Социально-реабилитационная программа по нравственно-патриотическому воспитанию «Моя малая Родина: Нижний Новгород» Срок реализации 9 месяцев Возраст детей от 7 -17 лет
рабочая программа (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)

Министерство социальной политики Нижегородской области

Государственное бюджетное учреждение

«Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Улыбка»

 Автозаводского района города Нижнего Новгорода»

                                                                   УТВЕРЖДЕНО:

                                                                                                                                 Приказом директора ГБУ «СРЦН «Улыбка»

                                                                                                                                     Автозаводского района г. Нижнего Новгорода                                                                                                                                    ___________________________А.В.Ситник                                                                                                                                     «______»______________________20_____ г.

Программа

по нравственно-патриотическому воспитанию

«Моя малая Родина: Нижний Новгород»

Срок реализации 9 месяцев

Возраст детей от 7 -17  лет

                                    Составила воспитатель

Сазанова Евгения Борисовна

Нижний Новгород

2023-2024г.

СОДЕРЖАНИЕ                          

ВВЕДЕНИЕ    

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА    

1. Нормативно-правовое обеспечение реализуемой программы.
2. Направленность программы.
3. Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность.
4. Цели и задачи программы.
5. Категория слушателей.
6. Принципы реализации программы.
7. Объем и порядок реализации программы.  
8.  Предполагаемые результаты реализации программы.
9. Материально-техническое обеспечение программы.

2. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ  

10. Формы контроля и критерии оценки.
11. Учебный план.                                                                                                          
12. Календарный учебный график.

3. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  
4. Аналитическое обоснование
5. Концептуальные основы
6. Тематический план
7. Содержание разделов
8. Ожидаемые результаты
9. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ                                                                                  

1. Тест на проверку определения степени усвоения теоретического материала.  
2. Анкета «Уровень интереса, проявляемого к занятиям по программе»
3. Личная беседа педагога с обучающимися
4. Мониторинг результатов освоения программы  

10. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Литература для педагога    
2. Литература для детей    

ПРИЛОЖЕНИЕ                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

ВВЕДЕНИЕ

"Дорогие друзья! Сегодня мы открываем двери в увлекательный мир познания и любви к своему родному городу. Программа «Моя малая Родина: Нижний Новгород» представляет собой уникальную инициативу, цель которой — погрузить вас в историю, культуру и достопримечательности Нижнего Новгорода, чтобы вы смогли глубже понять и полюбить свой город. Давайте вместе откроем новые горизонты знаний и вдохновения, чтобы укрепить связь с местом, которое мы с гордостью называем своей малой Родиной."

Здесь, в Нижнем Новгороде, соединяются вековые традиции, прекрасная архитектура и богатое культурное наследие. Через увлекательные экскурсии, мастер-классы, творческие проекты и встречи с интересными личностями региона вы погрузитесь в захватывающий мир знаний и открытий.

Наша цель — не просто знакомить вас с историей и культурой Нижнего Новгорода, но и вдохновить вас на формирование активного гражданского позитивного отношения к своему городу. Мы верим, что через наше погружение в малую Родину, вы сможете расширить свой мир и почувствовать себя частью истории и культуры этого удивительного города.

Приглашаем вас отправиться вместе с нами в захватывающее путешествие по Нижнему Новгороду, где каждый шаг откроет новые грани патриотизма и гражданской идентичности. Давайте вместе сделаем Нижний Новгород еще ближе и роднее для каждого из нас!"

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

«Люблю нижегородцев! Хороший народ.»

                             М. Горький.

Российская отечественная педагогика всегда связывает воспитание подрастающего поколения с идеей формирование чувства любви и преданности своей Родине: без патриотизма невозможно создать гражданское общество. Будущее страны зависит от духовного потенциала молодёжи: его ответственности, честности, доброты, готовности служить Отечеству и т.д.                                                                           Патриотическое воспитание – процесс формирования сознания человека, любящего свою Родину,  землю, где  он родился и рос, гордящегося историческими свершениями своего народа и его культурой.

С радостью представляем вам программу, созданную с любовью к нашему удивительному Нижнему Новгороду. Мы хотим поделиться с вами увлекательным путешествием по истории, культуре и традициям нашей родины, чтобы укрепить вашу привязанность к ней и вдохновить на новые открытия.

Как утверждал Максим Горький, один из величайших писателей, которому не было равных в любви к своей малой Родине, Нижегородцы — это хороший народ. И в этой цитате он описал то, что отличает нас, жителей Нижнего Новгорода — наша доброта, гостеприимство, трудолюбие и патриотизм.

Программа представляет собой уникальную возможность погрузиться в историю, культуру и дух нашего города. Через увлекательные мероприятия и мастер-классы, мы стремимся не только расширить ваш кругозор и знания, но и сделать Нижний Новгород еще ближе и дороже для каждого из нас.

Пусть каждый шаг в рамках программы "Моя малая Родина: Нижний Новгород" принесет вам радость открытий, уважение к истории и гордость за свой родной город. Давайте вместе создадим атмосферу интереса, вдохновения и патриотизма, которая будет сопровождать нас в этом увлекательном путешествии.

С любовь к Нижегородцам и нашему городу постепенно переходит в любовь к своей стране - к ее истории, ее прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству. Согласно древним мыслителям (Платону, Аристотелю), только  через освоение культуры своего народа лежит путь  к нравственности.                                                                                                   В дошкольном возрасте базовым этапом формирования патриотических  чувств,  следует  считать накопление ребенком социального опыта жизни  о том уголке страны, где он живет, воспитание эмоционально-ценностного отношения к окружающему: близким, с детского сада, родным местам, родной стране.

Патриотическое воспитание сложных подростков. И сама тема патриотизма актуальна особенно в наше непростое время, является эффективным средством и методом социальной адаптации воспитанников с девиантным (отклоняющимся) поведением в условиях Социально-реабилитационного центра. Проблема воспитания патриотизма приобретает особую значимость для российского общества, переживающего период выхода из системного кризиса, охватившего самые разнообразные сферы его жизнедеятельности.

Под Родиной следует понимать, во-первых, страну, где человек родился и гражданином которой он является (большая родина), во-вторых, место рождения человека (малая родина).        

Программа «Моя малая Родина: Нижний Новгород» это поиск новых подходов, нового содержания, новых форм и новых  решений в воспитании у детей гражданственности  и патриотизма, духовности и нравственности.

1. Нормативно-правовое обеспечение реализуемой программы.

2. Конституция Российской Федерации (ред. от 04.07.2020г.)

ст.67.1., п.4; [принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года с изменениями на 4 октября 2022 года.

3. Конвенцией ООН «О правах ребенка»;
4.  Семейным кодексом РФ;
5. Указ Президента Российской Федерации от 20 октября 2012 года № 1416   «О совершенствовании государственной политики в области патриотического воспитания».
6. Санитарно — эпидемиологическими правилами и нормативами СанПин 2.4.1.3049-13 от 29.05.2013г.
7. Федеральный закон Российской Федерации от29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
8. Федеральный закон от31.07.2020 г. № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся;
9. Указ Президента Российской Федерации Путина В.В. от 07.05.2018 № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»;
10. Указ Президента Российской Федерации от 29 октября 2015 г. № 536 «О создании Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников».
11. Приказ Мин просвещения России от 11.12.2020 №712 «О внесении изменений в некоторые федеральные государстве образовательные стандарты общего образования по вопросам воспитания обучающихся».
12. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025, утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р;
13.  Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования (далее – ФГОС ОО);
14. Примерная программа воспитания, одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 02 июня 2022г.
15. Методические рекомендации по разработке программ воспитания

ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии

образования».

16. Письмо Министерства просвещения РФ от 15 апреля 2022 г. № СК-295/06 «Об использовании государственных символов Российской Федерации»
17. Письмо Министерства просвещения РФ от 17 июня 2022 г. № 03-871 «Об организации занятий "Разговоры о важном"».
18. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (с изменениями на 8 ноября 2022 года).
19. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года N 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями на 8 ноября 2022 года).
20. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 года № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» (с изменениями на 12 августа 2022 года).
21. Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 года № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (с изменениями на 8 ноября 2022 года)
22. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 года № 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года».
23. Указ Президента Российской Федерации от 02.07.2021 года № 400 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации.
24. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 года № 809, пункт 5 Общих положений «Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей.
25. Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями на 17 февраля 2023 года) // Электронный фонд правовых и нормативно-технических документов. – 2023. – Ст. 12_1, 47.
26. Федеральный проект «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации».
27. Устав учреждения;
28. Положение о стационарном отделении;
29. Должностные инструкции.

1.2. Направленность программы.

Программа патриотического воспитания "Моя малая Родина: Нижний Новгород" направлена на формирование у детей и молодежи чувства гордости за свою малую Родину, уважение к истории и культуре этого региона, а также развитие гражданской активности и патриотизма.

Задача программы заключается в создании уважения к истории и культуре этого региона, а также в развитии гражданской активности и патриотизма среди участников. Путешествуя по страницам прошлого и настоящего Нижнего Новгорода, мы приглашаем каждого проникнуться историей этого удивительного места, чтобы с гордостью и уважением возвысить свою 'малую Родину' в сердцах и умах новых поколений."

Цели программы включают в себя знакомство с историей и достопримечательностями Нижнего Новгорода, развитие культурного наследия и традиций региона, приобщение к духовным ценностям и патриотическим идеалам страны, а также поддержку молодежной активности и гражданского участия.

Через различные мероприятия, экскурсии, конкурсы, мастер-классы и другие формы работы участники программы узнают о своем родном городе, его важных событиях, личностях, архитектуре, культуре и традициях. Они также будут вовлечены в общественно-полезные и культурные мероприятия, способствующие развитию гражданской активности и патриотизма.

Таким образом, программа "Моя малая Родина: Нижний Новгород" направлена на создание благоприятной среды для воспитания молодого поколения в любви к родному краю, уважению к его истории и культуре, а также на формирование гражданской и патриотической позиции участников.

1.3. Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность.

 Программа патриотического воспитания "Моя малая Родина: Нижний Новгород" обладает рядом характеристик, которые делают ее новаторской, актуальной и педагогически целесообразной:

Новизна: Программа представляет собой инновационный подход к патриотическому воспитанию, который объединяет изучение истории, культуры и традиций конкретного региона – Нижнего Новгорода. Возможность глубокого погружения в историю и достопримечательности города, а также активное взаимодействие с местными общинами и музейными учреждениями делает программу уникальной и привлекательной для участников.

Актуальность: В эпоху глобализации и ускоренного развития информационных технологий сохранение культурного наследия и укрепление связей с родным краем становится особенно важным. Программа направлена на формирование у детей и молодежи ценностного отношения к своей малой Родине, что актуально в контексте сохранения культурного многообразия и идентичности.

