Аттестация аралыгына эш планы
материал

Татарстан республикасы                                                                   Тукай муниципаль районы                                                                 Мусабай- Завод гомуми урта белем  мәктәбе

Татар теле һәм әдәбияты укытучысы                                          Вилданова Лилия Равил кызының                                          аттестация аралыгына                                          (2022-2027 нче еллар)                                                 шәхси планы

1. Педагогның фамилиясе, исеме, әтисенең исеме

Вилданова Лилия Равил кызы

2. Белеме (кайчан һәм кайда тәмамлаган)

Чаллы дәүләт педагогия институты, 1998 ел

3. Белгечлеге  филолог

4. Курсларда кайда һәм кайчан укыган

Государственном автономном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт развития образования Республики Татарстан» г. Казань,2019

5. Курсларда нинди проблема буенча укыган

Модернизация педагогической деятельности учителя родного (татарского) языка и литературы в контексте ФГОС: теоретический и практический аспекты

6. Методик тема

Татар теле һәм әдәбияты дәресләрендә укучыларның уку грамоталылыгын үстерү

7. Тема өстендә кайчан эш башланган

декабрь, 2022 ел

8. Кайчан тәмамлау күздә тотыла

декабрь 2027 ел

9. Тема буенча максат һәм бурычлар

1. Укучыларда фәнгә карата кызыксыну, белемгә омтылыш тәрбияләү.
2. Фән буенча алган белемнәрне тирәнәйтү һәм дөньяга караш формалаштыру, эстетик зәвыкларны үстерү.
3. Алган белемнәргә нигезләнеп, укучыларның иҗади сәләтләрен үстерү.
4. Укучыларны логик эзлекле,төгәл һәм матур итеп сөйләргә, грамоталы язарга өйрәтү.
5. Туган телгә мәхәббәт тәрбияләү, сүз ярдәмендә матурлыкны тоя белергә өйрәтү.
6. Эчке һәм тышкы яктан матур, гармонияле, бай рухлы кеше тәрбияләү.
7. Балаларның тормышын һәм сәламәтлеген саклау.
8. Укучыларга хезмәт тәрбиясе һәм профессиональ ориентация бирү.
9. Туган як тарихын өйрәнү, туган авылга, туган төбәккә мәхәббәт тәрбияләү.
10. Татар халкының тарихын өйрәнү. Милли таридицияләр һәм гореф-гадәтләргә хөрмәт һәм ихтирам хисләре тәрбияләү.
11. Укучылар һәм укытучылар өчен оештырылган төрле     конкурс, олимпиадаларда катнашу

 Укыту процессында кирәкле булган норматив документлар белән танышу

1. Россия Федерациясенең “Россия Федерациясендә Мәгариф турында”гы Законы (2012 нче елның 29 нчы декабрендә Россия Федерациясе Президенты тарафыннан имзаланган 273 нче ФЗ; 2013 нче елның 1нче сентябреннән гамәлдә)/ Федеральный Закон от 29.12.2012 №273-ФЗ “Об образовании в Российской Федерации”
2. Россия Федерациясенең “Россия Федерациясе халыклары телләре турында”гы Законы / Закон Российской Федерации №1807-1 от 25.10.1991г. “О языках народов Российкой Федерации”, ред. от 12.03.2014
3. "Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләр турында" Татарстан Республикасы Законы ("Татарстан Республикасы халыклары телләре турында" 1992 елның 8 июлендәге 1560–XII номерлы Татарстан Республикасы Законының яңа редакциясе, 28.07.2004, соңгы ред.12.06.2014, N 53-ЗРТ) /Закон Республики Татарстан от 8 июля 1992 года N 1560-XII "О государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан" в редакции Закона Республики Татарстан от 28 июля 2004 года N 44-ЗРТ)
4. Татарстан Республикасының “Мәгариф турында”гы Законы / Закон Республики Татарстан “Об образовании”, №68-ЗРТ от 22.07.2013.
5. РФ Мәгариф һәм фән министрлыгының 2013 елның 30 августындагы 1015 нче номерлы боерыгы / Приказ МОиН РФ №1015 от 30.08.2013 г. “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – начального общего, основного общего и среднего общего образования”
6. РФ Мәгариф һәм фән министрлыгының 2004 елның 5 мартындагы 1089 нчы боерыгы / Приказ МОиН РФ от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»
7. СанПиН 2.4.2.2821–10 / “Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях” от 29.12.2010 № 189
8. “2014 – 2020 нче елларга Татарстан Республикасы дәүләт телләрен һәм Татарстан Республикасында башка телләрне саклау, өйрәнү һәм үстерү буенча Татарстан Республикасы дәүләт программасы”, 794 нче карар, 25.10.2013
9. Татарстан Республикасында 2012 – 2020 нче елларда фән һәм мәгариф үсеше турында “Дәүләт программасы”;
10. ТР Мәгариф һәм фән министрлыгының 2015 елның 19 августындагы хаты / Письмо МОиН РТ от 19.08.2015 “Об утверждении методических рекомендаций по разработке учебного плана основного общего и среднего общего образования общеобразовательных организаций Республики Татарстан”.
11. Балалар хокукы турында конвенция
12. Тел һәм әдәбият буенча программалар

                                 Фәнни-методик яктан үз белемеңне күтәрү.

