Справка по результатам первичного логопедического обследования учащихся 1-х классов. 2020 г
материал

Справка

По результатам первичного логопедического обследования учащихся 1-х классов.

Сроки: 05.09-18.09.2020г.

Цель: Выявление уровня речевой готовности к обучению в школе и предрасположенности к дисграфии (дислексии) у учащихся 1-х классов.

Методы: Наблюдение, индивидуальное обследование.

При обследовании учащихся 1-х классов, были использованы: методика раннего выявления дисграфии (дислексии) А. Н. Корнева и экспресс-опрос для выявления дефектов звукопроизношения и недостатков фонематического восприятия.

Всего обследовано 65 учащихся двух 1-х классов.

Результаты обследования:

Причины:

1. 75 учащихся имеют нарушения звукопроизношение.

2. 20  учащихся показали несформированность фонематических процессов ( Звукобуквенного и слогового анализа и синтеза слов, дифференциация фонем по аккустическому и артикуляционному сходству).

1 А-2ч

1 Б-10ч

3. 4 учащихся обследуемых имели слабо сформированную мелкую мышечную моторику.

1 А-1ч

1 Б-2ч

4. 8 учащихся показали незрелость внимания, восприятия (зрительного, слухового, кинестического) слухоречевой, речедвигательной и зрительной памяти.

1 А-2ч

1 Б-3ч

5. 49 учащихся обследуемых имели недостаточно сформированную связную речь: бедный для данного возраста словарный запас, неточность грамматических конструкций.

1 А-8ч

1 Б-22ч

6. 19 учащихся показали незрелость пространственно-временных отношений.

1 А-3ч

1 Б-6ч

Выводы:

1. В логопедической помощи, нуждаются 30 учащихся 1-х классов.
2. Оказать коррекционную помощь  10 остронуждающимся ученикам с нарушениями звукопроизношения.

Рекомендации:

1. Провести индивидуальные консультации для родителей учащихся с речевыми отклонениями.
2. Довести результаты логопедического обследования до учителей начальных классов, воспитателей.

Результаты обследования:

Уровень готовности.

Нарушение звукопроизношения.

Несформированность фонематических процессов.

Незрелость внимания, восприятия (зрительного, слухового, кинестического) слухоречевой, речедвигательной и зрительной памяти.

Недостаточно сформированная связная речь: бедный для данного возраста словарный запас, неточность грамматических конструкций.

Незрелость пространственно-временных отношений.