Педагогическая целесообразность: Программа способствует развитию гражданских и патриотических качеств участников, укрепляет их привязанность к родному краю и внушает ответственность за сохранение и развитие исторического и культурного наследия. Взаимодействие с историко-культурными ценностями Нижнего Новгорода через театральные постановки, музыкальные и танцевальные практики помогает детям и подросткам лучше понять и оценить ценности своего родного города.

Таким образом, программа "Моя малая Родина: Нижний Новгород" представляет собой инновационный и актуальный подход к патриотическому воспитанию, который способствует развитию гражданских и патриотических ценностей участников и помогает им укрепить связь с их малой Родиной.

4. Цели и задачи программы.

Цель: формирование гражданско-патриотического отношения к малой Родине, уважения к истории и культуре края, государственности России.

Задачи:

1. Формировать у подростков нравственные качества личности через ознакомление с улицами Н. Новгорода, развивать интерес к его прошлому и настоящему.

2. Познакомить с местными достопримечательностями, памятными местами, воспитывать чувство гордости за культурное наследие и бережное отношение к нему.

3. Формировать духовно - нравственного отношения и чувства сопричастности к своей семье, дому, улице, поселку, городу через все виды деятельности;

4.        Расширение представлений детей об истории, символике,  людях, культуре и традициях, социально-экономической значимости родного края.

5. Формировать у детей экологическую культуру родного края, гуманного отношения ко всему живому.

6. Содействовать проявлению инициативы и желания принимать участие в праздниках Н. Новгорода, культурных мероприятиях и социальных акциях.

7. Развивать интерес и уважение к труду взрослых, чувство сопереживания, желание помогать и заботиться о близких людях.

8. Воспитывать понимание и уважение отношение к людям разных национальностей,  с их традициями.

9. Воспитывать гражданско-патриотические чувства посредством изучения государственной символики (флаг, герб, гимн).  

10.        Повышение активности в вопросах воспитания любви к родному краю,  стимулирование желания принимать участие в мероприятиях города, района, округа.

1.5. Категория слушателей программы патриотического воспитания

"Моя малая Родина: Нижний Новгород" 

в данном случае составляют несовершеннолетние, находящиеся в реабилитационном центре ГБУ Социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних Улыбка в автозаводском районе Нижнего Новгорода, а также из прилегающих областей.

Эта категория слушателей имеет особые потребности и требует особенного подхода при организации патриотической программы. Учитывая специфику их ситуации, важно обеспечить комфортные условия участия, индивидуальный подход к каждому участнику, а также внимательное и профессиональное руководство во время занятий.

Программа адаптирована к особенностям этой категории слушателей, учитывая их возрастные особенности, уровень развития и потребности в реабилитации. В работе с реабилитационным центром и прилегающими областями необходимо учитывать их специфические потребности и цели, ориентировать деятельность на развитие позитивных ценностей, воспитание патриотического чувства и гражданской ответственности.

Важно также создать доверительную атмосферу, где каждый участник будет чувствовать себя важным и уважаемым, а также сможет раскрыть свой творческий потенциал и узнать больше о своем родном городе и стране через призму программы патриотического воспитания.

5. Принципы реализации программы.

В основе программы патриотического воспитания "Моя малая Родина: Нижний Новгород" лежат следующие педагогические принципы, способствующие эффективному формированию у детей и молодежи чувства гордости и уважительного отношения к своему родному городу:

Индивидуализация подхода: Учитывается индивидуальные особенности и потребности каждого участника программы. Педагогический процесс ориентирован на развитие личности через включение в различные виды деятельности и формы общения, учитывая уровень знаний и интересы участников.

Игровой метод обучения: Использование игровых форм и методов позволяет сделать процесс обучения увлекательным, доступным и понятным для детей и подростков. Через игровые ситуации участники могут легче усваивать информацию, развивать творческие способности и воображение.

Активное взаимодействие: Программа предполагает активное взаимодействие участников с окружающим миром, культурным наследием и историческими достопримечательностями Нижнего Новгорода. Это позволяет детям и молодежи самостоятельно исследовать и воспринимать окружающую реальность.

Интерактивность и коллективное взаимодействие: Программа способствует формированию у детей навыков коммуникации, сотрудничества и эмпатии. Работа в коллективе, проведение совместных мероприятий и проектов способствует развитию социальных навыков и созидательной активности.

Интеграция различных видов деятельности: Программа включает в себя разнообразные виды деятельности: творческие мастер-классы, театральные постановки, походы по музеям и другие активности, что способствует развитию различных аспектов личности участников.

Эти педагогические принципы помогают сформировать целостный и эффективный процесс патриотического воспитания, направленный на воспитание гражданственности, уважения к культуре и истории своего региона и гордости за свою малую Родину.

7. Объём и порядок реализации программы патриотического воспитания "Моя малая Родина: Нижний Новгород" может быть организован следующим образом:

Определение целей и задач программы:

   - Определение основных целей и задач программы.

   - Установление плана и конкретных целей, направленных на формирование у детей чувства гордости за свою малую Родину, уважение к истории и культуре Нижнего Новгорода, а также развитие гражданской активности и патриотизма.

Разработка содержания программы:

   - Создание плана занятий и мероприятий, включающих знакомство с историей региона, участие в культурных мероприятиях, посещение музеев, театров, экскурсии по историческим достопримечательностям Нижнего Новгорода.

   - Проведение творческих мастер-классов, театральных постановок, музыкальных и танцевальных практик.

Определение форм и методов работы:

   - Использование игровых методов, интерактивных уроков, коллективной работы и проектов.

   - Проведение тематических мероприятий, выездов, конкурсов, викторин.

Ресурсы и материально-техническое обеспечение:

   - Определение необходимых ресурсов для проведения программы (учебные материалы, реквизит, оборудование).

   - Обеспечение помещения для занятий, кадрового и методического обеспечения.

Планирование и контроль:

   - Установление сроков проведения программы, контроль за выполнением плана мероприятий.

   - Оценка эффективности и результативности программы через тестирование, анкетирование, анализ участия и активности слушателей.

Проведение программы:

   - Поэтапная реализация программы в соответствии с заранее разработанным планом и графиком.

   - Оценка и коррекция хода программы в случае необходимости.

Заключительный этап и подведение итогов:

   - Проведение заключительного мероприятия, выставки, презентации результатов.

   - Подведение итогов программы, оценка достижений и полученного опыта.

Такой порядок реализации программы патриотического воспитания "Моя малая Родина: Нижний Новгород" поможет эффективно организовать работу и обеспечить достижение поставленных целей и задач.

8. Предполагаемые результаты реализации программы.

Предполагаемые результаты реализации программы нравственно-патриотического воспитания "Моя малая Родина: Нижний Новгород" могут включать следующие аспекты:

Формирование чувства гордости и привязанности к родному краю:

   - Развитие у детей и молодежи чувства гордости и любви к Нижнему Новгороду как к своей "малой Родине".

   - Укрепление эмоциональной привязанности к истории, культуре и традициям своего региона.

Понимание роли и значимости своей малой Родины:

   - Осознание исторической значимости Нижнего Новгорода как культурного и исторического центра.

   - Понимание вклада родного города в историю и культуру страны.

 Развитие патриотических чувств и гражданской ответственности:

   - Формирование у детей патриотических ценностей, любви к Родине, готовности защищать и укреплять ее благополучие.

   - Развитие гражданской активности, ответственности за сохранение и развитие историко-культурного наследия.

 Развитие творческого и креативного мышления:

   - Стимулирование развития творческих способностей и ознакомление с различными видами искусства.

   - Поддержка самовыражения и самореализации через творческое сотворчество и участие в творческих проектах.

Формирование умений работы в коллективе и социальных навыков:

   - Развитие навыков сотрудничества, коммуникации и взаимодействия с другими участниками программы.

   - Построение конструктивных отношений, миролюбия и терпимости.

Укрепление личностной и социальной идентичности:

   - Поддержка формирования положительного самоощущения и уважения к себе и окружающим.

   - Укрепление социальной принадлежности и чувства общности с окружающими.

Реализация программы "Моя малая Родина: Нижний Новгород" предполагает достижение этих результатов, способствуя всестороннему развитию личности участников и формированию у них патриотических и ценностных ориентаций.

7. Материально-техническое обеспечение программы.

Материально-техническое обеспечение программы нравственно-патриотического воспитания "Моя малая Родина: Нижний Новгород" может включать в себя следующие аспекты:

Учебные материалы и методические пособия:

   - Учебники, информационные брошюры, карты, справочники по истории и культуре Нижнего Новгорода.

   - Методические пособия для педагогов и воспитателей для проведения занятий и мероприятий.

Реквизит и оборудование для творческих мастерских:

   - Материалы для художественного творчества: краски, кисти, мольберты, холсты и т.д.

   - Музыкальные инструменты, аудиоаппаратура, презентационное оборудование для проведения музыкальных и театральных мероприятий.

Организационное обеспечение для проведения мероприятий:

   - Затраты на аренду помещений для проведения занятий, мастер-классов и мероприятий.

   - Финансирование различных видов мероприятий: экскурсий, выездов, культурных мероприятий.

Компьютерная техника и программное обеспечение:

   - Необходимое оборудование для проведения онлайн занятий и презентаций.

   - Установка программного обеспечения для создания мультимедийных материалов и презентаций.

 Реквизит и костюмы для театральных постановок:

   - Костюмы, реквизит, декорации для проведения театральных представлений и спектаклей.

   - Театральные маски, куклы, аксессуары для воплощения различных сценических образов.

Материалы для проведения выставок и мастер-классов:

   - Бумага, карандаши, фломастеры для проведения тематических мастер-классов.

   - Подставки, стенды, рамки для оформления выставок и презентаций результатов программы.

Эффективное материально-техническое обеспечение позволит создать комфортные условия для проведения занятий, мастер-классов и мероприятий программы "Моя малая Родина: Нижний Новгород", а также обеспечить качественную реализацию планов и задач по патриотическому воспитанию участников.

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ  

Для успешной реализации программы нравственно-патриотического воспитания "Моя малая Родина: Нижний Новгород" в центре реабилитации несовершеннолетних ГБУ СРЦН Улыбка автозаводского района воспитателем-педагогом необходимо создать специальные организационно-педагогические условия, учитывающие специфику данной среды и целевую аудиторию. Ниже приведены ключевые моменты, которые следует учесть:

Подготовка и обучение педагога: 

   - Обеспечение воспитателя-педагога соответствующими образованием и опытом работы с несовершеннолетними с особыми потребностями, включая методы и педагогические подходы к работе с детьми в реабилитационном центре.

   - Проведение специальных тренингов и семинаров по вопросам организации и реализации программы нравственно-патриотического воспитания.

Индивидуальный подход к участникам:

   - Адаптация программы к особенностям участников - несовершеннолетних с ограниченными возможностями.

