Проведение предметной недели (из опыта работы)
методическая разработка по теме

Проведение предметной недели.

                                                                               Голактионова Лариса Викторовна,

                                                                               руководитель ШМО учителей русского языка и

                                                                              литературы Кыштовской средней    

                                                                             общеобразовательной школы №1    

   В практике работы методического объединения учителей-словесников нашей школы давно стало хорошей традицией проведение предметных недель. Их популярность вызвана прежде всего тем, что мероприятия, проводимые в рамках недели включают различные формы как урочной, так и внеурочной деятельности: нестандартные уроки, олимпиады, конкурсы, выпуск газет, заседания в литературной гостиной, вечера, утренники, встречи с писателями, внеклассные мероприятия между параллелями. Именно предметная Неделя помогает раскрывать и развивать творческие способности детей при выполнении исследовательских заданий, творческих работ ,  способствует расширению кругозора учащихся, позволяя по-новому взглянуть на знакомый предмет и даже определить свой дальнейший профиль. Кроме того, предметная неделя является одной из форм учебной деятельности, которая может повлиять на развитие личностных особенностей ученика. При этом каждый ребёнок  стремится к самореализации, у него формируются навыки планирования и самоконтроля, ему приходится проявлять интеллектуальную сферу своего развития. Содержание предметной Недели и компоновка соответствующих мероприятий зависят от того, учащихся какого возраста (класса) планируется привлечь к участию; от времени, определённого организаторами недели на подготовку; от координации действий учителей школы – членов методического объединения словесников. Большую роль играет и создание праздничной творческой атмосферы в самой школе – и на время подготовки недели, и во время её проведения. Опыт многих лет показал, что удобнее проводить Неделю по тематическим дням. Это даёт возможность затронуть наиболее интересные вопросы, сконцентрироваться на определённой теме. Заранее продумывается план, составляются мероприятия, назначаются ответственные. Так как и любая форма внеклассной работы не терпит строгих  регламентаций и шаблона, то к предлагаемому проекту проведения Недели словесности можно подходить  творчески.                                                                                                                    

                                    Подготовительная работа.

Продумать план и форму проведения Недели.

Оформление литературной гостиной.

Организовать совместно с библиотекой выставки литературы.

Оформить плакаты, газеты, витрины детского творчества, календарь по дням Недели.

Объявить темы конкурсов чтецов и сочинений.

Подобрать материалы к беседам, викторинам, внеклассным мероприятиям.

Продумать проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий.

Продумать  эмблему Недели и девиз.

Приготовить праздничное открытие недели (костюмы литературных героев, приветствие любителей словесности)

Оформление эпиграфов, высказываний.

Привлечь учащихся начальной школы к участию в неделе ( уроки-экскурсии в Литературной гостиной).

Привлечь родителей и общественность к проведению Недели.

           Во время проведения недели каждый ребёнок может являться активным участником всех событий Недели, попробовать себя в разных ролях и различных видах деятельности,   мастерить, фантазировать, выдвигать идеи, реализовывать их, рисовать, участвовать в театральных постановках, загадывать и разгадывать свои и уже существующие задачи и загадки, готовить доклады и выступать с ними.

                         Форма проведения неделя

Неделя в феврале этого года проходила в форме путешествия. На стене в Литературной гостиной была помещена Карта Планеты Словесности, где  располагались объекты, которые  в течение недели  должны были посетить все классы, заполняя при этом маршрутные листы . Учащиеся побывали в Долине УНТ, открыли Пещеру Сокровищ.  Преодолевая хребет ошибок,  покорив   Золотую гору любознательных, достигли  Пика занимательности, погостили  на Плоскогорье Мастеров. Плывя  по реке Мудрости , погостили в стране Читалии, произвели  высадку на острове Филологиии , совершив экскурсию по городу Языкограду.  

Эмблема недели  (см. фотографию)

Девиз :

«Мы любим литературу и изучаем великий русский язык».

Цели :

1)привитие интереса к искусству слова через внеклассную и урочную деятельность;

2)повышение профессиональной компетентности учителей.

Задачи:

-   выявление творческого потенциала учащихся;

 -  воспитание коммуникативной культуры школьника;

 -  расширение и углубление  запаса знаний учеников и формирование их                       компетентности по предметам словесности;

- поддержка и воспитание веры в свои силы у слабоуспевающих учащихся;

- развитие и совершенствование психологических качеств личности школьников: любознательности, инициативности, трудолюбия, воли, настойчивости, самостоятельности в приобретении знаний.

Принципы проведения недели:

*научность

*последовательность и системность

*доступность восприятия материала

*наглядность

*информативность

*поощрение

План проведения недели словесности

  Методическая неделя учителей русского языка и литературы

Тема : «Повышение профессиональных компетенций педагогов как основного условия повышения качества образовательного пространства».

Цели методической недели:

Ø Обеспечение методического сопровождения образовательного процесса.
Ø Обобщение и внедрение в учебно-воспитательную деятельность передового педагогического опыта.
Ø Обеспечение индивидуального подхода в формировании и повышении уровня компетенций педагогов.
Ø Создание условий для реализации творческого потенциала как методического объединения в целом,, так и каждого педагога в отдельности.

Задачи методической недели:

Ø совершенствование профессионального мастерства через непосредственное участие в организации и проведении различных урочных и внеурочных мероприятий;
Ø согласование понятий, ценностей и представлений, выработка единой педагогической позиции; Ø способствование формированию созидательной педагогической среды;
Ø организационная, педагогическая и содержательная поддержка экспериментальной и инновационной деятельности педагогов;
Ø создание условий для зарождения, оценки и общешкольного использования передового педагогического опыта;
Ø создание условий и привитие интереса к самообразованию;
Ø обеспечение индивидуального подхода при выборе форм и методов обобщения, презентации и распространения собственного передового опыта.

План недели

27.04 (2 урок)   Открытый урок русского языка в 5 «А» классе «Урок –творческая мастерская» (Голактионова Л.В)

27.04 (5 урок) Внеклассное мероприятие для 6 «А», «В» классов «Своя игра»
                                                                                                             (ПроскуринаО. В.)

28.04 (4урок) Внеклассное мероприятие «Олимпийские игры по русскому языку» для                  8-ых классов.
                                                                                     (Соколова Е. В.)

28. 04 (6 урок) Мастер – класс  «Готовимся к ЕГЭ» (Донская В. Д.)

29.04 (3 урок ) Брейн – ринг по русскому языку для 7 классов
                                                                                                   (Соколова Е. В., Проскурина О. В.)

20.04 (6 урок) Творческая мастерская учащихся (конференция)

Участие в творческих конкурсах сочинений «Мы за безопасную дорогу», «Родная семья», «Мой край». Презентации конкурсных материалов.

«Круглый стол» по проблемам образования  .Подведение итогов. (заседание МО)