайд 2

Что такое синквейн ? Синквейн - это стихотворение написанное в соответствии с определенными правилами. Это эффективный метод развития речи и активизации познавательной деятельности. Синквейн - слово французкое , в переводе означает «стихотворение из пяти строк». Разработала его в начале 20 века американская поэтесса Аделаида Крэпси , опираясь на японскую поэзию.

Слайд 3

Стихотворение пишется по следующим правилам: Традиционный синквейн состоит из пяти строк. 1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна . 2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль. 3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы. 4 строка – фраза, несущая определенный смысл. 5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом). В итоге получается короткое нерифмованное стихотворение, которое может быть посвящено любой теме.

Слайд 4

Составлять cинквейн очень просто и интересно. Работа над его созданием развивает образное мышление. 1. Существительное 2. Два прилагательных, выражающих главную мысль . Кошка Пушистая, ласковая 3. Три глагола, описывающие действия в рамках темы Мурлыкает , играет, бегает 4. Фраза, несущая определенный смысл Любимый домашний питомец 5. Заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом). Животное

Слайд 5

Что получилось? Кошка. Пушистая, ласковая. Мурлыкает , играет, бегает. Любимый домашний питомец. Животное.

Слайд 6

Медведь Бабочка

Слайд 7

Актуальность и целесообразность использования синквейна в ДОУ: - открываются новые творческие интеллектуальные возможности; - способствует обогащению и актуализации словаря; - носит характер комплексного воздействия (развивает речь, память, внимание, мышление) используется для закрепления изученной темы; - является игровым приемом .

Слайд 8

Работа по обучению дошкольников составлению синквейна ведется поэтапно: I этап – подготовительный II этап – основой III этап -практический

Слайд 9

Цель - знакомство и обогащение словаря дошкольников словами-понятиями: «слово-предмет», «слово-определение», «слово-действие», «слово-ассоциация», «предложение», введение символов этих слов. Словесные игры и упражнения («Кто это? Что это?», «Отгадай загадки», «Узнай по описанию», «Скажи, какой? какая? какое? какие?», «Подбери признаки», «Кто что делает?» и другие). Дидактические игры (настольно-печатные материалы). I этап – подготовительный (сентябрь-декабрь первый год обучения) II этап – основной (январь–май первый год обучения) Цель: знакомство с алгоритмом составления синквейна , формирование первоначального умения составлять синквейн (с помощью педагога). III этап -практический (до конца второго года обучения) Цель: Формирование умения и совершенствование навыка составления дидактического синквейна по лексическим темам.

Слайд 10

Кто ясно мыслит – тот ясно излагает. Никола Буало Спасибо за внимание