Програма "Обдарована дитина"
методическая разработка по теме
Матеріал містить програму роботи з обдарованими дітьми, розраховану на реалізацію в 5 років з планом.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Програма "Обдарована дитина". | 25.5 КБ |
Предварительный просмотр:
ЧАПЛИНСЬКА РАЙОННА ДЕРЖАВНА АДМІНІСТРАЦІЯ
ХЛІБОДАРІВСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ЩКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ
ПРОГРАМА
«Обдарована дитина»
- Назва «Обдарована дитина»
- Мета: Створити сприятливі умови для розвитку творчого потенціалу школярів, виявлення, підтримки і стимулювання здібних та обдарованих дітей, соціалізації, самореалізації та гармонійного розвитку їх творчості.
- Завдання:
- Ознайомити педагогічний колектив з психологічними та методичними прийомами виявлення здібних та обдарованих дітей ;
- Проводити цілеспрямований моніторинг за навчальною діяльністю учнів для виявлення дітей, які мають нахили у різних сферах діяльності;
- Проводити психологічні тестування;
- Створити можливості для удосконалення здібностей під керівництвом вчителів, провести відбір серед різних систем навчання тих методів, форм і прийомів, які сприяють розвитку ініціативності та творчості;
- Заохочувати здібних та обдарованих дітей, створювати умови длоя розвитку їх природних творчих потенцій у виховній діяльності школи.
- Теоретичне обґрунтування.
На виконання Указу Президента України від 08.02.2001 року та відповідного доручення прем’єр – міністра України від 14.02.2001 № 1963/1, розпорядження районного відділу освіти з метою створення умов для реалізації здібностей обдарованих учнів та розвитку їх інтелектуального та творчого потенціалу.
- Напрями роботи:
- Психолого – педагогічний;
- Навчальна діяльність;
- Виховна діяльність;
- Управлінська діяльність;
- Робота з педагогічними кадрами;
- Робота з батьками.
- Методи реалізації:
- Метод міждисциплінарного синтезу;
- Метод теоретичного моделювання;
- Метод спостереження, соціометрія
- Об’єкт:становлення природних творчих потенцій особистості школяра;
- Суб’єкт: процес розвитку творчих здібностей учнів.
- Термін 2013-2017рр
- База: Хлібодарівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів.
- Учасники: педагогічний та учнівський колективи
- Етапи проведення:
І. ПІДГОТОВЧИЙ (2012-2013 навчальний рік)
- Теоретичне обґрунтування;
- Уточнення цілей;
- Постановка завдань.
ІІ. ФОРМУЮЧИЙ (2013-2014 навчальний рік)
- Створення робочих та творчих груп;
- Планування діяльності;
- Розподіл ролей в команді;
- Планування очікуваних результатів;
- Затвердження програми.
ІІІ ВИКОНАВЧИЙ (2013-2015)
- Здійснення програми;
- Пошук нових форм, методів, прийомів роботи з обдарованими.
ІУ ПІДСУМКОВО – ЗВІТНИЙ (2015-2016 навчальний рік)
- Аналіз успіхів та причин невдач;
- Оформлення методичних наробок
У. ВПРОВАДЖУВАЛЬНИЙ (з 2016-2017 н. р.)
- Впровадження найбільш оптимальних форм і методів у навчально-виховний процес;
- Визначення нових напрямків роботи з обдарованими.
11. Очікувані результати.
І. ПОЗИТИВНІ.
- Комплекс умов для інтенсивного розвитку та самореалізації школяра;
- Розвиток здібностей обдарованих учнів;
- Соціалізація учнівської молоді;
- Єдність навчальної і виховної діяльності, спрямованої на удосконалення особистісних, лідерських, громадських якостей учнів;
- Віра у власні сили;
- Позитивне світосприйняття;
- Стійка мотивація до навчання і досягнення успішних результатів діяльності;
- Володіння новітніми технологіями здобуття аналізу, зберігання та користування інформацією;
- Володіння технікою постановки мети і досягнення результатів, технікою особистісного росту;
- Здатність до управління власними емоціями та почуттями;
- Здатність діяти в руслі основних життєвих закономірностей і аксіом;
- Здатність до успішних комунікацій;
- Висока життєва конкурентоспроможність;
- Знання життєво необхідних основ фінансово-економічної грамоти, вільне володіння іноземними мовами;
- Гармонійний розвиток в основі самодостатності.
ІІ НЕГАТИВНІ
- Невідповідність програми матеріально-технічній базі школи як основи підтримки обдарованих та здібних дітей;
- Недосконалість процедури оцінки визначення інтелекту творчої особистості.
12. Заходи на етапах.
