Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией
материал

Учебный год

Класс

Количество обучающихся

Успеваемость обучающихся

2015/2016

5А, 6А, 6В - русский язык

82

100%

2015/2016

5А,6А, 6В - литература

82

100%

2016/2017

6А, 7А, 7В - русский язык

82

100%

2016/2017

6А, 7А, 7В - литература

82

100%

2020/2021

5Б,  5В, 6Б, 7Б – русский язык

112

100%

2020/2021

5Б,  5В, 6Б, 7Б – литература

112

100%

2021/2022

6Б, 6В, 7Б, 8Б – русский язык

112

100%

2021/2022

6Б, 6В, 7Б, 8Б - литература

112

100%

Учебный год

Класс

Количество обучающихся

Наименование мониторинга, проводимого образовательной организацией

Качество знаний обучающихся
по итогам мониторинга

2015/2016

Русский язык

5А

6А

6В

27

27

28

Входной контроль

60%

70%

62%

2015/2016

Русский язык

5А

6А

6В

27

27

28

Промежуточная аттестация

65%

74%

      70%

2015/2016

Литература

5А

6А

6В

27

27

28

Входной контроль

82%

81%

82%

2015/2016

Литература

5А

6А

6В

27

27

28

Промежуточная аттестация

85%

86%

85%

2016/2017

Русский язык

6А

7А

7В

27

27

28

Входной контроль

61%

74%

61%

2016/2017

Русский язык

6А

7А

7В

27

27

28

Промежуточная аттестация

67%

83%

70%

2016/2017

Литература

6А

7А

7В

27

27

28

Входной контроль

81%

85%

86%

2016/2017

Литература

6А

7А

7В

27

27

28

Промежуточная аттестация

95%

89%

88%

2020/2021

Русский язык

5Б

5В

          6Б

7Г

29

26

28

29

Входной контроль

69%

71%

68%

88%

2020/2021

Русский язык

5Б

5В

          6Б

7Г

29

26

28

29

Промежуточная аттестация

73%

75%

70%

91%

2020/2021

Литература

5Б

5В

          6Б

7Г

29

26

28

29

Входной контроль

85%

100%

89%

100%

2020/2021

Литература

5Б

5В

          6Б

7Г

29

26

28

29

Промежуточная аттестация

92%

100%

92%

100%

2021/2022

Русский язык

6Б

6В

          7Б

8Г

29

26

28

29

Входной контроль

70%

84%

77%

76%

2021/2022

Литература

6Б

6В

          7Б

8Г

29

26

28

29

Входной контроль

100%

89%

93%

100%

Учебный год

Класс

Количество обучающихся

Наименование личностного результата

Название, автор (при наличии)

диагностической методики.

Показатели, по которым отслеживалась эффективность деятельности.

Уровни, единица измерения (баллы/%)

