План работы ШМО учителей физики и информатики на 2016-2017 год
материал на тему

Компетентность

Содержание компетентности

Предметно-методологическая компетентность.

Знания в области преподаваемого предмета; ориентация в современных исследованиях по предмету; владение методиками преподавания предмета.

Психолого-педагогическая компетентность.

Теоретические знания в области индивидуальных особенностей психологии и психофизиологии познавательных процессов ученика, умение использовать эти знания в конструировании реального образовательного процесса.

Умение педагогическими способами определить уровень развития «познавательных инструментов» ученика.

Компетентность в области валеологии образовательного процесса.

Теоретические знания в области валеологии и умения проектировать здоровьесберегающую образовательную среду (урок, кабинет).

Владение навыками использования здоровьесберегающих технологий.

Теоретические знания и практические умения по организации учебного и воспитательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Компетентность в сфере медиа-технологии и умения проектировать дидактическое оснащение образовательного процесса.

Практическое владение методиками, приемами, технологиями, развивающими и социализирующими учащихся средствами предмета.

Умение проектировать и реализовать программу индивидуальной траектории обучения ученика.

Владение методиками и технологиями медиа-образования.

Коммуникативная компетентность.

Практическое владение приемами общения, позволяющее осуществлять направленное результативное взаимодействие в системе «учитель-ученик»

Компетентность в области управления системой «учитель-ученик».

Владение управленческими технологиями (педагогический анализ ресурсов, умение проектировать цели, планировать, организовывать, корректировать и анализировать результаты учебного и воспитательного процесса).

Исследовательская компетентность.

Умение спланировать, организовать, провести и проанализировать педагогический эксперимент по внедрению инноваций.

Компетентность в сфере трансляции собственного опыта.

Умение транслировать собственный положительный опыт в педагогическое сообщество (статьи, выступления, участие в конкурсах).

Акмеологическая компетентность.

Способность к постоянному профессиональному совершенствованию. Умение выбрать необходимые направления и формы деятельности для профессионального роста.

Структура ФГОС

Необходимые изменения

Способы реализации изменений в практике

Новые задачи учителя

Требования к результатам освоения

Введение трех видов результатов:

1. Предметные результаты.

2. Метапредметные результаты.

3. Личностные результаты.

4. Модель выпускника как общие требования к конечным результатам образования.

Изменение содержания и методов контроля планируемых результатов.

Введение новых форм и методов оценки результатов, ориентированных на открытость, множественность субъектов, накопительный характер оценки.

1. Отбор методов оценивания для создания внутришкольной системы оценки достижения планируемых результатов

2. Разработка (отбор) контрольных материалов для оценки предметных планируемых результатов образования.

3. Составление (выбор) комплексных проверочных работ

4. Внедрение новой формы накопительной оценки (портфолио учащихся).

5. Обработка результатов диагностических и комплексных проверочных работ.

Требования к содержанию образования.

1. Направленность содержания образования на:

- становление основ гражданской идентичности и мировоззрения учащихся;

- формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности;

- духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;

- укрепление физического и духовного здоровья учащихся.

2. Перевод содержания образования в деятельностную парадигму.

1. Разработка и реализация программы духовно-нравственного развития и воспитания учащихся, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества.

2. Разработка и реализация программы укрепления физического и духовного здоровья учащихся.

3. Разработка и реализация программы формирования УУД учащихся.

4. Введение новых образовательных технологий: обучение на основе учебных ситуаций; проектных задач; проектные методы обучения и др.

1. Разработка для своего класса программы развития и воспитания, нацеленной:

- на становление их гражданской идентичности;

- укрепление физического и психического духовного здоровья.

2. Выявление и отбор способов и средств формирования УУД у учащихся (анализ учебников, отбор системы заданий и проч.).

3. Разработка (корректировка и уточнение авторских) рабочих программ по учебным предметам.

4.Отбор и освоение образовательных технологий деятельностного типа (ТРИЗ, исследовательских, проектных и др.).

№

Основные направления работы

Содержание работы

Сроки

I

Научно-методическое обеспечение образовательного процесса

1.Нормативное и учебно-методическое обеспечение обучения  физике и информатике в 2016-2017 учебном году:

-Закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г.

№ 273 «Об образовании в Российской Федерации»;

- Методические рекомендации преподавания  физики, информатики в 2016-2017 учебном году;

-ФГОС основного общего образования по  физике, информатике;

-Профессиональный стандарт педагога (проект)

- анализ и формирование учебно-методических комплексов (УМК) по предмету, включающих: рабочие программы, учебники, календарно- тематическое планирование, тесты, памятки, таблицы, наглядные пособия, мультимедийные средства;

- определение (корректировка) тем по самообразованию педагогов;

- формирование банка мультимедийных средств;

- проведение общественной экспертизы альтернативных учебников, в соответствии ФГОС для основной школы.

