Положение о разработке методических материалов
методическая разработка на тему

УТВЕРЖДАЮ:

Директор ГБОУ СПО

«Пильнинский агропромышленный

 техникум»

_______________М.А.Беспалов

«____»___________20___г.

ПОЛОЖЕНИЕ О РАЗРАБОТКЕ

МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ

1.Общие положения.

1.1. Разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании»; Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования; Уставом техникума.

1.2. Настоящее Положение устанавливает требования к содержанию, структуре и оформлению методических разработок преподавателей и мастеров производственного обучения.

1.3. Составной частью совершенствования педагогического мастерства преподавателя является его научно-методическая работа, которая предполагает анализ, систематизацию и обобщение накопленного опыта.

Методическая работа — это одна из обязанностей преподавателя и направлена на разработку и совершенствование методики преподавания дисциплины. Ее результатом является создание комплексов по дисциплине, дидактических материалов, учебно-наглядных и других пособий, используемых на учебных занятиях.

Результаты методической работы находят отражение в докладах и выступлениях на заседаниях ПЦК, педагогических советов, в периодической печати, в методических разработках, которые используются в работе другими преподавателями.

Методическая работа организуется в рамках цикловых комиссий по индивидуальному творческому плану преподавателя. Важным моментом ее организации является выбор содержания, направленного на создание методики преподавания конкретной дисциплины, учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины.

1.4. Методическая разработка -  это пособие, раскрывающее формы, средства, методы обучения, элементы современных педагогических технологий или сами технологии обучения и воспитания применительно к конкретной теме урока, теме учебной программы, преподаванию курса в целом.

1.5. Методическая разработка может быть как индивидуальной, так и коллективной работой. Она направлена на профессионально-педагогическое совершенствование преподавателя или качества подготовки по учебным специальностям.

1.6. Главная цель методической работы педагогического  коллектива техникума - совершенствование квалификации и профессионализма преподавателя, повышение его компетентности,  а также создание методических  систем обучения, ориентированных на развитие профессиональных компетенций обучающихся в соответствии с будущим профилем их деятельности и современными условиями информатизации общества.

1.7. В зависимости от цели, задач, качества и значимости, методическая работа может быть разных уровней:

1 уровень - преподаватель  и мастер производственного обучения работает с литературой с целью изучения и накопления материала для последующего изменения содержания преподавания, изучает передовой опыт по проблемам разрабатываемой темы;

2 уровень - преподаватель и мастер производственного обучения использует в работе элементы изученного передового опыта, изменяет содержание и технологию обучения. Представляет методическую работу в виде цикла лекций, описаний лабораторных, практических  и контрольных работ;

3 уровень - преподаватель и мастер производственного обучения создает новую систему, несущую элементы передовых подходов, творчества, диалектического стиля мышления. Результатом этой работы могут быть дидактические пособия, учебно-методический комплекс по разделу или теме, включающий цикл уроков или внеклассных мероприятий;

4 уровень - преподаватель и мастер производственного обучения создает работу творческого характера: разрабатывает авторскую программу и проводит экспериментальную работу по ее внедрению, разрабатывает новые дидактические пособия или новые формы и методы обучения;

5 уровень - преподаватель и мастер производственного обучения принимает участие в исследовательской или экспериментальной работе по созданию новых дидактических и технологических систем. Разрабатывает УМК к электронному учебнику.

Формой работы 4 и 5 уровня может быть распространение своего опыта работы и может выполняться как индивидуально, так и творческими группами преподавателей и мастеров производственного обучения - единомышленников.

2. Классификация методических разработок

 2.1. Методическая разработка может представлять собой:

1. Разработку конкретного урока;
2. Разработку серии уроков;
3. Разработку темы учебной дисциплины;
4. Разработку частной (авторской) методики преподавания предмета;
5. Разработку общей методики преподавания предметов;
6. Разработку новых форм, методов или средств обучения и воспитания;
7. Методические разработки, связанные с изменением материально-технических условий преподавания предмета.

2.2. Учебные издания подразделяются:

      a) Учебник

1. содержит систематическое изложение учебной дисциплины (ее раздела, части), соответствующее учебной программе;
2. официально утвержден;
3. предназначен для обучающихся.

      b) Учебное пособие  

1. частично или полностью дополняет или заменяет учебник;
2. допускает отход от программы для того, чтобы дать возможность обучающимся углубить свои знания какой-либо темы или проблемы;
3. может быть выпущено на одну из частных тем учебной дисциплины;
4. официально утверждено;
5. предназначено для обучающихся.

      c) Учебно-методическое пособие:

1. содержит материалы по методике преподавания учебной дисциплины (ее раздела, части) или по методике воспитания;
2. предназначено для преподавателей и мастеров производственного обучения.

    d) Практикум:

сборник практических заданий и упражнений, способствующих усвоению, закреплению, проверке знаний;

предназначен для обучающихся.

      e) Пособие учебное:

словари, справочники, альбомы, плакаты, учебные карты, таблицы, диаграммы, схемы, диафильмы, диапозитивы, кодопозитивы, видеофильмы, звукозаписи, слайды и др.

предназначено для обучающихся.

2.3. Методические издания

   a) Методическая разработка:

1. содержит конкретные материалы по методике преподавания учебной дисциплины (ее раздела, темы, урока) или проведения внеклассного мероприятия, по современным технологиям обучения, по обобщению передового опыта;
2. планирование материала по курсу (примерная и рабочая программа, рабочий учебный план), положения по вопросам учебно-воспитательной работы (на основе нормативных актов);
3. предназначена для преподавателей и мастеров производственного обучения.

 b) Методические пособия делятся на методические рекомендации и методические указания.

     Методическое пособие:

1. содержит комплекс четко сформулированных рекомендаций, указаний по выполнению курсовых работ, лабораторных и практических занятий, решению вопросов практики, по подготовке к ИГА;
2. практические задания с примерами их выполнения;
3. предназначено для студентов.

3.Порядок оформления и предоставления методических материалов.

3.1.Методические материалы оформляются в соответствии с методическими рекомендациями по оформлению педагогических (методических) разработок.

3.2.Методические материалы такие как рабочая программа, методические рекомендации и указания по выполнению практических и лабораторных работ, курс лекций, методические указания по выполнению курсовых работ, методические указания по выполнению письменных экзаменационных  работ, методические указания и задания для контрольных работ(заочное обучение), методические указания по выполнению рефератов, методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям, методический указания для выполнения самостоятельной работы входят в состав комплексного методического обеспечения дисциплины и являются обязательными.

3.3.Методические материалы предоставляются на рассмотрение предметной (цикловой) комиссии и методической комиссии классных руководителей и педагогов дополнительного образования. Если материалы  имеют недостатки, то их возвращают на доработку исполнителю. Если методические материалы разработаны в соответствии с требованиями, они передаются для утверждения в методический совет и в дальнейшем в методический кабинет для использования.

3.4. Авторские методические материалы проверяются программным обеспечением на плагиат и оплачиваются из расчета 1 лист 10 рублей.