1. Алдынгы эш тәҗрибәләрен өйрәнү, куллану.

2. Татар теле укытучыларының семинарларында катнашу, чыгышлар ясау.

3. Татар теленең авазлар системасын, тел турында гомуми мәгълүматларны, фонетика, лексикология, сүз ясалышы, морфология, синтаксис һәм пунктуация, стилистика һәм сөйләм культурасы кебек темаларны даими рәвештә методик әдәбияттан укып, актуальләштереп тору.

4. Әдәбият дәресләрендә тирәнрәк фикер йөртү өчен әдәби әсәрләрнең тулы вариантларын укып чыгу.

5. Татар язучылары һәм шагыйрьләре турында өстәмә материаллар туплау.

6. Түбәндәге газета-журналларга язылу һәм аларны өйрәнеп бару: “Мәгариф”,“Мәгариф.Татар теле”, “Гаилә һәм мәктәп” “Казан утлары”, “Якты юл”, “Ватаным Татарстан”, “Сөембикә”, “Мәйдан”, “Ачык дәрес” һ.б.

7. Радио, телевидение буенча кирәкле тапшыруларны (“Халкым минем”, “Татарлар”, “Адымнар”, “Кара каршы”, “Тамчы шоу”, “Мәдәният дөньясында” һ.б.) карау, укучылар белән фикер алышу.

8. Татар теле һәм әдәбияты дәресләрендә укучыларны мөстәкыйль рәвештә фикер йөртергә һәм нәтиҗә ясарга өйрәтү, логик фикерләүгә өйрәтүче биремнәр, уеннар туплау. Р.С. Гөбәйдуллинның “Занимательная и прикладная логика” китабын өйрәнү.

9. Авыл, мәктәп, шәһәр китапханәләре белән элемтәдә тору.

10. Сәләтле балалар һәм авыр үзләштерүчеләр белән эшләү программасын булдыру һәм аларны гамәлгә кертү.

Методик осталыкны күтәрү.

1. Түбәндәге методик кулланмаларны өйрәнеп чыгу:

- ВәлиеваФ.С., СаттаровГ.Ф. Урта мәктәп һәм гимназияләрдә татар телен укыту методикасы. – Казан: Раннур, 2000

б) “Татар әдәбиятын укыту методикасы”. Д.Ф. Заһидуллина.

в) “6 нчы сыйныфта татар теле дәресләре”. Б.М. Мифтахов.

г) “Татар әдәбиятыннан дәрестән тыш эшләр”. Ә.Б. Шакирҗанова.

д) “Тел – күңел көзгесе”. Ә.Б. Шакирҗанова.

е) “5 – 11 нче сыйныфларда татар теле һәм әдәбиятыннан дәрестән тыш эшләр”.

ң) “Хәзерге татар әдәби теле”. Н.Х. Шакирҗанова.

з) “Здоровье  путь к успеху”. Иванова М.Ю., Умарова О.А.

и) “6 нчы класста әдәбият дәресләре”. И.Г. Гыйләҗев.

м) “Стилистика һәм сөйләм культурасы”. Р.С. Абдуллина.

н) “Мәктәптә әдәби әсәрләрнең телен өйрәнү”. С.Ш. Поварисов.

о) “Хәзерге татар әдәби теле Ф.С. Сафиуллина, М.З. Зәкиев.

п) “Әдәбият теориясе”. Ф. Хатипов.

р) “Татар теле орфографиясенең кыен очраклары һәм укучыларның грамоталыгын күтәрү юллары”.  Ә.Б. Шакирҗанова.

   2. Мәктәп проблемасы һәм үз проблемам буенча райондагы алдынгы тәҗрибәләр белән танышу, “Фән һәм мәктәп”, “Мәгариф” журналларын укып бару, тәҗрибәләрне дәресләрдә куллану.

   3.  Мәктәптәге тәҗрибәле укытучыларның дәресләренә керергә, аларның эш алымнары белән танышырга. Аларның дәресләрендә булу, кабинетларындагы лабораторияләре белән танышу, аларның эш тәҗрибәләрен дәресләрдә куллану.

Педагогик-психологик осталыкны үстерү

1. Укыту процессында яңа мәгълүмати технологияләр куллану.

2. Техник чаралардан һәм күрсәтмәлелектән рациональ файдалану.

3. Һәр баланың индивидуаль үзенчәлекләрен исәпкә алып, укыту-тәрбия эшен әйләнә-тирә мохит белән тыгыз бәйләп алып бару, мәгарифне модернизацияләү шартларында яшь буынга  әхлак тәрбиясе һәм хезмәт тәрбиясе, һөнәри юнәлеш бирү.

4. Укучыларның танып-белү эшчәнлеген һәм мөстәкыйльлеген үстерүне максат итеп, материалны проблемалы итеп аңлату, өлешчә эзләнү, эзләнү-тикшеренү методларына нигезләнү.

5. Дәреслекләрне фәннилек, системалылык, эзлеклелек, күчемлелек, предметара бәйләнеш, аз вакыт эчендә күп материал өйрәнү принципларын күз алдында тотып оештыру.

6. Туган тел чаралары белән укучыларга мөмкин кадәр йогынты ясау, тәрбия максатларында телнең киң һәм бай мөмкинлекләренә таяну.