Обобщение опыта. Внеклассная работа по русскому языку и литературе
статья

                   Обобщение опыта. Внеклассная работа на уроках

                                    русского языка и литературы

        Внекласссная  работа является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени обучающихся. Она должна быть развивающей, воспитывающей и творческой. Внеклассная работа по русскому языку и литературе способствует укреплению знаний по предмету, стимулирует развитие творческих способностей детей, готовит их к самостоятельной научно- исследовательской работе. Как уроки, так и внеклассные занятия  имеют одну и ту же цель: подготовить грамотных учащихся, свободно владеющих русским литературным языком в его устной и письменной форме. И эта цель определяет задачи внеклассной работы по русскому языку и литературе: расширить, углубить языковые знания, умения и навыки, получаемые обучающимися на уроках; научить самостоятельно  работать с книгами, словарями, подбирать материал на нужную тему; сформировать творческую активность учащихся, а главное, воспитать  духовно развитого  нравственного человека.

      Наша школа работает по Программе «Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся». Мне как учителю-словеснику через привлечение детей к работе в этом направлении предоставляется возможность осуществить несколько задач. Ребята пишут сказки, рассказы, исследовательские работы по истории школы («Директор моей школы”- второе место, «Учителя нашей школы»- второе место,регион), о своем крае («Люди нашего края»-первое место,регион), («Улицы нашего города»-первое место,регион), о героических страницах родины(«Герои нашего времени»-первое место,регион).

       Ежегодно проводим конференции, посвященные Дню славянской письменности, Учащимся нравится эта работа, потому что это выход на публику, озвучивание их работ, озвучивание результата. Подготовка к выступлению - это к тому же большая работа над речевой культурой.

     Мы проводим предметные недели,  конкурсы и викторины, предметные  олимпиады, творческие мастерские, научно-практические конференции, конкурсы проектов, материалом к которым служат работы школьников, выполненные ими как самостоятельные исследования. Так, ко Дню Победы был проведен конкурс исследовательских работ по произведениям, посвященным Великой Отечественной войне. Обучающиеся создавали презентации, готовили исследовательские проекты по произведениям Бориса  Васильева, Александра Твардовского,  Михаила  Шолохова, Константина Симонова, Михаила Девятаева и др.

    Учащиеся, занимающиеся исследовательской деятельностью, отличаются от остальных особой собранностью, целеустремлённостью, любознательностью. Они увереннее чувствуют себя на уроках, становятся коммуникативными, общительными, активнее участвуют в  школьных, муниципальных, республиканских олимпиадах по русскому языку и литературе, конкурсах исследовательских и творческих работ,  научно-практических конференциях.  

     В своей работе языковой и тематический материал для внеклассной работы отбираю с учетом возрастных интересов обучающихся, учитываю региональный компонент с целью воспитания патриотизма, уважения к традициям народа и их продолжения, учитываю возможность использования межпредметных связей.

     Жизнь выдвигает новые пути приобщения учащихся к русской речи, к словесному искусству. Поэтому большую роль в планировании внеклассной работы играет телевидение и Интернет. Это тоже помогает добиваться положительных результатов.

     Несомненно, в построении внеурочной деятельности                                                                                                                                                                                                                                                               необходимо учесть и условия работы школы, особенности своих классов, стараться строить доверительные отношения с учащимися, так как без общей искренней заинтересованности в деле успеха быть не может.