   - Учет психоэмоционального состояния детей, поддержка и индивидуальный подход в процессе обучения и воспитания.

Создание благоприятной обстановки:

   - Обеспечение безопасности и комфортных условий для проведения занятий и мероприятий.

   - Создание доверительных отношений между воспитателем-педагогом и детьми, стимулирующей обстановки для участия в образовательном процессе.

Использование интерактивных методов и творческих подходов:

   - Применение игровых и творческих методик, способствующих вовлечению участников и развитию их творческих способностей.

   - Организация интерактивных занятий, коллективной деятельности и совместного творчества.

 Сотрудничество с психологами и специалистами по реабилитации:

   - Взаимодействие с психологами и специалистами центра для координации работы по включению программы в общий план лечения и восстановления.

   - Обмен опытом и совместная работа над психологической поддержкой и развитием участников.

Учитывая специфику работы в реабилитационном центре для несовершеннолетних, важно адаптировать программу "Моя малая Родина: Нижний Новгород" в рамках организационно-педагогических условий, обеспечивающих эффективное воспитание и патриотическую работу с участниками

2.1. Формы контроля и критерии оценки.

Для контроля и оценки освоения программы нравственно-патриотического воспитания "Моя малая Родина: Нижний Новгород"  в центре реабилитации ГБУ СРЦН Улыбка автозаводского района могут использоваться следующие формы контроля и критерии оценки:

1. Постоянное наблюдение:

   - Наблюдение и фиксирование воспитателями-педагогами за поведением, активностью и участием несовершеннолетних в занятиях по программе.

2. Тестирование и анкетирование:

   - Проведение тестирования для оценки усвоения знаний о Нижнем Новгороде, его истории и культуре.

   - Анкетирование участников программы для получения обратной связи о восприятии и эффективности работы.

3. Практические задания и проекты:

   - Выполнение практических заданий и участие в проектах, направленных на развитие творческих и социальных навыков.

4. Обсуждение и рефлексия:

   - Проведение обсуждений и рефлексии по результатам программы, выявление успешных аспектов и обсуждение возможных улучшений.

Критерии оценки:

1. Уровень участия:

   - Активность и регулярное участие в занятиях и мероприятиях программы.

2. Усвоение знаний:

   - Понимание и запоминание материала об истории, культуре и традициях Нижнего Новгорода.

3. Творческое развитие:

   - Участие в творческих проектах, мастер-классах, самостоятельное творчество.

4. Гражданская активность:

   - Проявление гражданской активности, готовности бережно относиться к культурному наследию и истории родного города.

5. Социальные навыки:

   - Развитие навыков коммуникации, сотрудничества, взаимопомощи и терпимости.

Установление четких форм контроля и критериев оценки поможет не только контролировать прогресс и результаты воспитания и обучения несовершеннолетних, но также стимулировать их активное участие в программе и развитие важных личностных качеств.

2. Учебный план.

Учебный план определяет общий объем учебной нагрузки по программе, определяет перечень разделов программы и время на их усвоение, формы и временной объем промежуточной аттестации.

Учебный план программы нравственно-патриотического воспитания "Моя малая Родина: Нижний Новгород" для несовершеннолетних в центре реабилитации ГБУ СРЦН Улыбка автозаводского района может быть организован следующим образом:

Название программы: "Моя малая Родина: Нижний Новгород"

Цели программы:

- Ознакомление с историей, культурой и традициями Нижнего Новгорода.

- Формирование уважения к культурному наследию своего региона.

- Развитие патриотических чувств и гражданской активности.

Продолжительность программы: 3 месяца

Структура учебного плана:

1. Вводное занятие:

Тропа «Нижний Новгород культурная и молодёжная столица».

«Связь времён». Проектные работы

   - Презентация программы и целей обучения.

   - Знакомство участников и педагогов.

Модуль 1: История Нижнего Новгорода.

Презентации и экскурсии.

   - Лекции и обсуждения о истории города и его значимых событиях.

   - Экскурсия в исторические места Нижнего Новгорода.

   - Творческие проекты по созданию коллажей или презентаций о истории города.

Модуль 2: Культурное наследие Нижнего Новгорода.

Презентации и экскурсии.

Прикладные занятия по образцу.

   - Изучение культурных традиций, народных обычаев и ремесел региона.

   - Мастер-классы по народному ремеслу или традиционной кухне.

   - Участие в музыкальных и театральных мероприятиях.

Модуль 3: Современный Нижний Новгород

 Тропа «Мои земляки»

Имена героев в названиях улиц нашего города.

«В память о герое» городе и Родине.

Презентации и экскурсии.

   - Познавательные программы о современной жизни города.

   - Участие в экскурсиях по современным достопримечательностям.

   - Проекты по созданию видеороликов или публикаций о современной жизни региона.

Заключительное мероприятие:

 (зачёт)

Тропа «Мы будущее нашей Родины».  

Проектная деятельность детей «Вахта памяти».

Презентации и экскурсии.

   - Презентация работ участников.

   - Обсуждение итогов программы, выражение впечатлений и планы на будущее.

Оценка участия:

- Активное участие в занятиях и мероприятиях.

- Усвоение знаний и умений о культуре и истории Нижнего Новгорода.

- Креативное выражение и показательные проекты.

Учебный план программы "Моя малая Родина: Нижний Новгород" представлен в виде последовательности модулей и задач, направленных на формирование патриотических чувств и уважения к родному городу у участников программы.

2. Календарный учебный график.

                                                                   УТВЕРЖДЕНО:

                                                                                                                               Приказом директора ГБУ «СРЦН «Улыбка»

                                                                                                                                     Автозаводского района г. Нижнего Новгорода                                                                                                                                    ___________________________А.В.Ситник                                                                                                                                     «______»______________________20_____ г.

Календарный учебный график.

Начало реализации программы - первая неделя сентября

Окончание реализации программы - четвертая неделя ноября

Продолжительность реализации программы - 12 академических часов

Календарный учебный график для программы нравственно-патриотического воспитания "Моя малая Родина: Нижний Новгород" у несовершеннолетних в центре реабилитации ГБУ СРЦН "Улыбка" автозаводского района с использованием троп и темам:

Неделя 1-3: Тропа "Нижний Новгород культурная и молодёжная столица"

- День 1-2: Введение в программу, знакомство с историей и культурой Нижнего Новгорода.

- День 3-5: Экскурсии по культурным местам города, посещение музеев и выставок.

- День 6-7: Исследование молодежных инициатив и проектов в городе.

Неделя 4-6: Тропа "Связь времён"

- День 1-2: Изучение истории и значимых событий, связанных с именами улиц и площадей.

- День 3-5: Исследование биографий и историй героев, послуживших именам улиц.

- День 6-7: Творческие проекты по созданию памятных плакатов или видеороликов о героях города.

                                                                   УТВЕРЖДЕНО:

                                                                                                                               Приказом директора ГБУ «СРЦН «Улыбка»

                                                                                                                                     Автозаводского района г. Нижнего Новгорода                                                                                                                                    ___________________________А.В.Ситник                                                                                                                                     «______»______________________20_____ г.

Календарный учебный график.

Начало реализации программы - первая неделя декабрь

Окончание реализации программы - четвертая неделя февраль

Продолжительность реализации программы - 12 академических часов

Неделя 7-9: Тропа "Мои земляки"

- День 1-2: Исследование биографий знаменитых земляков и их вклада в историю.

- День 3-5: Творческие мастер-классы по созданию произведений искусства, посвященных землякам города.

- День 6-7: Презентация работ и обсуждение значимости героев для города.

                                                                   УТВЕРЖДЕНО:

                                                                                                                               Приказом директора ГБУ «СРЦН «Улыбка»

                                                                                                                                     Автозаводского района г. Нижнего Новгорода                                                                                                                                    ___________________________А.В.Ситник                                                                                                                                     «______»______________________20_____ г.

Календарный учебный график.

Начало реализации программы - первая неделя март

Окончание реализации программы - четвертая неделя май

Продолжительность реализации программы - 12 академических часов

Неделя 10-12: Тропа "Мы будущее нашей Родины"

- День 1-2: Размышления о будущем города и страны, планирование действий для его развития.

- День 3-5: Участие в "Вахте памяти" - мероприятии по посвящению памяти героев и ветеранов.

- День 6-7: Заключительное мероприятие, презентация проектов и обсуждение результатов программы.

Этот календарный учебный график обеспечит последовательное и систематическое изучение истории, культуры и патриотических ценностей Нижнего Новгорода у несовершеннолетних в рамках программы "Моя малая Родина"

3. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  нравственно-патриотического воспитания «Моя малая Родина: Нижний Новгород»  для несовершеннолетних в центре реабилитации ГБУ СРЦН "Улыбка" автозаводского района.

Цель программы: Формирование у несовершеннолетних чувства гордости за свой родной город Нижний Новгород, уважения к его истории и культуре, а также развитие патриотических чувств и гражданской ответственности.

Тропа 1: "Нижний Новгород культурная и молодёжная столица". "Связь времён".

1. Описание тропы, ее цели и задачи.

2. Экскурсия по культурным местам Нижнего Новгорода с осмотром памятников и исторических объектов.

3. Участие в молодежных культурных мероприятиях города.

4. Мастер-класс по созданию коллажа или видеоролика "Связь времён" о истории города.

Тропа 2: "Мои земляки. Имена героев в названиях улиц нашего города. "В память о герое" в городе и Родине."

1. Встреча и знакомство с личностями, чьи имена увековечены в названиях улиц города.

2. Исследование биографий героев и их вклада в историю города и страны.

3. Создание памятного экскурсионного маршрута с остановками у улиц-героев и исторических мест.

4. Организация мастер-класса по созданию коллажей или поэтических работ "В память о герое и героине".

Тропа 3: "Мы - будущее нашей Родины". "Вахта памяти".

1. Участие в мероприятии "Вахта памяти" - чествование героев и ветеранов.

2. Обсуждение и значимость памятников и мест памяти в городе.

3. Творческие проекты о будущем города и планах на будущее.

4. Заключительное мероприятие с презентацией результатов всех троп и обсуждение впечатлений.

Оценка:

- Участие и активность в программе.

- Знание и понимание истории и культуры Нижнего Новгорода.

- Творческие работы и проекты, созданные в ходе программы.

- Проявление гражданской активности и патриотических чувств.

Рабочая программа должна быть гибкой, адаптированной к потребностям участников и способствующей разностороннему развитию и воспитанию несовершеннолетних.

4. Аналитическое обоснование

социально-реабилитационной программы «Моя малая Родина: Нижний Новгород»  в контексте нравственно-патриотического воспитания, а также цикла занятий "Юный патриот", включающего тропы "Нижний Новгород культурная и молодёжная столица", "Мои земляки" и "Мы будущее нашей Родины" в центре реабилитации ГБУ СРЦН "Улыбка" автозаводского района представляет собой:

 Целесообразность программы:

   - Программа направлена на формирование у детей чувства гордости за свой родной город, уважения к истории и культуре региона, а также развитие патриотических чувств и гражданской ответственности.

