Основная образовательная программа дошкольного образования
рабочая программа по теме

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

ШКОЛА №883

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

младшей группы

Составлена на основе примерной

 основной образовательной программы

«От рождения до школы» под ред. Н. Е. Веракса,

 М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой

    Разработала: Пиркулиева З.Х., воспитатель

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Цель и задачи основной образовательной программы ДОУ

Принципы и подходы в организации образовательного процесса5

Содержание педагогической работы

Особенности организации образовательного процесса в младшей группе

Формы, способы, методы и средства реализации программы

Традиционные мероприятия младшей группы

 Взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников

Пояснительная записка

Содержание рабочей программы составлено с учетом принципов и подходов к формированию образовательных программ:

1)                 полноценное проживание ребенком всех этапов, обогащение детского развития;

2)                 построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом; содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником образовательных отношений;

3)                 поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;

4)                 сотрудничество ГБОУ с семьей;

5)                 приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;

6)                 формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в разных видах детской деятельности;

7)                 возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);

Программа построена на основе учёта конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития детей. Создание индивидуальной педагогической модели образования осуществляется в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования.

Нормативно-правовую основу для разработки данной Программы составили:

•       основная образовательная программа дошкольного образовательного учреждения

•       Закон об образовании 2013 - федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

•       Приказ МОиН РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» от 17 октября 2013 г. №1155

•       Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»

•       Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. N 26"Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций".

Цель и задачи Программы в младшей группе

Особое внимание в Программе уделяется развитию личности ребенка 3-4 лет, сохранению и укреплению здоровья детей, а также воспитанию у дошкольников таких качеств, как:

·         патриотизм;

·         активная жизненная позиция;

·         творческий подход в решении различных жизненных ситуаций;

·         уважение к традиционным ценностям.

Для достижения целей Программы первостепенное значение имеют:

·         забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном

            всестороннем развитии каждого ребенка;

·         создание в группе атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;

·         максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;

·         творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса;

·         вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;

·         уважительное отношение к результатам детского творчества;

·         единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;

·         отсутствие давления предметного обучения.

Принципы и подходы в организации образовательного процесса младшей группы

Программа:

·         соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

·         сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости,

·         соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности;

·         обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей 3-4 лет, в ходе реализации которых формируются такие качества, которые являются ключевыми в развитии дошкольников;

·         строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей 3-4 лет, спецификой и возможностями образовательных областей;

·         основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

·         предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей 3-4 лет, самостоятельной деятельности дошкольников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

·         предполагает построение образовательного процесса в младшей группе на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми 3-4 лет и ведущим видом их деятельности является игра.

Содержание педагогической работы

Содержание педагогической работы в младшей группе ориентировано на разностороннее развитие дошкольников с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям развития и образования детей:

·         социально-коммуникативное развитие,

·         познавательное развитие,

·         речевое развитие,

·         художественно-эстетическое развитие,

·         физическое развитие.

Регламент непосредственной образовательной деятельности      

в младшей группе на 2015 – 2016 учебный год

Примерный календарь тематических недель

Одной теме уделяется одна неделя.

Регламент непосредственно образовательной деятельности

 Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

В младшей группе реализуется первый уровень (для детей 3–4 лет)

Закреплять знания о человеке: я, мои друзья, семья. Закреплять знания о частях тела человека. Дать знания о том, что на голове есть волосы, уши; на лице — глаза, нос. рот. Каждая часть тела выполняет определенные функции: глаза видят, уши слышат, нос дышит, руки держат, берут, выполняют упражнения и т.д. Приучать детей самостоятельно мыть руки, лицо, полоскать рот после еды, чистить зубы, расчесываться, пользоваться носовым платком, мочалкой, салфеткой. Учить тщательно пережевывать пищу, не разговаривать во время еды; следить за чистотой тела, особенно ног, ногтей, волос, зубов. Дать знания о значении перечисленных гигиенических навыков для сохранения здоровья. Учить детей при появлении болей обращаться к взрослому за помощью.

Валеологическое воспитание детей 3–4 лет осуществляется на яркой эмоциональной основе, то есть обеспечивается положительное взаимодействие с окружающими взрослыми и сверстниками и различные виды детской деятельности. Изучение программного содержания осуществляется в процессе дидактических игр, развлечений, во время организованной образовательной деятельности, а также в нерегламентированной и самостоятельной деятельности детей.

План работы с родителями в младшей группе на 2015-2016 уч. г.

Традиционные мероприятия младшей группы

Взаимодействие с родителями (законными представителями)

воспитанников

Основные задачи взаимодействия детского сада с семьей:

•изучение отношения педагогов и родителей к различным вопросам воспитания, обучения, развития детей, условий организации разнообразной деятельности в детском саду и семье;

•знакомство педагогов и родителей с лучшим опытом воспитания в детском саду и семье, а также с трудностями, возникающими в семейном и общественном воспитании дошкольников;

•информирование друг друга об актуальных задачах воспитания и обучения детей и о возможностях детского сада и семьи в решении данных задач;

•создание в детском саду условий для разнообразного по содержанию и формам сотрудничества, способствующего развитию конструктивного взаимодействия педагогов и родителей с детьми;

•привлечение семей воспитанников к участию в совместных с педагогами мероприятиях, организуемых в районе (городе, области);

•поощрение родителей за внимательное отношение к разнообразным стремлениям и потребностям ребенка, создание необходимых условий для их удовлетворения в семье.

Учебно – методическое обеспечение младшей группы

Перечень программ и технологий, используемых в работе с детьми младшего возраста представляется на основе учебно-методического комплекса реализуемой в ДОО основной образовательной программы

·        Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева, В.А. Позина М.: Мозаика-Синтез, 2015

·        Ознакомление с предметным и социальным окружением О.В. Дыбина М.: Мозаика-Синтез, 2015

·        Ознакомление с природой в детском саду О.А. Соломенникова М.: Мозаика-Синтез, 2015

·         «Наш дом-Южный Урал» Составители: канд. пед. наук, доц. Е.С. Бабунова, канд. пед. наук, доц. Л.В. Градусова, доцент Е.Г. Лопатина, канд. пед. наук, доц. В.И. Турченко, научный редактор и составитель канд. пед. наук, доц. Е.С. Бабунова.

·         Развитие речи детей 4-5 лет. Программа методичнские рекомендации, конспекты занятий игры и упражнения. Авторы составители О.С.Ушакова, Е.М. Струнина. –М.: Вентана –Граф, 2008.

·        Занятия по развитию речи В.В. Гербова М.: Мозаика-Синтез, 2010

·        Конструирование из строительного материала Л.В. Куцакова М.: Мозаика-Синтез, 2015

·         Т.А.Тарасова, Л.С.Власова. Я и мое здоровье. Программа, методические рекомендации и практические разработки по воспитанию здорового образа жизни детей дошкольного возраста. — М.: Школьная Пресса, 2009.

·         Физическая культура в детском саду. Средняя группа. Пензулаева Л.И.  М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.
 

·         Занятия по изобразительной деятельности Т.С.Комарова, М.: Мозаика-Синтез, 2008

·        Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. Серия «Цветные ладошки». И.А.Лыкова М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2008

·        Развитие игровой деятельности Н.Ф.Губанова М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.