Социальный проект: Исследование образовательных потребностей учащихся девятых классов.
проект (9 класс) по теме

                                            Социальный проект:

Исследование образовательных потребностей учащихся  

                                девятых классов.

                                       Актуальность темы:

Проблема выбора профессии стояла перед старшеклассниками всегда. Сейчас она становится особо актуальной в связи с введением предпрофильного и профильного обучения. Реализация идеи профильности старшей ступени ставит выпускника основной ступени перед необходимостью совершения ответственного выбора – предварительного самоопределения в отношении профессионального образования. В настоящее время профессиональное самоопределение учащихся происходит в условиях нестабильной ситуации в стране, изменениями, происходящими в системе образования. Школьнику непросто представить себе потребности на рынке труда, реальные возможности трудоустройства, правильно оценить свои возможности.  Все это может привести к тому, что школьник может сделать сомнительный, необоснованный, неосознанный выбор дальнейшего профессионального образования, который будет влиять на все стороны его будущей жизни.

Поэтому на данном этапе жизненного пути актуально и остро встает проблема  помощи в выборе профиля обучения и дальнейшего профессионального образования.

                             Объект исследования:

Потребности учащихся девятых классов.

                               Предмет исследования:

 Образовательные траектории обучающихся.

                                   Цель исследования:

• Выявление интересов учащихся, их склонностей и возможностей;

• обеспечение условий для выбора индивидуальных траекторий

          продолжения образования.

                                             Задачи:

• изучить образовательные возможности города;
• знакомство с основными понятиями: профильное обучение, элективные курсы;
• обеспечить сбор аналитической информации по рейтингам предметов;
• провести рекламные кампании по профилям обучения;
• проанализировать  перспективы профильного обучения;
• разработать анкеты;
• анкетирование девятиклассников;
• составление возможных образовательных траекторий обучающихся.

                  Практическая значимость проекта:

Результаты исследования будут полезны в организации сознательного выбора профиля в школе будущими десятиклассниками.

                              Гипотеза проекта:

Учащиеся 9 классов будут сориентированы на выбор профиля обучения и дальнейшего профессионального образования.

                                            Интерпретация:

                                                                       «Найти свою дорогу,

                                                                          узнать свое место –

                                                                          в этом все для человека,

                                                                          это для него значит

                                                                          сделаться самим собой»

                                                                                              В.Г. Белинский

В городе Калязине Тверской области находятся 2 колледжа и одна средняя школа:

• Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального  образования "Калязинский колледж" .  

     Калязинский колледж обучает по образовательным программам,  

    указанных в таблице:

Адрес: 171573, Тверская область, г. Калязин, ул. Карла Маркса, д. 12/15 

Телефон: (48249) 2-15-46, 2-37-36

Факс: (48249) 2-15-46

e-mail: kpukalazin@yandex.ru

Сайт: http://www.pedagogkpu.ru

• Калязинский колледж имени Н.М. Полежаева.

В настоящее время в колледже обучается 450 студентов по пяти специальностям: «Технология машиностроения»,«Механизация сельского хозяйства»,«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», «Экономика и бухгалтерский учёт»,

«Техническое обслуживание средств вычислительной техники и компьютерных сетей».

Адрес: 171573, Тверская область, г. Калязин, ул. Ленина, д. 36

Телефон: (48249) 2-03-85, 2-05-17, 2-06-68

Факс: (48249) 2-03-85, 2-06-68

Сайт: колледжполежаева.рф

Email: kmt1903@rambler.ru

• Городская средняя общеобразовательная школа

Муниципальное общеобразовательное учреждение Городская средняя общеобразовательная школа прошла длительный путь становления и имеет богатую историю. В 1805 году указом Александра I были открыты повсеместно в уездных городах уездные училища. Было открыто оно и в Калязине. Это училище и стало родоначальником Калязинской средней школы №5. Хронологическую линию школы можно изобразить следующим образом:

• уездное училище (1805 - 1880 гг.);
• городское училище (1880 - 1913 гг.);
• высшее начальное училище (1913 - 1918 гг.);
• трудовая школа 2-й ступени (1918 - 1934 гг.);
• средняя школа (с 1934 г. по настоящее время).

С 1883 по 1983 год школа находилась в здании по ул.Московская (затем улица Карла Маркса), построенном на средства земской и городской управ. В январе 1983 года школа переехала в новое здание по улице Коминтерна.

           Основные понятия:

Профильное обучение – особый вид дифференциации и индивидуализации обучения: форма организации учебной деятельности старшеклассников, при которой учитываются их интересы, склонности и способности, создаются условия для максимального развития учащихся в соответствии с их познавательными и профессиональными намерениями.

Профиль – комбинация (сочетание) базовых, профильных и элективных курсов, отвечающая общим рамочным требованиям.

Элективные курсы – обязательные курсы по выбору учащихся, входящие в состав профиля обучения на старшей ступени школы.

Какое образование хотелось бы получить в старших классах?

Какие мотивы являются ведущими  в Вашем решении обучаться в профильном классе?

• Подготовка к вступительным экзаменам в высшее учебное заведение -  86%;
• Возможность изучения учебных дисциплин на более высоком уровне -49%;
• Возможность проверить собственные учебные способности в условиях высоких требований к результатам обучения- 14%;
• Престижность профильного обучения – 9%;
• Возможность обучения в коллективе сильных учеников профильного класса-6%
• Решение родителей, желание обучатся в одном классе с подругой(другом)-3%

Оцените по 10-бальной шкале свою готовность к профильному обучению.

Какие учебные предметы Вы желаете изучать в профильном классе на повышенном уровне?

Изучение предметов на профильном уровне позволяет учащимся:

• усвоить необходимые для будущего профессионального образования основы  наук на уровне теоретического осмысления и обобщения,
• совершенствовать умения самостоятельно получать, систематизировать, творчески перерабатывать социальную информацию, поступающую из различных источников,
• сформировать ключевые компетенции, необходимые для жизни в современном обществе, в том числе информационно-коммуникационные,
• освоить способы учебно-исследовательской и проектной деятельности, познакомиться с научным инструментарием, методами познания.

В МОУ ГСОШ созданы два профильных  класса:

• Физико-математический
• Естественнонаучный

Все участники проекта смогли правильно сориентироваться в многообразии профильного обучения и сделать первый в их жизни решающий шаг, подтвердив результаты наших исследований.

Школьная мотивация десятиклассников.

• Хорошая школьная мотивация- 84%;
• Положительное отношение к школе, но школа привлекает больше внеучебной деятельностью - 16%.

Однажды у Аристотеля спросили: Как преуспеть ученикам? «Догонять тех, кто впереди, и не ждать тех, кто позади», — быстро ответил тот. И был, конечно же, прав!

Над проектом работали ученики 10 «А» класса:

Максимова Екатерина, Сафталян Анастасия, Хорев Роман

Руководитель: Марфутова Елена Владимировна