   - У детей в реабилитационном центре может наблюдаться потребность в понимании и укреплении своей принадлежности к обществу, а также в развитии социальных и духовных ценностей.

Социально-психологические аспекты:

   - Программа способствует созданию психологически благоприятной обстановки, способствующей развитию самосознания, самооценки и формированию положительного отношения к себе и окружающим.

   - Стимулирование патриотических и гражданских чувств у детей может способствовать развитию их социальной адаптации и интеграции в общество.

Познавательные и образовательные цели:

   - Программа предоставляет детям уникальную возможность познания истории, культуры и традиций Нижнего Новгорода через интересные и интерактивные занятия.

   - Знакомство с именами улиц и героями помогает участникам лучше понять и ценить наследие своего родного города.

Стимулирование творческого развития:

   - Творческие проекты и мастер-классы, включенные в программу, способствуют развитию творческого потенциала участников, их самовыражению и развитию творческих навыков.

Формирование общественной активности и ответственности:

   - Программа способствует развитию гражданской активности у детей, укреплению убеждения о важности участия в жизни общества и ответственности за свой город и страну.

Таким образом, программа "Моя малая Родина" и цикл занятий "Юный патриот", включающий тропы, имеет важное социально-реабилитационное значение, способствует формированию у детей позитивного отношения к себе, окружающим и своей малой Родине, а также способствует их социокультурному развитию и вхождению в общество.

5. Концептуальные основы

социально-реабилитационной программы «Моя малая Родина: Нижний Новгород» в контексте нравственно-патриотического воспитания, а также цикла занятий "Юный патриот", включающего тропы "Нижний Новгород культурная и молодёжная столица", "Мои земляки" и "Мы будущее нашей Родины" в ГБУ СРЦН "Улыбка" автозаводского района, могут быть следующие:

Цель программы:

   - Формирование у несовершеннолетних чувства принадлежности и гордости за свой родной город, развитие патриотических чувств, уважения и любви к истории и культуре Нижнего Новгорода, а также развитие социальной активности и ответственности.

Принципы программы:

   - Инклюзивность: включение всех участников, создание равных условий для обучения и взаимодействия.

   - Научно-педагогический подход: использование современных методик и педагогических подходов, адаптированных к потребностям несовершеннолетних в реабилитационном центре.

   - Интерактивность: организация занятий и мероприятий с активным участием участников, проведение диалога, обсуждения и творческих заданий.

Философия программы:

   - Программа основана на идее развития патриотических чувств через исследование и уважение культурного наследия региона, поощрение общественной активности и гражданской ответственности участников.

Ценностные основы:

   - Пропаганда ценностей труда, миролюбия, терпимости, уважения к истории, культуре и традициям родного города, а также памяти героев.

   - Развитие самосознания, самооценки и позитивного отношения к собственной личности и своей малой Родине.

 Эмоциональная основа:

   - Программа направлена на создание эмоционально позитивной обстановки, поддерживающей участников и способствующей формированию позитивных эмоций к своему городу и культурному наследию.

Концептуальные основы социально-реабилитационной программы "Моя малая Родина" и цикла занятий "Юный патриот" включают ценностные, педагогические и эмоциональные аспекты, способствующие воспитанию патриотизма, гражданственности и социальной адаптации участников.

6. Тематический план работы

УТВЕРЖДЕНО

Приказом директора

ГБУ «СРЦН «Улыбка»

Автозаводского района

г. Нижнего Новгорода»

 А.В. Ситник

от «__» __________ 20__г. №____

Тематический план работы по социально-реабилитационной программе

«Моя малая Родина: Нижний Новгород» нравственно-патриотическое воспитание.

Цикл занятий «Юный патриот».

7. Содержание разделов

Введение в программу и цели деятельности:

   - Знакомство с программой "Моя малая Родина" и циклом занятий "Юный патриот".

   - Определение целей и задач программы, установление тематических направлений.

 Тропа 1: "Нижний Новгород культурная и молодёжная столица" и "Связь времён"

   - История и культура Нижнего Новгорода.

   - Молодежные инициативы и проекты в городе.

   - Символы и традиции Нижнего Новгорода.

   - Взаимосвязь истории и современности города.

Тропа 2: "Мои земляки" и "В память о герое"

   - Истории и биографии знаменитых земляков.

   - Памятники и мемориалы героям.

   - Улицы, названные в честь героев и личностей.

   - Память о героях в истории города и страны.

Тропа 3: "Мы будущее нашей Родины" и "Вахта памяти"

   - Планы на будущее города и страны.

   - Гражданская активность и участие в жизни общества.

   - Чествование героев и ветеранов.

   - Заключительное мероприятие и презентация проектов участников. Завершение программы и оценка результатов:

   - Обсуждение и анализ участия в программе.

   - Оценка достижений и результатов работы.

   - Формирование обратной связи и планирование будущих мероприятий и занятий.

Каждая тематическая часть программы "Моя малая Родина: Нижний Новгород" и цикла занятий "Юный патриот" будет включать в себя разнообразные задания, мероприятия и проекты, направленные на достижение целей и развитие патриотических чувств и гражданской ответственности участников

8. Ожидаемые результаты.

Ожидаемые результаты социально-реабилитационной программы "Моя малая Родина: Нижний Новгород" с нравственно-патриотическим воспитанием и циклом занятий "Юный патриот" для несовершеннолетних в центре реабилитации ГБУ СРЦН "Улыбка" автозаводского района, включающих тропы "Нижний Новгород культурная и молодёжная столица", "Мои земляки" и "Мы будущее нашей Родины", могут быть следующими:

 Повышение патриотических чувств:

   - Участники программы будут проявлять большой интерес к истории, культуре и традициям Нижнего Новгорода.

   - Будут развивать глубокое чувство гордости за свой родной город и страну, уважение к их истории и культуре.

 Сформированность гражданской и социальной активности:

   - Дети будут проявлять активное участие в жизни общества, участвовать в добровольческих и других общественных мероприятиях.

   - Развитие готовности к сотрудничеству, поддержке коллективных и социально значимых инициатив.

 Развитие творческих способностей:

   - Участники программы будут активно выражать свои творческие способности через творческие проекты, мастер-классы и культурные мероприятия.

   - Развитие умения креативно мыслить, находить нестандартные решения и выразить себя через искусство и творчество.

Укрепление внутреннего самосознания и самооценки:

   - Участники программы будут развивать положительное самооценку и уверенность в себе, а также понимание собственной роли в социуме и значимость своего вклада.

 Сформированность ценностного отношения к окружающему миру:

   - Дети будут осознавать и ценить ценности труда, миролюбия, толерантности, уважения к истории и культуре своего региона.

   - Развитие понимания важности памяти, уважения к героям и ветеранам, а также готовности беречь и развивать культурное наследие.

Ожидаемые результаты указывают на формирование у участников программы нравственно-патриотического воспитания "Моя малая Родина: Нижний Новгород" глубоких и всеобъемлющих ценностей, способствующих их социальной адаптации, развитию личности и гражданских качеств.

9. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ.

Оценочные материалы используются для оценки уровня достижения целей и задач программы, эффективности проведенных занятий и усвоения участниками необходимого материала. В контексте программы "Моя малая Родина: Нижний Новгород" с нравственно-патриотическим воспитанием и циклом занятий "Юный патриот" для несовершеннолетних в центре реабилитации, оценочные материалы могут включать следующие:

1. Тесты и викторины: Проведение тестов для проверки усвоения теоретического материала, викторин для проверки знаний о городе Нижний Новгород, его истории, культуре и героях.

2. Проектные работы: Организация творческих проектов, направленных на развитие креативных способностей участников и умения применять полученные знания на практике.

3. Анкетирование: Проведение анонимных опросов среди участников программы для оценки их уровня удовлетворенности занятиями, понимания материала и общей эффективности программы.

4. Портфолио: Сбор и документирование работ участников, рефлексии их достижений, творческих проектов и заданий на протяжении всего времени участия в программе.

5. Рефлексия и обратная связь: Проведение индивидуальных или групповых сессий рефлексии по окончании программы, а также получение обратной связи от участников и обсуждение результатов.

6. Устные доклады: Проведение устных выступлений участников, где они могут поделиться полученными знаниями, впечатлениями и результатами своей работы.

7. Самооценка: Проведение процедуры самооценки участниками своих знаний, навыков и достижений по результатам участия в программе.

Оценочные материалы играют важную роль в оценке эффективности программы "Моя малая Родина: Нижний Новгород" и помогают определить степень усвоения материала, вовлеченность участников и общую оценку проведенной работы.

1. Тест на проверку определения степени усвоения теоретического материала.  

Вот несколько вопросов для проведения теста на проверку определения степени усвоения теоретического материала по социально-реабилитационной программе "Моя малая Родина: Нижний Новгород" с нравственно-патриотическим направлением и тропами "Нижний Новгород культурная и молодежная столица", "Мои земляки" и "Мы будущее нашей Родины", включая "Вахту памяти":

1. Что предполагает тропа "Нижний Новгород культурная и молодежная столица"?

A) Изучение истории и культуры Нижнего Новгорода

B) Ознакомление с молодежными инициативами города

C) Проведение спортивных мероприятий

2. Чем занимается тропа "Мои земляки"?

A) Рассказывает об именах героев в названиях улиц города

B) Изучает прозвища местных жителей

C) Описывает архитектурные особенности домов

3. Какова основная цель тропы "Мы будущее нашей Родины"?

A) Планирование мероприятий и развития города

B) Знакомство с историческими фигурами Нижнего Новгорода

C) Посвящение памяти героев и участие в церемониях

4. Что означает тропа "Вахта памяти"?

A) Проведение ночного мероприятия на свежем воздухе

B) Церемонии памяти и чествования героев

C) Уход за памятниками и историческими объектами

После выполнения теста можно провести анализ ответов для оценки уровня усвоения теоретического материала по программе "Моя малая Родина: Нижний Новгород".

2. Анкета

«Уровень интереса, проявляемого к занятиям по программе»

"Моя малая Родина: Нижний Новгород"

1 Основная информация:

 - Имя и фамилия участника:

   - Возраст:

  - Пол:

 - Длительность участия в программе:

2. Оценка интереса:

  Пожалуйста, укажите ваш уровень интереса к занятиям по программе по шкале от 1 до 5, где 1 - совсем не интересно, 5 - очень интересно.