Етапи | Термін виконання | Відповідальні |
І. ПІДГОТОВЧИЙ 2012-2013 | ||
Створення робочих та творчих груп з розробки програми «Обдарована дитина» | Травень-серпень 2012-2013 | Творча група |
Робота груп з питань:
| Серпень 2013 | Творча група |
ІІ. ФОРМУЮЧИЙ 2013-2014 | ||
Збір заявок на участь у І та ІІ етапах Всеукраїнських олімпіад | Щорічно вересень | ЗНВР Вчителі предметники |
Складання банку даних здібних та обдарованих дітей | Щорічно: Грудень, травень | Класні керівники, ЗВР |
Виявлення здібностей та обдарованостей учнів | Протягом року | ЗВР, вчителі |
Участь в конкурсах, спортивних змаганнях, іграх всіх рівнів | Протягом року | Вчителі предметники, ЗНВР, ЗВР |
Залучення до творчої та науково-дослідницької діяльності учнів | Протягом року | Вчителі - предметники |
Залучення до участі в роботі МАН та клубу «Еліт» | Протягом року | Керівники клубу, вчителі предметники |
Друкування авторських робіт учнів на сайтах, паперових засобах інформації | Протягом року | вчителі |
Випуск авторських збірок юних поетів | ІІ семестр року | Вчителі предметники, ЗВР, ЗНВР |
Проведення персональних виставок творів ужитково-прикладного та художнього мистецтва | Постійно протягом року | Керівники гуртків, вчитель малювання |
Вивчення творчих запитів обдарованих та здібних дітей | Протягом року | ЗВР, психолог |
Залучення учнів школи до роботи клубів, театральних гуртків | Протягом року | Керівники гуртків і клубів |
Проведення творчих звітів учнів, презентацій роботи класу, діяльності учнів | Протягом року | ЗВР |
Проведення педагогічної ради «Стратегія і тактика» педагогічної діяльності колективу з реалізації І етапу програми «обдарована дитина» | Квітень 2014 р. | ЗНВР, ЗВР, психолог, соціальний педагог |
Створення структури теоретичної частини програми «Обдарована дитина» та проект моделі «школа майбутнього» | Травень-червень 2014 | ЗНВР, ЗВР |
Продовження роботи робочих та творчих груп з планування роботи, розподіл ролей в команді, планування очікуваних результатів | Серпень 2014 | Творча група |
Проведення творчих конкурсів «Таврійський барвограй», «Алло, ми шукаємо таланти» | Протягом року відповідно до плану роботи школи | адміністрація |
Організація роботи факультативів, гуртків, секцій, клубів, театрів | Вересень шорічно | Керівники гуртків |
Залучення учнів до участі в районній дистанційній школі | постійно | адміністрація |
Створення персональних дистанційних кабінетів та залучення учнів до роботи в них | Протягом року | Вчителі предметники |
Створення мов для навчання учнів в класах з поглибленим вивченням предметів | адміністрація | |
Запровадження навчальних та виховних КТС | Протягом року | Класні керівники, ЗНВР, ЗВР, вчителі предметники |
Залучення учнів до створення власних портфоліо | постійно | Вчителі предметники, класні керівники |
Вивчення питань розвитку особистості школярів через різноманітні види творчої діяльності на засіданнях методичних об’єднань, методичній раді | Відповідно до планів роботи МО | Керівники МО |
Проведення педради «виховання творчої особистості учні» Виконання ІІ етапу програми «Обдарована дитина» | травень | адміністрація |
Оформлення методичних наробок | ІІ семестр року | Всі учасники навчально-виховного процесу |
ІІІ. ВИКОНАВЧИЙ 2014-2015 | ||
Організація випусків методичних бюлетенів «Увага! Обдарована дитина» | Творча група | |
Планування роботи з обдарованими учнями | Серпень-вересень | Творча група |
Залучення учнів до творчої, інтелектуальної, спортивної, дослідницької діяльності | Протягом року | Всі учасники навчально-виховного процесу |
Впровадження програми «Обдарована дитина» | Протягом року | |
Психологічні дослідження …. (які, напише психолог) | За планом психолога | психолог |
Проведення інструктивно- методичних заходів | Координатор програми | |
Оформлення методичних наробок | ІІ семестр | Творча група |
ІУ. ПІДСУМКОВО-ЗВІТНІЙ 2015-2016 | ||
Аналіз виконання програми: досягнення, причини успіхів і невдач. | І семестр | Творча група |
Оформлення підсумків | ІІ семестр | Творча група |
Розповсюдження досвіду | Протягом року | Творча група |
У. ВПРОВАДЖУВАЛЬНИЙ 2016-2017 | ||
Запровадження найбільш оптимальних методів і форм роботи | колектив |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Програма "Дитина з девіантною поведінкою" проект
Матеріал містить програму розвитку дітей з девіантною поведінкою. Програма розрахована на реалізацію в 5 років з плануванням дій на кожен рік. Містить мету і завдання, очікувані результати....