Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках физики
статья

Е. А. Долудина,

 учитель физики МОАУ СОШ №3

Заседание школьной кафедры учителей математики, физики, информатики

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ

ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ФИЗИКИ

Наше время – время перемен. Новые веяния пришли в российское образование. Появились новые подходы к извечным проблемам: как и чему учить, новые педагогические технологии, приёмы, методы, новые взгляды на взаимоотношения учителя и ученика. Сегодня особенно важно развивать познавательную деятельность учащихся, формировать интерес к процессу познания, к способам поиска, усвоения, переработки и применения информации, что позволило бы школьникам быть субъектом учения, легко ориентироваться в современном быстро меняющемся мире.

Современное преподавание в школе сталкивается с проблемой снижения интереса учащихся к изучению предметов. Такой школьный предмет как физика общество давно отнесло к категории самых сложных. Перед учителем ставиться задача – пробудить интерес, не отпугнуть ребят сложностью предмета, особенно на первоначальном этапе изучения курса физики. Я применяю информационно- коммуникационные технологии на уроках в следующих направлениях:

• мультимедийные сценарии уроков или фрагментов уроков ;
• подготовка дидактических материалов для уроков;
• использование готовых программных продуктов по своей дисциплине;
• работа с электронными учебниками на уроке;
• поиск необходимой информации в Интернете в процессе подготовки к урокам и внеклассным мероприятиям;
• поиск необходимой информации в Интернете непосредственно на уроке;
• работа на уроке с материалами Web-сайтов;
• разрабатываю тесты, используя готовые программы -оболочки;
• применению компьютерные тренажеры для организации контроля знаний.

На всех уроках я использую мультимедийный проектор, благодаря которому записи всем в классе хорошо видны, более чётки и ясны.

Используя компьютерные технологии провожу тестирование по текущим темам в течение всего учебного года.

Помимо тестов имеется возможность изучить  лекции,  выполнять различные задания в режиме on-line, имеются ссылки на полезные web-страницы, различные виды ЭОР.

Данная форма облегчает работу по проверке самостоятельных, контрольных работ, так как все тесты оцениваются автоматически сразу после их выполнения и дает возможность выполнять задание в удобное для него, при возникновении вопросов задать их преподавателю, а также  возможность вести электронный журнал, что позволяет отслеживать успеваемость

Учебный материал сопровождается заданиями, упражнениями, опросами различного уровня, которые помогают закреплению излагаемого материала.

Данная технология обучения носит более индивидуальный характер, так как обучающийся сам определяет темп обучения, может по несколько раз возвращаться к отдельным урокам, тестам, заданиям. Такая система обучения заставляет заниматься самостоятельно и получать навыки самообразования и самоконтроля. Дает возможность углубленно изучать темы не только    разделов школьной программы, но и вне школьного курса, а также ликвидация пробелов в знаниях, умениях школьников по определенным темам; подготовка учащихся, не имеющих возможности посещать школу в течение какого-то периода времени; дополнительное образование по интересам; подготовка школьников к ГИА.

Компьютерные модели легко вписываются в традиционный урок и позволяют организовывать новые виды учебной деятельности.

Для самостоятельного решения в классе или дома задачи предлагаю задание, правильность решения которых они смогут проверить, поставив компьютерные эксперименты. Самостоятельная проверка полученных результатов при помощи компьютерного эксперимента усиливает познавательный интерес учащихся, делает их работу творческой, а в ряде случая приближает её по характеру к научному исследованию.

В результате, на этапе закрепления знаний многие учащиеся начинают придумывать свои задачи, решать их, а затем проверять правильность своих рассуждений, используя компьютер.

Составленные школьниками задачи можно использовать в классной работе или предложить остальным учащимся для самостоятельной проработки в виде домашнего задания.

Задания творческого и исследовательского характера существенно повышают заинтересованность учащихся в изучении физики и являются дополнительным мотивирующим фактором. По указанной причине такие уроки особенно эффективны, так как ученики получают знания в процессе самостоятельной творческой работы.

Многие мои ученики, имеющие дома компьютер, используют обучающие программы для выполнения творческого домашнего задания, с результатами которого выступают на уроке. Это позволяет мне проводить индивидуальную работу с учениками, расширять их образовательную среду.

Использование мультимедийных презентаций целесообразно на любом этапе урока, что позволяет мне оперативно сочетать разнообразные средства обучения, способствующие более глубокому и осознанному усвоению изучаемого материала, экономии времени на уроке, насыщению его информацией..

Презентация дает мне возможность проявить творчество и индивидуальность. Дети и сами охотно составляют презентации и используют их в своих ответах на уроке.

Внедрение новых образовательных технологий в учебный процесс меняет методику обучения, позволяет наряду с традиционными методами, приемами и способами использовать моделирование физических процессов, анимации, персональный компьютер, которые способствуют созданию на занятиях наглядных образов на уровне сущности, межпредметной интеграции знаний, творческому развитию мышления, активизируя учебную деятельность учащихся.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1.  «Обучение деятельности на уроках физики» Е.А. Румбешта, ж. «Физика в школе» №7. 2003.
2. «Экспериментальные задания» В.Ф. Шилов. Ученические мини-проекты).
3. Intel Обучение для будущего, Москва 2004
4. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.С.Полат – М., 2000
5. Полат Е.С. Типология телекоммуникационных проектов. Наука и школа – № 4, 1997
6. Педагогические технологии в образовательном процессе. О.М. Новузова- Волгоград:Учитель,2008

Примеры Интернет ресурсов которые использую при подготовки и проведения уроков :

1. http://interneturok.ru/
2. http://class-fizika.narod.ru/
3. http://school-collection.edu.ru/
4. http://multiring.ru/learning
5. http://phys.reshuege.ru/
6. http://physics.nad.ru/
7. http://sh-fizika.ru/animations/
8. http://physik.ucoz.ru/load/flehsh_animacii/4