сентябрь

сентябрь

сентябрь

в течение года

декабрь-январь

январь

II

Повышение профессионального уровня педагогов

- Разработка рабочих программ учебного предмета в соответствии с положением о рабочей программе

-Создание базы диагностических методик и дидактических материалов по параллелям.

- Разработка (совершенствование) критериев и диагностического материала для отслеживания уровня сформированности учебно-познавательных компетенций обучающихся и уровня вычислительных навыков обучающихся

- аттестация учителей

- работа по научно-методическим темам;

- обобщение опыта;

-участие в работе школьных и городских проблемных групп

- Проектирование, реализация и анализ современного урока в соответствии с требованиями ФГОС

- курсовая подготовка

июнь 

январь

апрель

март-апрель

в течении года

март

III

Диагностика обученности и развития обучаемых

-входные срезы на «выживаемость» (5-11кл.)

-сформированность ОУУН

-сформированность надпредметных компетенций по предмету (учебно-познавательные компетенции)

-диагностические работы по предварительной аттестации в форме ЕГЭ и ГИА;

- Проведение диагностики уровня сформированности вычислительных навыков обучающихся. (5- 11 кл.)

-подготовка и проведение промежуточной аттестации в 5,6,7,8,10-х классах

в течении года

IV

Работа с одарёнными детьми

-работа с учащимися по подготовке к участию  в олимпиадах различного уровня (в том числе дистанционных, заочных);

-организация спецкурсов; элективных курсов, внеурочной деятельности.

сентябрь- апрель

V

Внеклассная работа

-утверждение программ и организация спецкурсов, элективных курсов, внеаудиторных занятий, внеурочной деятельности.

-подготовка и проведение школьных олимпиад, конкурса «Паллада», Всероссийских и Международных дистанционных олимпиадах и конкурсах по физике и информатике; организация предметных декад

сентябрь-май

март

март, апрель

Теоретические

Практические

Коллективные

• Проблемные семинары и конференции по обсуждению значимых педагогических явлений, докладов, технологий, методик и т.д.
• Научно-практические конференции с показом фактических инновационных достижений
• Педагогические чтения и дискуссии по актуальным проблемам экспериментальной деятельности
• Методические советы как форма поиска, изучения и обсуждения интересных подходов и решений
• Лекции по актуальным проблемам дидактики, методики предмета
• Обзоры и аннотирование педагогических изданий
• Педагогические консилиумы по обсуждению актуальных методических проблем
• Методический ринг
• Панорама методических идей и педагогических достижений
• «Педагогический Гайд-парк»
• «Круглые столы» по проблемам эксперимента

• Практикумы по разработке конкретных методических продуктов (ЭОР, дидактических и диагностических материалов, проектов, уроков)
• Практикумы по изучению нормативных  документов
•  Анализ творческих, исследовательских,  контрольных работ учащихся
• Проблемные творческие группы
• Мастер-классы
• Педагогические мастерские по формированию у педагогов творческих умений
• Демонстрационные уроки
• Профессионально-педагогические экскурсии
• Межшкольные научно-методические обмены
• Проблемные научно-исследовательские лаборатории
• Школы профессионального мастерства
• Коллективная подготовка и издание сборников, методичек.
• Профессиональные педагогические и психологические тренинги
• Деловые, ролевые, проблемно-ситуационные, игры, «мозговой штурм»

Индивидуальные

• Самообразование
• Собеседование с учителем по определению целей исследования, пути и средств достижений цели
• Рефлексия и самоанализ научно-исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности
• Подготовка доклада, сообщения, реферата, презентации, методических сборников и т.п.
• Создание блога, странички на школьном сайте.
• Индивидуальная консультация

• Наставничество
• Творческий отчет по проблеме исследования
• Посещение учебных занятий коллег с целью обсуждения конкретной проблемы
• Разработка индивидуального творческого проекта (авторских ЭОР, дидактического обеспечения, технологии и т.д.)
• Самостоятельное   проведение исследований, работа над инновационным проектом
• Педагогическое общение в сети творческих учителей, на форумах Интернет- порталов

Месяц

                             План проведения заседаний ШМО

сентябрь

Заседание №1. Содержание и основные направления деятельности МО на 2016-2017 уч. г.

1. Составление плана подготовки обучающихся к школьному и  муниципальному этапу Всероссийской предметной олимпиады.
2. Планирование работы учителей по темам самообразования.
3. Разработка рекомендаций по работе со слабыми и отстающими обучающимися.
4. Составление базы данных по методической копилке учителей.
5. Участие обучающихся в международных, всероссийских, региональных, муниципальных, школьных конкурсах, конференциях, семинарах.
6. Разработка рекомендаций и оформление журнала по работе с одаренными детьми
7. Анализ изменений, Демо-версий КИМов ОГЭ и ЕГЭ-2017.
8. Участие обучающихся в международных, всероссийских, региональных, муниципальных, школьных конкурсах, конференциях, семинарах.