 - Интерес к изучению истории и культуры Нижнего Новгорода:

- Интерес к молодежным инициативам и проектам в городе:

  - Интерес к изучению биографий и имен героев города:

 - Интерес к творческим проектам и мастер-классам:

  - Интерес к участию в церемониях памяти и памятниках героям:

3. Факторы интереса:

  Что, по вашему мнению, делает занятия по программе интересными или неинтересными? Пожалуйста, укажите, какие факторы влияли на ваш интерес или его отсутствие:

4. Пожелания и предложения:

  Если у вас есть какие-либо пожелания или предложения по повышению интереса к занятиям, пожалуйста, укажите их:

5. Дополнительные комментарии:

 Если у вас есть дополнительные комментарии или мысли по поводу программы, пожалуйста, поделитесь ими:

Благодарим вас за уделенное время на заполнение анкеты. Ваше мнение и обратная связь помогут нам улучшить программу и сделать занятия более интересными и продуктивными для всех участников.

3. Личная беседа педагога с воспитанниками является важным инструментом для установления доверительных отношений, выявления потребностей и интересов участников программы, а также обеспечения эффективного взаимодействия и поддержки. Вот несколько возможных тем для личной беседы педагога с воспитанниками в рамках программы "Моя малая Родина: Нижний Новгород":

1. Интересы и хобби:

   - Узнать о хобби и увлечениях участников, чтобы адаптировать занятия под их интересы.

   - Обсудить, чем они увлекаются в свободное время и что им хотелось бы изучать или делать на занятиях.

2. Оценка уровня комфорта и благополучия:

   - Выяснить, чувствуют ли участники себя комфортно в группе и в центре реабилитации.

   - Обсудить, какие факторы помогают им чувствовать себя лучше и какие повышают степень удовлетворенности.

3. Цели и ожидания:

   - Обсудить с участниками их ожидания от участия в программе и что они хотели бы достичь.

   - Помочь им поставить личные цели и рассмотреть пути их достижения через участие в программе.

4. Обратная связь и пожелания:

   - Позволить участникам высказать свои мнения, замечания и пожелания относительно проводимых занятий.

   - Принять обратную связь и совместно обсудить возможные улучшения или изменения в программе.

5. Поставленные задачи и достижения:

   - Обсудить с участниками их личные достижения, освоенные навыки и прогресс после участия в программе.

   - Поддержать и похвалить за выполненную работу и стимулировать к дальнейшим успехам.

Личная беседа педагога с воспитанниками может помочь улучшить качество программы, повысить уровень вовлеченности участников и укрепить доверительные отношения в группе.

4. Мониторинг результатов освоения программы  

"Моя малая Родина: Нижний Новгород" является важным этапом, который позволяет оценить эффективность программы, уровень усвоения теоретического материала, удовлетворенность участников и выявить возможные области для улучшения. Ниже представлены шаги, которые могут быть включены в процесс мониторинга результатов освоения программы:

1. Определение целей мониторинга: Определите цели и задачи мониторинга, например, оценка уровня усвоения теоретического материала, оценка уровня удовлетворенности участников, выявление успешных аспектов программы и областей для улучшения.

2. Выбор инструментов и методов: Разработайте опросники, анкеты, интервью или другие методы сбора данных, которые будут использоваться для сбора информации от участников программы.

3. Сбор данных: Проведите анкетирование, соберите обратную связь от участников, прослушайте их мнения и предложения, оцените результаты выполненных заданий или проектов.

4. Анализ данных: Проанализируйте собранную информацию, выделите ключевые тренды, проблемные области и успешные аспекты программы.

5. Интерпретация результатов: Проанализируйте оценки уровня усвоения материала, удовлетворенности участников, а также достигнутых целей и задач программы. Сравните полученные данные с изначальными целями.

6. Составление отчета: Подготовьте отчет по результатам мониторинга, включающий основные выводы, рекомендации по улучшению программы и предложения для будущего развития.

7. Обсуждение результатов: Проведите обсуждение результатов мониторинга с участниками программы, коллегами и другими заинтересованными сторонами. Совместное обсуждение позволит выявить общие выводы и принять конструктивные меры.

Мониторинг результатов освоения программы поможет не только оценить ее эффективность, но и улучшить качество и результативность проводимых мероприятий, а также соответствие программы целям и потребностям участников.

10.  МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ.

Методическое обеспечение программы "Моя малая Родина: Нижний Новгород" играет важную роль в успешной реализации нравственно-патриотического воспитания и социальной реабилитации участников. Вот некоторые компоненты методического обеспечения, которые могут быть применены в рамках данной программы:

1. Учебные планы и программы: Разработка детальных учебных планов и программ занятий, включающих темы, цели, задачи, методы обучения, виды деятельности, критерии оценки.

2. Методические пособия и материалы: Подготовка и использование методических пособий, учебных материалов, презентаций, тестов, викторин, раздаточного материала для проведения занятий.

3. Тренинги и семинары для педагогов: Проведение обучающих мероприятий для педагогов, направленных на развитие компетенций в области нравственно-патриотического воспитания и реабилитации.

4. Индивидуальные и групповые методы работы: Разработка индивидуальных и групповых методов работы с участниками, учитывающих их потребности, особенности и уровень подготовки.

5. Творческие и проектные задания: Внедрение творческих и проектных заданий для стимулирования креативного мышления, самостоятельности и самовыражения участников.

6. Консультации и сопровождение: Предоставление консультаций и индивидуального сопровождения участников программы, помощь в решении возникающих вопросов и трудностей.

7. Мониторинг и оценка: Проведение систематического мониторинга и оценки результатов программы, коррекция методов и подходов на основе полученных данных для повышения эффективности.

8. Обучающие технологии: Использование современных обучающих технологий, интерактивных методик, игр и ролевых упражнений для активизации участников и улучшения усвоения материала.

9. Регулярное обновление и адаптация: Постоянное обновление и адаптация методического обеспечения программы в соответствии с потребностями и опытом участников, а также изменениями внешних условий.

Методическое обеспечение программы играет важную роль в успешной реализации целей и задач, обеспечивая качественное проведение занятий, активное взаимодействие участников и достижение поставленных результатов

5. Литература для педагога    

6. Литература для детей    

Книги для прочтения

1. Рубцов, Б.И. Улицы помнят их имена... : биогр. очерки о людях, именами которых названы улицы Нижнего Новгорода / Рубцов Борис Иванович. – Н. Новгород : ДЕКОМ, 2010. – 574, [2] с. : фот.
2. Улицы города Горького : справочник / [сост. Т.И. Пелевина]. – Горький : Волго-Вят. кн. изд-во, 1972. – 168 с. : ил.
3. Улицы города Горького : справочник. – Горький : Волго-Вят. кн. изд-во, 1983. – 156, [2] с. : фот. – Алф. указ.: с. 143-157
4. Улицы носят их имена : Герои Советского Союза - горьковчане / Горьк. обл. б-ка им. В.И. Ленина ; [сост.: Л.А. Яценко и др.]. – Горький : Волго-Вят. кн. изд-во, 1974. – 35, [1] с. БДЦ-1

Статьи

1. Имена героев на карте города : [об улицах, названных в честь героев Великой Отечественной войны] // Нижегородский рабочий. – 2010. – 6 июля (№ 101). – С. 14
2. Шумов, П. Улица, на которой ты живешь : [улицы, названные в честь Героев Советского Союза, участников Великой Отечественной войны] / П. Шумов // Комсомольская правда. – 2010. – 23 марта (№ 39). – С. 13
3. Шумов, П. Улица, на которой ты живешь : [улицы, названные в честь Героев Советского Союза, участников Великой Отечественной войны] / П. Шумов // Комсомольская правда. – 2010. – 19 марта (№ 37). – С. 12. – фот.

ПРИЛОЖЕНИЕ        

КОНСПЕКТ №1

 Подготовка к экскурсии:

   - Введение в тему экскурсии, объяснение значимости посещаемых мест.

   - Проведение информационного занятия о истории города, исторических фактах и событиях.

Квест по истории и достопримечательностям города Нижнего Новгорода:

1. Вопрос: Как называется историческая крепость на верхней части города Нижнего Новгорода?

Ответ: Кремль

2. Вопрос: Кто из известных личностей предстает в виде памятника на Площади Минина и Пожарского?

Ответ: Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский

3. Вопрос: Как называется архитектурное сооружение, являющееся символом города Нижнего Новгорода и одним из главных туристических объектов?

Ответ: Чкаловская лестница

4. Вопрос: На какой из рек построена Чкаловская лестница?

Ответ: На Волгу

5. Вопрос: Как называется историческое событие, связанное с областью около Площади Минина и Пожарского?

Ответ: Крещение Руси

6. Вопрос: Что находится на нижнем уровне Кремля в Нижнем Новгороде и служило пленным для злодеев?

Ответ: Зиккуратная мечеть

7. Вопрос: Как называется памятник Богу Земли, который находится на территории Кремля?

Ответ: Круглый двор

8. Вопрос: Какой крупный торговый центр расположен на территории Нижегородского Кремля?

Ответ: Малаховский рынок

9. Вопрос: Какого цвета турель на верхушке Кремлевской стены?

Ответ: Золотая

10. Вопрос: Как называется мост, который соединяет Нижегородский и Высоцкий районы и виден с Площади Минина и Пожарского?

Ответ: Канавинский

Посещение памятников архитектуры и музеев:

   - Организация похода к историческим местам города, таким как Кремль, Чкаловская лестница, Автозавод и др.

   - Ознакомление с архитектурными особенностями сооружений, их историей и значениями.

Изучение исторических мест:

   - Экскурсия по музеям, памятникам и другим историческим объектам с профессиональным экскурсоводом.

   - Прослушивание интересных фактов, рассказов и легенд о посещаемых местах.

Викторина и вопросы для обсуждения:

   - Проведение викторины с вопросами по истории города и экскурсии.

   - Обсуждение увиденного и услышанного, задание детям вопросов о значимости исторических мест.

КОНСПЕКТ №2

Занятия экскурсия по историческим местам города Нижнего Новгорода

Цель занятия:  

- Познакомить участников с историческими местами города Нижнего Новгорода, развить интерес к культурному наследию родного города.

Возраст участников: дети от 7 до 17 лет.

Продолжительность занятия: 2 часа.

Ход занятия:

Введение (10 минут):

   - Приветствие участников и краткое объяснение цели и значимости занятия.

   - Небольшое вступительное слово об истории и культуре города.

Экскурсия по историческим местам (60 минут):

   - Посещение памятников архитектуры, музеев, исторических мест города.

   - Рассказ экскурсовода о каждом месте, его истории, значимости и особенностях.

   - Возможность задавать вопросы экскурсоводу и обсуждать увиденное.

Викторина и обсуждение (20 минут):

   - Проведение викторины с вопросами по истории и достопримечательностям города.

Викторина по истории и достопримечательностям города Нижнего Новгорода:

1. Когда был основан город Нижний Новгород?  

Ответ: a) XII век

2. Какое историческое событие связано с Нижним Новгородом во времена Смутного времени?  

Ответ: c) Набег захватчиков на Москву

3. К какой реке расположен Нижний Новгород?  

