Экскурсия в библиотеку
план-конспект

Экскурсия в библиотеку, в поселок Новый-Быт, с детьми возрастом от 7-12 лет. Цель: познакомить детей с библиотекой и профессией библиотекаря. Задачи: Обучающие: формировать у детей представления о труде библиотекаря, познакомить с содержанием и значимостью его труда для жителей села, расширять словарный запас детей по теме. Развивающие: развивать наблюдательность, внимание, память, связную речь, интерес и желание посещать библиотеку. Расширение представлений об окружающем мире. Воспитывающие: воспитывать уважение к труду библиотекаря и бережное отношение к книге, воспитывать правила культурного поведения на улице и в общественных местах. Методы и приемы: вопросы, разъяснение, пояснение, сюрпризный момент, игровые, наглядные, практические, художественное слово. Наглядный материал: книги, книжные полки, карточки, формуляры. Время проведения- первая половина дня (35 минут ) Вводная часть – 3 минуты; Основная часть – 30 минут; Рефлексия – 2 минуты; Ход организованной образовательной деятельности: Вводная часть: Организационный момент) В группу под музыку заходит Буратино и здоровается с ребятами. Буратино. Привет, ребята! Я заблудился и не помню дорогу в мою сказку. Поможете мне найти дорогу? Дети. Да! Воспитатель пытается найти сказку, но не находит. Что же нам делать? Буратино. А из какой я сказки? Дети. Приключение Буратино. Воспитатель. А какой писатель написал ее? Дети. Не помним. Буратино. В каком месте мы это сможем узнать? Воспитатель. Давайте попробуем отгадать загадку: Снаружи смотришь – Дом как дом, Но нет жильцов обычных в нём. В нём книги интересные Стоят рядами тесными. На длинных полках вдоль стены Вместились сказки старины: И Черномор, и царь Гвидон, И добрый дед Мазай … Как называют этот дом? Попробуй, угадай. Дети. Библиотека. Воспитатель: дети, а вы знаете, что такое библиотека? Ответы детей Воспитатель: верно, в библиотеке находится огромное количество книг, и там мы можем найти книгу, которая нам нужна. Воспитатель: Ребята, а я вот забыла правила дорожного движения, помогите мне вспомнить как нужно переходить через дорогу? Повторение ПДД (правила дорожного движения). Подойдя к первому перекресту, воспитатель обращает внимание детей, почему именно здесь мы решили переходить дорогу? Ответы детей (дети вместе с воспитателем рассматривают знак, вспоминают его значение). Воспитатель: правильно ребята, какие же вы молодцы! Основной этап. Воспитатель: вот мы и пришли к библиотеке, вспомним с вами правила поведения в библиотеке. Ответы детей Воспитатель: молодцы ребята, все правила помните, тогда приглашаю вас в дом, где живут книги. Дети с воспитателем входят в библиотеку, там их встречает библиотекарь. Библиотекарь: здравствуйте дети! Есть такой дом на свете, в котором собраны для вас путеводители по жизни. Дом этот большой или маленький, но всегда удивительный, называется он… Ответы детей Молодцы, конечно, это библиотека! «Библио» по-гречески – книга, «тека» - хранилище. Меня зовут Галина Ивановна, и я работаю в этом удивительном доме библиотекарем. Воспитатель. У нас появилась проблема. Заблудился Буратино и не может найти дорогу в свою сказку. Библиотекарь: ну, что ж, я помогу. Но для этого уму нужно будет отгадать загадки. А вы ему ребята помогайте. 1. Это что за очень странный Человечек деревянный? На земле и под водой Ищет ключик золотой? Всюду нос сует он длинный Кто же это? 2.В небесах и на земле Скачет баба на метле Страшная и злая Кто она такая? 3.Рыбку он ловил хвостом И лису спасал потом Вез до дома на спине Кто? Скажите быстро мне? 4.У Аленушки- сестрицы Унесли братишку птицы Высоко они летят Далеко они глядят? 5. Колотил, да колотил По тарелке носом Ничего не проглотил И остался с носом? 6.