октябрь

Заседание №2. Подготовка учащихся к итоговой аттестации выпускников 9, 11 кл.

1. Составление графика проведения консультаций по ликвидации пробелов по  физике и информатике слабоуспевающих учащихся.
2. Организация консультаций для учащихся, претендующих сдачу ОГЭ и ЕГЭ на высокий балл.
3. Анализ результатов участия обучающихся в школьном этапе Всероссийской предметной олимпиады. Подготовка к муниципальному этапу Всероссийской предметной олимпиады.
4. Анализ методических рекомендаций по подготовке обучающихся  к Всероссийской предметной олимпиаде.
5. Разработка методических рекомендаций по подготовке обучающихся к ЕГЭ и ОГЭ – 2017.
6. Участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства.
7. Участие обучающихся в международных, всероссийских, региональных, муниципальных, школьных конкурсах, конференциях, семинарах.

ноябрь

Заседание №3. Методическое сопровождение подготовки к ОГЭ  и ЕГЭ.

1. Методическое сопровождение подготовки к ОГЭ  и ЕГЭ. Методическая база по физике и информатике. Дидактическое сопровождение ОГЭ и ЕГЭ  - работа с сайтом fipi.ru .
2. Анализ  деятельности учителей физики и информатики по преодолению неуспеваемости.
3. Составление плана проведения методической недели физики и информатики. Утверждение плана проведения открытых уроков (внедрение новых технологий обучения).
4. Анализ  реализации плана работы с одаренными детьми. Подготовка к школьному туру научно-исследовательских работ по физике и информатике.

декабрь

Заседание №4.

1. Подведение итогов муниципального этапа Всероссийской предметной олимпиады, подготовка к региональному этапу.
2. Участие педагогов в конкурсах педагогического мастерства.
3. Участие обучающихся в международных, всероссийских, региональных, муниципальных, школьных конкурсах, конференциях, семинарах.
4. Проведение промежуточных итогов по работе с одаренными детьми.
5. Организация работы со слабыми и отстающими обучающимися.
6. Методические рекомендации по подготовке к выступлениям по темам самообразования.
7. Подготовка к муниципальному туру научно-исследовательских работ по математике, физике и информатике.

январь

Заседание №5. Современные образовательные технологии в учебно-воспитательном процессе

1. Планирование предметной недели в рамках «Фестиваля наук»
2. Подготовка к школьной конференции педагогов «Современное образование: методология и методика формирования интеллектуальных и творческих способностей обучающихся»
3. Участие в конкурсах педагогического мастерства. Участие обучающихся в международных, всероссийских, региональных, муниципальных, школьных конкурсах, конференциях.
4.  Анализ результатов контрольных работ в формате ОГЭ и ЕГЭ – 9, 11 классы.
5. Формирование информационных компетенций учащихся с помощью современных информационных технологий.

февраль

Заседание №6. Подготовка к итоговой аттестации учащихся. Трудные вопросы ОГЭ и ЕГЭ по предметам

1. Подготовка к итоговой аттестации учащихся. Разбор и решение сложных заданий ОГЭ и ЕГЭ по математике.  
2. Анализ результатов пробных ОГЭ и ЕГЭ.
3. Анализ участия обучающихся в конкурсах, олимпиадах, конференциях муниципального,  регионального и всероссийского уровня.
4. Обмен опытом о ходе подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по предметам.
5. Организация участия педагогов в школьной учительской  конференции «Современное образование: методология и методика формирования интеллектуальных и творческих способностей обучающихся», публикация статей в научных сборниках и на сайте школы.

6. Подготовка к школьной ученической конференции «Эрудит».

6. Выступления по темам самообразования на пед.советах.

март

Заседание №7. Технология работы с интерактивным  оборудованием

1. Практикум по работе с интерактивным оборудованием (WEB-камераи Mimio).
2. Организация подготовки учащихся 9-х и 11-х классов к пробным экзаменам ОГЭ и ЕГЭ.
3. Анализ работы со слабоуспевающими учащимися по индивидуально-образовательным маршрутам.

апрель-май

Заседание №8. Анализ работы МО и планирование на 2016-2017 уч.г.

1. Отчет об итогах проведения предметных недель «Фестиваль наук».
2. Анализ результатов пробных экзаменов. Планирование и корректировка работы по подготовке обучающихся к экзаменам.
3. Отчет о работе с одаренными детьми.
4. Отчет о результатах участия педагогов в реализации программы муниципальной инновационной площадки.
5. Отчет о результатах самообразования.
6. Анализ итогов реализации плана работы в 2016-2017 уч.году.
7. Выступление руководителей МО на педсовете.
8. Предварительное планирование работы МО на 2016-2017 учебный год