Ответ: a) Волга

4. Кто известный писатель является почетным гражданином города Нижнего Новгорода?  

Ответ: c) Максим Горький

5. Что является символом Нижнего Новгорода?  

Ответ: b) Чкаловская лестница

6. Какое событие происходило в городе во время войны с Наполеоном в 1812 году?  

Ответ: a) Парад русских войск

7. Как был переименован Нижний Новгород в советское время?  

Ответ: c) Горький

8. Какой праздник связан с обрядом стрелы и бывал на деревне Часовня Стрельбища до революции 1917 года.  

Ответ: a) Крещение

   - Обсуждение впечатлений от экскурсии, выявление наиболее интересных моментов.

Творческое задание (20 минут):

   - Проведение мастер-класса по созданию рисунков или коллажей, вдохновленных посещенными историческими местами.

   - Завершение занятия, обсуждение творческих работ участников.

Подведение и обсуждение (10 минут):

   - Самооценка участников занятия, обсуждение полученных впечатлений и новых знаний о городе Нижний Новгород.

   - Благодарности участникам за активное участие в занятии.

Заключение:  

Занятие с экскурсией по историческим местам города Нижнего Новгорода помогло участникам увидеть историю своего города в новом свете, узнать интересные факты и события, а также вдохновиться культурным наследием своей "малой Родины"

КОНСПЕКТ №3

Творческое задание после экскурсии:

Мастер-классы и творческие занятия:

   - Создание поделок, коллажей, рисунков, посвященных истории и культуре города.

   - Проведение мастер-класса или творческой работы, вдохновленной посещенными местами.

   - Создание рисунков, коллажей, эссе или презентаций об исторических достопримечательностях.

Экскурсия по историческим местам города может стать запоминающимся и важным событием для участников и помочь им лучше понять и полюбить историю своего города и страны.

  КОНСПЕКТ №4

Конспект занятия проведения беседы о важных исторических событиях:

Цель занятия:  

- Познакомить участников с ключевыми историческими событиями, влиявшими на развитие города Нижнего Новгорода и страны в целом.

Возраст участников: дети от 7 до 17 лет.

Продолжительность занятия: 1 час.

Ход занятия:

Введение (10 минут):

   - Приветствие участников и постановка цели проведения беседы.

   - Краткое введение в тему и объяснение важности знания исторических событий.

Обзор ключевых исторических событий (20 минут):

   - Краткий обзор важных исторических событий, влиявших на развитие города Нижнего Новгорода и России.

   - Рассмотрение значимых дат, фактов и личностей, связанных с историей города.

« Краткий обзор важных исторических событий, влиявших на развитие города Нижнего Новгорода и России:

1. Древнерусские времена:

   - VIII-XI века: Начало заселения территории будущего Нижнего Новгорода.

   - XIII век: Основание города Нижний Новгород, который стал крупным торговым и ремесленным центром.

2. Московское царство:

   - XV-XVI века: Нижний Новгород становится одним из крупных городов Московского государства.

   - XVI век: Внесен в список городов России, имеющих особый статус и права.

3. Разное развитие города:

   - XVII-XVIII века: Город становится центром торговли, промышленности и культуры.

   - XIX век: Переименование из Нижнего Новгорода в Горький в 1932 году, затем возвращение исторического названия в 1990 году.

4. Исторические события:

   - Введение строгой цензуры: С 1826 года в городе начинается цензурирование литературы.

   - Время Смутного времени: В 1612 году Нижний Новгород играл важную роль в сигнализации о захвате Москвы поляками.

   - Война с Наполеоном: В 1812 году город был свидетелем движения русских войск войска под началом Кутузова в время отступления Наполеона.

5. Знаменитые личности:

   - Кузьма Минин: Нижегородский купец, один из лидеров народного ополчения во время Смутного времени.

   - Дмитрий Поземский: Губернатор Нижнего Новгорода, проведший множество мероприятий по развитию города.

   - Максим Горький: Известный писатель, почетный гражданин города, послуживший причиной переименования города в Горький.»

Эти и другие исторические события, факты и личности играли важную роль в формировании и развитии города Нижнего Новгорода, а также в истории России в целом. Ознакомление с этими моментами позволяет лучше понять и оценить место города в истории страны.

Беседа и обсуждение (20 минут):

   - Проведение интерактивной беседы о каждом из исторических событий.

   - Задание вопросов участникам, стимулирующих анализ и обсуждение произошедших событий.

Ролевая игра или дебаты (20 минут):

   - Организация ролевой игры или дебатов на тему исторических событий.

   - Разделение участников на группы для представления разных точек зрения.

Подведение и обсуждение (10 минут):

   - Резюмирование обсужденных тем и выявление ключевых уроков и выводов.

   - Обсуждение впечатлений и выводов от проведенной беседы.

Заключение:  

Беседа о важных исторических событиях помогла участникам программы лучше понять и вспомнить важные моменты истории своей страны и города, а также развить аналитические навыки и интерес к изучению прошлого.

КОНСПЕКТ №5

Театрализованное представление «Исторические личности Нижнего Новгорода»

Название представления: "Герои и личности Нижнего Новгорода"

Цель представления: Знакомство участников с историческими личностями и героями Нижнего Новгорода через театрализованную ролевую игру.

Участники: Дети от 7 до 17 лет.

Продолжительность представления: 1 час.

Сценарий представления:

1. Ведущий: Добро пожаловать на театрализованное представление "Герои и личности Нижнего Новгорода". Сегодня мы приглашаем вас познакомиться с историческими личностями и героями, чьи деяния оставили свой след в истории города.

2. Исторические личности:

   - Максим Горький: Известный писатель, гордость Нижнего Новгорода.

   - Кузьма Минин: Купец, лидер народного ополчения во времена Смутного времени.

   - Дмитрий Пожарский: Военный деятель, сотрудничавший с Мининым.

   - Алексей Стаханов: Завоеватель угольной промышленности, почетный гражданин города.

3. Представление:

   - Участники игры вживаются в роли исторических личностей, представляют их повествования, истории и важные события из их жизни.

   - Проведение диалогов между персонажами, обсуждение и анализ их деятельности и влияния на историю города.

4. Задания:

   - Решение задач и викторин на тему истории Нижнего Новгорода.

   - Мастер-классы и задания по воплощению характера исторических личностей.

5. Завершение:

   - Спектакль завершается обсуждением выступлений и деятельности исторических личностей.

   - Подведение итогов, выявление общего времени и сообщение о том, как важно помнить и чтить память о героях своего города.

Такое театрализованное представление поможет детям погрузиться в атмосферу истории города, узнать о его ярких личностях и событиях, и почувствовать себя частью истории Нижнего Новгорода.

Министерство социальной политики Нижегородской области

Государственное бюджетное учреждение

«Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Улыбка»

Автозаводского района города Нижнего Новгорода»

                                                                   УТВЕРЖДЕНО:

                                                                                                                                 Приказом директора ГБУ «СРЦН «Улыбка»

                                                                                                                                     Автозаводского района г. Нижнего Новгорода                                                                                                                                    ___________________________А.В.Ситник                                                                                                                                     «______»______________________20_____ г.

Программа

по нравственно-патриотическому воспитанию

«Моя малая Родина: Нижний Новгород»

Срок реализации 9 месяцев

Возраст детей от 7 -17  лет

                                 Составила воспитатель отделения                                                                                                                                                   социальной реабилитации                                                  

Сазанова Евгения Борисовна

Нижний Новгород

2023-2024г.

Содержание: 

1.Пояснительная записка.

2. Аналитическое обоснование.
3. Концептуальные основы.
4. Цель и задачи программы
5. Нормативно-правовое обеспечение программы.
6. Тематический план.
7. Содержание разделов.
8. Ожидаемый результат.
9. Список литературы.
10. Приложение.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

«Люблю нижегородцев! Хороший народ.»

                           М. Горький.

Российская отечественная педагогика всегда связывает воспитание подрастающего поколения с идеей формирование чувства любви и преданности своей Родине: без патриотизма невозможно создать гражданское общество. Будущее страны зависит от духовного потенциала молодёжи: его ответственности, честности, доброты, готовности служить Отечеству и т.д.                                                                           Патриотическое воспитание – процесс формирования сознания человека, любящего свою Родину,  землю, где  он родился и рос, гордящегося историческими свершениями своего народа и его культурой.

С радостью представляем вам программу, созданную с любовью к нашему удивительному Нижнему Новгороду. Мы хотим поделиться с вами увлекательным путешествием по истории, культуре и традициям нашей родины, чтобы укрепить вашу привязанность к ней и вдохновить на новые открытия.

Как утверждал Максим Горький, один из величайших писателей, которому не было равных в любви к своей малой Родине, Нижегородцы — это хороший народ. И в этой цитате он описал то, что отличает нас, жителей Нижнего Новгорода — наша доброта, гостеприимство, трудолюбие и патриотизм.

Программа представляет собой уникальную возможность погрузиться в историю, культуру и дух нашего города. Через увлекательные мероприятия и мастер-классы, мы стремимся не только расширить ваш кругозор и знания, но и сделать Нижний Новгород еще ближе и дороже для каждого из нас.

Пусть каждый шаг в рамках программы "Моя малая Родина: Нижний Новгород" принесет вам радость открытий, уважение к истории и гордость за свой родной город. Давайте вместе создадим атмосферу интереса, вдохновения и патриотизма, которая будет сопровождать нас в этом увлекательном путешествии.

С любовь к Нижегородцам и нашему городу постепенно переходит в любовь к своей стране - к ее истории, ее прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству. Согласно древним мыслителям (Платону, Аристотелю), только  через освоение культуры своего народа лежит путь  к нравственности.                                                                                                   В дошкольном возрасте базовым этапом формирования патриотических  чувств,  следует  считать накопление ребенком социального опыта жизни  о том уголке страны, где он живет, воспитание эмоционально-ценностного отношения к окружающему: близким, с детского сада, родным местам, родной стране.

 Патриотическое воспитание сложных подростков, сама тема патриотизма актуальна особенно в наше непростое время, является эффективным средством и методом социальной адаптации воспитанников с девиантным (отклоняющимся) поведением в условиях Социально-реабилитационного центра. Проблема воспитания патриотизма приобретает особую значимость для российского общества, переживающего период выхода из системного кризиса, охватившего самые разнообразные сферы его жизнедеятельности.

Под Родиной следует понимать, во-первых, страну, где человек родился и гражданином которой он является (большая родина), во-вторых, место рождения человека (малая родина).

3. Аналитическое обоснование.

Проведение диагностики перед началом работы по программе имеет важное значение для определения уровня нравственно-патриотического чувства у воспитанников и адаптации программы под их потребности. Методы диагностики, такие как наблюдение, беседы и использование диагностики воспитанности Н. П. Капустиной и социометрия, позволяют получить информацию о воспитанниках, их уровне патриотизма, нравственности, взаимоотношений в группе и социальной адаптации.