Ах ты, Петя – простота Сплоховал немножко Не послушался кота Выглянул в окошко! Библиотекарь. Молодцы, ребята, помогли Буратино! ( звучит музыка, заходит Мальвина) Мальвина. Ах, вот ты где? Опять убежал с уроков? Пойдем скорее, ты еще не дописал диктант. Буратино. Ну, вот, опять учиться! Библиотекарь достает эту сказку и показывает ребятам. Прочитайте, кто ее написал? Правильно Алексей Толстой. Давайте подарим ее Буратино, чтобы следующий раз он не заблудился в сказках. Буратино. Спасибо, теперь точно не потеряюсь. ( они уходят) Библиотекарь – очень важная и нужная профессия. У многих людей есть домашние библиотеки. Книги стоят на полках и в шкафах. Читают их взрослые и дети. Они знают все свои книги. Но есть еще огромные хранилища книг – библиотеки. Работа библиотекаря проходит в библиотеке, среди книг. У нас в России огромное количество библиотек. В Москве находится самая главная Российская государственная библиотека, в которой собраны миллионы книг, старинных и современных. (библиотекарь проводит экскурсию по библиотеке). Каждая библиотека – это длинные-длинные ряды книжных полок, в них собраны книги из разных стран. Найти нужную книгу в этих хранилищах помогает библиотекарь. Воспитатель: Ребята, а в библиотеке, где хранятся книги? Ответы детей Воспитатель: А зачем нужно читать книги? Ответы детей Библиотекарь: Молодцы, ребята! Мы убедились, что вы хотите стать умными, хотите много узнать нового. Итак, библиотека – это дом книги. В библиотеке очень много книг, журналов и все это называется книжным фондом. Для того, чтобы мы могли быстро найти нужную книгу, она должна стоять на своем месте. Другими словами, можно сказать, что каждая книга имеет свой дом и свою квартиру. У каждой книги есть свой номер из букв и цифр – шифр. По этому шифру можно узнать адрес книги: этаж и полку, где она хранится. В ящиках - каталогах хранятся карточки с названиями и шифрами всех книг. Посмотрит библиотекарь на такую карточку, сходит в хранилище и принесёт тебе нужную книгу (библиотекарь показывает карточки, дети рассматривают). Показывает формуляр, спрашивает: а кто знает, что это такое? Ответы детей Библиотекарь: это, ребята, читательский формуляр (показывает), куда записываются все книги, которые вы прочтете. В нашей библиотеке есть два основных отдела: абонемент и читальный зал. Абонемент в библиотеке означает место, где выдают книги на дом. У нас есть книги, которые не выдаются на дом – это энциклопедии и словари. Это книги, которые могут понадобиться читателям в любой день (библиотекарь рассказывает, как расставлены книги, что такое выдача и возврат книги). Гимнастика для глаз «Дождик». Воспитатель: Книги – как люди: рождаются, живут, стареют и могут болеть. Главные причины – время и небрежное отношение к книге. Книга может полностью разрушится. Чтение стихотворения библиотекарем С.Я. Маршак «Книжка про книжки». Воспитатель: Ребята чтобы такого не случилось с вашими книжками, вспомним правила пользования книгой Ответы детей Воспитатель: А сейчас, я хочу вам предложить немного поиграть в игру « Угадай книгу». (Поделить детей на группы. Раздать каждой группе карточки с иллюстрациями разных известных детских книг, например: «Приключения Буратино», «Три Толстяка» и т.д. Каждая группа рассказывает о своей книге, не называя эту книгу, её автора или героев. По рассказам друг друга дети отгадывают, о каких книгах идёт речь.) Библиотекарь: вот какие вы молодцы, и сколько сказок знаете. А сейчас мы с вами найдём книги, за которыми вы пришли. Ответы детей Библиотекарь: тогда пойдёмте со мной. (ИЩУТ КНИГИ) Воспитатель и дети берут книги : В. Катаева : «Цветик - семицветик», П. Бажова «Каменный цветок». Библиотекарь заполняет карточку и формуляр. Воспитатель: Ребята, что нового и интересного мы с вами сегодня узнали? С кем познакомились? Где побывали? Ответы детей Воспитатель: спасибо, Вам, Галина Ивановна, огромное за интересную экскурсию и за рассказ о Вашей замечательной профессии, а мы с ребятами пойдём читать сказки. До свидания!!! Заключительный этап. Сюжетно-ролевая игра «Библиотекарь» Продуктивная деятельность «Книжкина больничка» (ремонт книжек в группе).