Применение метода диагностики воспитанности Н. П. Капустиной, который обращает внимание на поведенческие и эмоциональные проявления личности, может помочь выявить индивидуальные особенности каждого участника и определить их потребности в рамках программы.

Социометрия, позволяющая оценить взаимоотношения и личность в малых группах, также является важным инструментом для понимания динамики отношений между участниками группы и их влияния на процесс обучения и воспитания.

Итак, проведенная диагностика позволит более глубоко понять особенности участников и адаптировать программу "Моя малая Родина: Нижний Новгород" и цикл занятий "Юный патриот" под их индивидуальные потребности, способствуя более эффективной реализации целей нравственно-патриотического воспитания.

Социально-реабилитационная программа «Моя малая Родина: Нижний Новгород»  в контексте нравственно-патриотического воспитания, а также цикла занятий "Юный патриот", включающего тропы "Нижний Новгород культурная и молодёжная столица", "Мои земляки" и "Мы будущее нашей Родины" в центре реабилитации ГБУ СРЦН "Улыбка" автозаводского района представляет собой:

Целесообразность программы

   - Программа направлена на формирование у детей чувства гордости за свой родной город, уважения к истории и культуре региона, а также развитие патриотических чувств и гражданской ответственности.

   - У детей в реабилитационном центре может наблюдаться потребность в понимании и укреплении своей принадлежности к обществу, а также в развитии социальных и духовных ценностей.

Социально-психологические аспекты:

   - Программа способствует созданию психологически благоприятной обстановки, способствующей развитию самосознания, самооценки и формированию положительного отношения к себе и окружающим.

   - Стимулирование патриотических и гражданских чувств у детей может способствовать развитию их социальной адаптации и интеграции в общество.

Познавательные и образовательные цели:

   - Программа предоставляет детям уникальную возможность познания истории, культуры и традиций Нижнего Новгорода через интересные и интерактивные занятия.

   - Знакомство с именами улиц и героями помогает участникам лучше понять и ценить наследие своего родного города.

Стимулирование творческого развития:

   - Творческие проекты и мастер-классы, включенные в программу, способствуют развитию творческого потенциала участников, их самовыражению и развитию творческих навыков.

Формирование общественной активности и ответственности:

   - Программа способствует развитию гражданской активности у детей, укреплению убеждения о важности участия в жизни общества и ответственности за свой город и страну.

Таким образом, программа "Моя малая Родина" и цикл занятий "Юный патриот", включающий тропы, имеет важное социально-реабилитационное значение, способствует формированию у детей позитивного отношения к себе, окружающим и своей малой Родине, а также способствует их социокультурному развитию и вхождению в общество.

Отчет по результатам проведения диагностического обследования уровня воспитанности учащихся

           В 2022-2023 учебном году в преддверии аттестации была проведена диагностика уровня воспитанности учащихся. 20 человека. Все они приняли участие в данном исследовании. Оценка уровня воспитанности в группе проводилась по методике Н. П. Капустина (приведена ниже).

        Данная схема экспертной оценки уровня воспитанности учащихся предназначена для использования воспитателями, классными руководителями и включает для оценки 6 качеств личности:

1. Любознательность

2. Трудолюбие

3. Бережное отношение к природе

4. Отношение к школе

5. Красивое в жизни школьника

6. Отношение к себе

   По каждому качеству ребенку ставится оценка. В результате каждый ученик имеет 6 оценок, которые затем складываются и делятся на 6. Средний бал и является условным определением уровня воспитанности.            

Нормы оценок: 5-4.5 – высокий уровень

                          4.4-4 – хороший уровень

                          3.9-2.9 – средний уровень

                          2.8-2 – низкий уровень

Приложение. Уровень воспитанности  (методика Н.П. Капустина)                                                                                                                                 Качества личности, которые надо выработать в себе, чтобы достичь успеха

В результате проведенного  обследования были выявлены следующие результаты:

 В обследовании приняло участие 100% обучающихся (21 чел.)

-  высокий уровень воспитанности: 16 учащихся (76,2%);

-  хороший уровень воспитанности: 5 учащихся (23,8%);

- средний уровень воспитанности: 0 учащихся (0%);

- низкий уровень воспитанности: 0 учащихся (0%).

Уровень воспитанности учащихся в 2022-2023 учебном году

Низкий уровень – отсутствует, характеризуется отрицательным опытом поведения ученика, которое с трудом исправляется под влиянием педагогических воздействий, неразвитостью самоорганизации и саморегуляции.

Средний уровень – отсутствует, представляется слабым, еще неустойчивым опытом положительного поведения, которое регулируется в основном требованиями старших и другими внешними побудителями, при этом саморегуляция и самоорганизация ситуативны.

Уровень выше среднего (хороший) – 5 воспитанников – 23,8%, свойственны самостоятельность, проявление саморегуляции и самоорганизации, хотя активная общественная позиция еще отсутствует.

Высокий уровень воспитанности – 16 воспитанников – 76,2 %, характерным для уровня является наличие устойчивой и положительной самостоятельности в деятельности и поведении наряду с проявлением активной общественной, гражданской позиции.

Сводный лист данных изучения

уровня воспитанности учащихся в  2021-2022 учебном году

По результатам диагностики в рамках методики Н. П. Капустина выявлены следующие уровни воспитанности у участников:

1. Низкий уровень: Отсутствие навыков и положительного опыта поведения ученика, характеризуемый отрицательным поведением и неразвитыми навыками самоорганизации и саморегуляции. Поведение требует исправления с помощью педагогического воздействия.

2. Средний уровень: Наличие слабого и неустойчивого опыта положительного поведения, который регулируется в основном внешними побудителями. Саморегуляция и самоорганизация находятся в стадии развития и являются ситуативными.

3. Уровень выше среднего (хороший): На данном уровне находятся 23,8% воспитанников, которые характеризуются самостоятельностью, умением саморегулироваться и самоорганизовываться свое поведение. Несмотря на это, активная общественная позиция еще не полностью сформирована.

4. Высокий уровень воспитанности: 76,2% воспитанников отнесены к данному уровню, который характеризуется положительной и устойчивой самостоятельностью в поведении и деятельности, а также активной общественной и гражданской позицией.

Имея выявленные уровни воспитанности, педагоги могут индивидуализировать подход к каждому учащемуся, учитывая их потребности, уровень развития и способности к саморегуляции и самоорганизации. Важно продолжать работу над развитием позитивных черт характера и умений учеников на всех уровнях воспитанности для повышения общего уровня социальной адаптации и самореализации.

2. Концептуальные основы.

"Патриотизм — это не только чувство гордости за свой родной город и страну, но и ответственность за их будущее. Этот долг перед предками и перед потомками сближает нас как общество и делает нас сильнее в своей единственной целью - строить благополучное и процветающее общество на основе уважения к своей истории и ценностям."

Социально-реабилитационная программа «Моя малая Родина: Нижний Новгород» в контексте нравственно-патриотического воспитания, а также цикла занятий "Юный патриот", включающего тропы "Нижний Новгород культурная и молодёжная столица", "Мои земляки" и "Мы будущее нашей Родины" в ГБУ СРЦН "Улыбка" автозаводского района, могут быть следующие:

Цель программы:

   - Формирование у несовершеннолетних чувства принадлежности и гордости за свой родной город, развитие патриотических чувств, уважения и любви к истории и культуре Нижнего Новгорода, а также развитие социальной активности и ответственности.

Принципы программы:

   - Инклюзивность: включение всех участников, создание равных условий для обучения и взаимодействия.

   - Научно-педагогический подход: использование современных методик и педагогических подходов, адаптированных к потребностям несовершеннолетних в реабилитационном центре.

   - Интерактивность: организация занятий и мероприятий с активным участием участников, проведение диалога, обсуждения и творческих заданий.

Философия программы:

   - Программа основана на идее развития патриотических чувств через исследование и уважение культурного наследия региона, поощрение общественной активности и гражданской ответственности участников.

Ценностные основы:

   - Пропаганда ценностей труда, миролюбия, терпимости, уважения к истории, культуре и традициям родного города, а также памяти героев.

   - Развитие самосознания, самооценки и позитивного отношения к собственной личности и своей малой Родине.

 Эмоциональная основа:

   - Программа направлена на создание эмоционально позитивной обстановки, поддерживающей участников и способствующей формированию позитивных эмоций к своему городу и культурному наследию.

Концептуальные основы социально-реабилитационной программы "Моя малая Родина" и цикла занятий "Юный патриот" включают ценностные, педагогические и эмоциональные аспекты, способствующие воспитанию патриотизма, гражданственности и социальной адаптации участников.

Педагогические принципы

    В основу содержания программы положены следующие социально педагогические принципы.

В социально-педагогической программе "Моя малая Родина: Нижний Новгород" и цикле занятий "Юный патриот" могут лежать следующие педагогические принципы:

1. Индивидуализация: учет индивидуальных потребностей и способностей каждого участника программы, разработка индивидуальных подходов и планов воспитательной работы.

2. Воспитание ценностного отношения к истории и культуре: формирование у детей уважения и ценности своей истории, традиций, культуры и наследия родного города.

3. Развитие самостоятельности и ответственности: поощрение самостоятельности, саморегуляции и самоорганизации участников, а также внедрение практических заданий и проектов, которые способствуют развитию ответственности.

4. Целенаправленность: поддержка цели формирования патриотизма и гражданской позиции у детей, четкое ориентирование на достижение заданных педагогических целей.

5. Дифференциация обучения: учет индивидуальных особенностей детей, применение различных методов и форм работы, которые способствуют эффективному обучению и воспитанию.

6. Партнерство и взаимодействие: создание партнерских отношений между учителями, учениками, родителями и общественностью для достижения общих целей патриотического воспитания.

Эти педагогические принципы способствуют эффективной реализации программы и цикла занятий, а также способствуют формированию патриотизма, активной гражданской позиции и ценностного отношения к истории и культуре среди участников.

Обоснование используемых в социально-реабилитационном процессе социально-педагогических технологий, методов, форм организации деятельности воспитанников.

Педагогические технологии:

1. Интерактивные методы обучения: Использование интерактивных методов, таких как дискуссии, игры, проекты и практические задания, способствует активному участию детей в процессе обучения, развитию коммуникативных навыков и формированию самостоятельности.

2. Игровые технологии: Применение игровых технологий позволяет детям более эффективно усваивать информацию, развивать креативное мышление, участвовать в совместной деятельности и раскрывать свой потенциал.

3. Проблемное обучение: Формирование у детей навыков самостоятельного поиска решений, анализа ситуаций, критического мышления через предоставление задач и проблем, требующих поиска ответов.

4. Проектная деятельность: Организация проектов, направленных на изучение истории и культуры Нижнего Новгорода, позволяет детям применять полученные знания на практике, развивать творческое мышление и трудовые навыки.

5. Групповая работа: Совместная деятельность в малых группах способствует развитию социальной компетентности, умению работать в коллективе, сотрудничать, уважать мнение других и находить общие решения.

6. Использование электронных и мультимедийных ресурсов: Применение современных технологий, таких как интерактивные доски, мультимедийные презентации и онлайн-ресурсы, способствует привлечению внимания детей, улучшению усвоения материала и разнообразию учебного процесса.

Эти социально-педагогические технологии и методы помогают создать благоприятную среду для обучения и развития детей в рамках программы нравственно-патриотического воспитания "Моя малая Родина: Нижний Новгород" способствуют успешной социальной реабилитации и интеграции в общество.

Применялись разнообразные методы и приёмы:

Дополнительно к использованным социально-педагогическим технологиям, в программе "Моя малая Родина: Нижний Новгород" были применены разнообразные методы для эффективного нравственно-патриотического воспитания и социальной реабилитации детей. Некоторые из них могут включать в себя:

1. Метод кейс-стади: Рассмотрение жизненных ситуаций и примеров из истории героев и деятелей, способствующее развитию аналитических и решающих способностей у детей.

2. Метод ролевых игр: Возможность детям вжиться в различные образы и ситуации, что способствует эмпатии и пониманию точек зрения других людей.

3. Метод обучающих проектов: Проведение исследовательских проектов, направленных на изучение истории и культуры города, позволяет детям применять полученные знания на практике и развивать навыки самостоятельного исследования.

4. Метод дискуссий и дебатов: Содействует развитию критического мышления, умению аргументировать свою точку зрения и уважать мнение других.

5. Метод творческих мастерских: Проведение художественных, литературных или музыкальных занятий, где дети могут выразить свои чувства и мысли через разнообразные формы творчества.

6. Метод работы с литературными произведениями и фильмами: Изучение литературы и фильмов, связанных с историей и патриотизмом, способствует формированию ценностного отношения к родной стране и городу.

Эти разнообразные методы обогащают педагогический процесс, делают уроки интересными и доступными для детей, развивают их творческие способности, критическое мышление, а также способствуют формированию гражданской позиции и патриотизма.

В работе по нравственно-патриотическому воспитанию и социальной реабилитации детей программы "Моя малая Родина: Нижний Новгород" могут использоваться различные педагогические приемы.

Некоторые из таких приемов могут включать в себя:

1. Метод обучающего моделирования: Создание ситуаций, позволяющих детям самостоятельно решать проблемы, принимать решения и видеть результаты своих действий.

2. Прием использования символов и образов: Вовлечение символов и образов, характерных для истории и культуры Нижнего Новгорода, для передачи ценностей и понятий, способствующих формированию патриотизма.

3. Метод визуализации: Использование визуальных средств (иллюстрации, карты, плакаты) для наглядной демонстрации исторических событий и фактов.

4. Рефлексия: Проведение обсуждений после занятий, анализ результатов, мыслей и эмоций позволяет учащимся осмыслить информацию и важность принятых знаний.

5. Метод казуистики: Рассмотрение конкретных ситуаций и анализ их, позволяющий детям лучше понимать нравственные и патриотические аспекты поведения.

6. Метод исторической реконструкции: Организация мероприятий и занятий, направленных на воссоздание исторических событий или образов, позволяет детям лучше осознать и вжиться в историю своего города.

7. Применение медиа-ресурсов: Использование мультимедийных средств, фильмов, презентаций для дополнительного информирования и привлечения внимания детей.

Эти педагогические приемы помогают сделать образовательный процесс интересным, познавательным и эффективным, способствуют формированию желания учиться, развитию навыков самостоятельного мышления и анализа, а также вдохновляют на патриотизм и уважение к своей родине.

Формы нравственно-патриотического воспитания в рамках программы "Моя малая Родина: Нижний Новгород" и цикла занятий "Юный патриот", включающего тропы "Нижний Новгород культурная и молодежная столица", "Мои земляки" и "Мы будущее нашей Родины" в ГБУ СРЦН "Улыбка" на автозаводском районе, могут включать следующие формы и методы:

1. Тематические лекции и презентации: Организация лекций и презентаций о истории, культуре, традициях и достижениях Нижнего Новгорода, что позволяет детям узнать больше о своем родном городе.

2. Экскурсии и посещение музеев: Посещение музеев, памятников и достопримечательностей Нижнего Новгорода для ознакомления с его культурным наследием.

3. Творческие мастер-классы: Проведение творческих занятий (рисование, лепка, музыкальные занятия) с тематикой, связанной с историей и культурой города.

4. Культурно-просветительские мероприятия: Организация выставок, концертов, фестивалей с участием детей, нацеленных на патриотическое воспитание.

5. Исследовательские проекты: Проведение проектов, целью которых становится исследование истории, культуры и исторических событий Нижнего Новгорода.

6. Конкурсы и творческие соревнования: Проведение различных конкурсов, викторин, творческих конкурсов с патриотической направленностью.

7. Дискуссии и круглые столы: Организация обсуждений и дебатов, способствующих формированию мнений, аргументации и развитию критического мышления.

Эти формы нравственно-патриотического воспитания помогают детям погрузиться в историю и культуру своего города, развивают патриотические чувства, уважение к окружающему миру и готовность к активному участию в общественной жизни.

5. Нормативно-правовое обеспечение реализуемой программы.

1. Конституция Российской Федерации (ред. от 04.07.2020г.)

ст.67.1., п.4; [принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года с изменениями на 4 октября 2022 года.

2. Конвенцией ООН «О правах ребенка»;
3.  Семейным кодексом РФ;
4. Указ Президента Российской Федерации от 20 октября 2012 года № 1416   «О совершенствовании государственной политики в области патриотического воспитания».
5. Санитарно — эпидемиологическими правилами и нормативами СанПин 2.4.1.3049-13 от 29.05.2013г.
6. Федеральный закон Российской Федерации от29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
7. Федеральный закон от31.07.2020 г. № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся;
8. Указ Президента Российской Федерации Путина В.В. от 07.05.2018 № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»;
9. Указ Президента Российской Федерации от 29 октября 2015 г. № 536 «О создании Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников».
10. Приказ Мин просвещения России от 11.12.2020 №712 «О внесении изменений в некоторые федеральные государстве образовательные стандарты общего образования по вопросам воспитания обучающихся».
11. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025, утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р;
12.  Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования (далее – ФГОС ОО);
13. Примерная программа воспитания, одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 02 июня 2022г.
14. Методические рекомендации по разработке программ воспитания

ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии

образования».

15. Письмо Министерства просвещения РФ от 15 апреля 2022 г. № СК-295/06 «Об использовании государственных символов Российской Федерации»
16. Письмо Министерства просвещения РФ от 17 июня 2022 г. № 03-871 «Об организации занятий "Разговоры о важном"».
17. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (с изменениями на 8 ноября 2022 года).
18. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года N 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями на 8 ноября 2022 года).
19. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 года № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» (с изменениями на 12 августа 2022 года).
20. Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 года № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (с изменениями на 8 ноября 2022 года)
21. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 года № 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года».
22. Указ Президента Российской Федерации от 02.07.2021 года № 400 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации.
23. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 года № 809, пункт 5 Общих положений «Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей.
24. Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями на 17 февраля 2023 года) // Электронный фонд правовых и нормативно-технических документов. – 2023. – Ст. 12_1, 47.
25. Федеральный проект «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации».
26. Устав учреждения;
27. Положение о стационарном отделении;
28. Должностные инструкции.

Для реализации программы "Моя малая Родина: Нижний Новгород" и цикла занятий "Юный патриот" на базе ГБУ СРЦН "Улыбка" в автозаводском районе, ориентированной на нравственно-патриотическое воспитание детей в трудной жизненной ситуации, можно предложить следующий механизм реализации:

1. Подготовка кадров: Обеспечение программы компетентными специалистами с опытом работы с детьми в трудной жизненной ситуации, включая социальных педагогов, психологов, педагогов-патриотов.

2. Индивидуальное планирование: Составление индивидуального плана работы с каждым ребенком, учитывая его психологические особенности, навыки и потребности.

3. Групповые занятия: Программа предполагает проведение еженедельных групповых занятий в объединениях от 4 до 7 человек. Каждое занятие должно быть комплексным и продолжительностью 40 минут.

4. Мультидисциплинарный подход: Включение различных методик и техник, таких как игровые методы, творческие занятия, психологическая поддержка, консультации, чтобы покрыть все аспекты развития и реабилитации детей.

5. Мониторинг и оценка: Регулярное отслеживание прогресса детей, оценка их участия и вовлеченности в программу, корректировка планов работы в зависимости от результатов.

6. Вовлечение родителей: Важно включить родителей в процесс работы и воспитания детей, проводить консультации и тренинги, чтобы создать поддерживающую среду для развития детей.

7. Поддержка и следование целям: Все действия и мероприятия в рамках программы должны быть направлены на достижение целей нравственно-патриотического воспитания и социальной реабилитации детей.

Предложенный механизм реализации программы должен обеспечить эффективное воздействие на участников и позволить им успешно развиваться, преодолевать трудности и строить свою позитивную жизненную позицию.

Структура занятия в рамках программы "Моя малая Родина: Нижний Новгород" и цикла занятий "Юный патриот", включающего тропы "Нижний Новгород культурная и молодежная столица", "Мои земляки" и "Мы будущее нашей Родины", может быть организована следующим образом:

1. Организационный момент:

   - Приветствие участников и установление контакта.

   - Краткое введение в тему занятия.

   - Создание атмосферы и настрой на общее дело.

2. Мотивационно-ориентировочный этап:

   - Использование сюрпризных элементов, игр и заданий для привлечения внимания и активизации детей.

   - Упражнения на развитие памяти, внимания и мышления, стимулирующие участие и вовлеченность.

3. Основной этап:

   - Практическая часть выполнения работы, связанная с основной тематикой занятия.

   - Разработка и проведение интерактивных упражнений, проектов, дискуссий, игр, связанных с изучением истории, культуры и ценностей родного города.

4. Этап рефлексии:

   - Обсуждение результатов выполненной работы.

   - Положительная обратная связь и поощрение участников.

   - Анализ и закрепление полученного опыта, выводы и рекомендации для будущей работы.

5. Заключительный этап:

   - Подведение итогов занятия.

   - Оформление и зафиксирование ключевых моментов и выводов в тетради участников.

   - Домашнее задание или предложения для самостоятельной работы.

Такая структура занятий поможет сделать процесс обучения интересным, целенаправленным и эффективным, а также способствовать формированию нравственных ценностей и патриотизма у детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Структура занятия:

Тематическое планирование по программе «Моя малая Родина: Нижний Новгород»

В соответствии с годовым планом работы.