Результаты стартовой диагностики

Результаты итоговой диагностики

2015/2016

5А

27

Самоопределение

По результатам общешкольного мониторинга

30%

41%

Смыслообразование

По результатам общешкольного мониторинга

40%

52%

Морально-этическая ориентация

По результатам общешкольного мониторинга

33%

40%

6А

27

Самоопределение

По результатам общешкольного мониторинга

60%

71%

Смыслообразование

По результатам общешкольного мониторинга

52%

61%

Морально-этическая ориентация

По результатам общешкольного мониторинга

51%

69%

6В

28

Самоопределение

По результатам общешкольного мониторинга

51%

72%

Смыслообразование

По результатам общешкольного мониторинга

61%

75%

Морально-этическая ориентация

По результатам общешкольного мониторинга

41%

50%

2016/2017

6А

27

Самоопределение

По результатам общешкольного мониторинга

32%

45%

Смыслообразование

По результатам общешкольного мониторинга

43%

55%

Морально-этическая ориентация

По результатам общешкольного мониторинга

36%

40%

7А

27

Самоопределение

По результатам общешкольного мониторинга

65%

71%

Смыслообразование

По результатам общешкольного мониторинга

54%

68%

Морально-этическая ориентация

По результатам общешкольного мониторинга

52%

70%

7В

28

Самоопределение

По результатам общешкольного мониторинга

55%

73%

Смыслообразование

По результатам общешкольного мониторинга

60%

78%

Морально-этическая ориентация

По результатам общешкольного мониторинга

46%

51%

2020/2021

5Б

29

Самоопределение

По результатам общешкольного мониторинга

34%

44%

Смыслообразование

По результатам общешкольного мониторинга

40%

45%

Морально-этическая ориентация

По результатам общешкольного мониторинга

41%

46%

5В

26

Самоопределение

По результатам общешкольного мониторинга

68%

78%

Смыслообразование

По результатам общешкольного мониторинга

60%

71%

Морально-этическая ориентация

По результатам общешкольного мониторинга

54%

77%

6Б

28

Самоопределение

По результатам общешкольного мониторинга

67%

80%

Смыслообразование

По результатам общешкольного мониторинга

64%

79%

Морально-этическая ориентация

По результатам общешкольного мониторинга

48%

54%

7Г

29

Самоопределение

По результатам общешкольного мониторинга

76%

89%

Смыслообразование

По результатам общешкольного мониторинга

65%

81%

Морально-этическая ориентация

По результатам общешкольного мониторинга

74%

86%

2021/2022

6Б

29

Самоопределение

По результатам общешкольного мониторинга

36%

Итоговую диагностику планируется провести в 3-м триместре

Смыслообразование

По результатам общешкольного мониторинга

38%

Морально-этическая ориентация

По результатам общешкольного мониторинга

46%

6В

25

Самоопределение

По результатам общешкольного мониторинга

61%

Смыслообразование

По результатам общешкольного мониторинга

53%

Морально-этическая ориентация

По результатам общешкольного мониторинга

59%

7Б

28

Самоопределение

По результатам общешкольного мониторинга

75%

Смыслообразование

По результатам общешкольного мониторинга

75%

Морально-этическая ориентация

По результатам общешкольного мониторинга

67%

8Г

29

Самоопределение

По результатам общешкольного мониторинга

71%

Смыслообразование

По результатам общешкольного мониторинга

68%

Морально-этическая ориентация

По результатам общешкольного мониторинга

77%

Учебный год

Класс

Количество обучающихся

Наименование личностного результата

Название, автор (при наличии)

диагностической методики.

Показатели, по которым отслеживалась эффективность деятельности.

Уровни, единица измерения (баллы/%)

Результаты стартовой диагностики

Результаты итоговой диагностики

Методика: «Схема наблюдения за адаптацией и эффективностью учебной деятельности учащихся»

(Э.М. Александровская) 

Комплексная диагностическая работа

(1 уровень – базовый; 2 уровень – повышенный;

3 уровень – высокий)

2015/2016

5А

27

Регулятивные УУД

1 уровень: умение самостоятельно определять цели своего обучения;

2 уровень: умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

3 уровень: осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Базовый – 10%

Повышенный – 70% 

Высокий – 20%

Базовый – 5%

Повышенный – 79%

Высокий – 16%

Познавательные УУД

1 уровень: способность обучающегося принимать и сохранять учебные цели и задачи;

2 уровень: самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную; умение осуществлять информационный поиск, собирать  и выделять существенную информацию из различных источников;

3 уровень: проявлять инициативу и самостоятельность в обучении, умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Базовый – 15%

Повышенный – 74%

Высокий – 11%

Базовый -10%

Повышенный -78%

Высокий – 12%

Коммуникативные УУД

1 уровень: умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем;

2 уровень: умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы;

3 уровень: умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми; владение монологической и диалогической формами речи. Умение выразить и отстоять свою точку зрения, принять другую.

Базовый – 8%

Повышенный – 80%

Высокий – 12%

Базовый – 3%

Повышенный -82%

Высокий – 15%

6А

27

Регулятивные УУД

1 уровень: умение самостоятельно определять цели своего обучения;

2 уровень: умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

3 уровень: осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Базовый -21%

Повышенный – 59%

Высокий – 20%

Базовый – 29%

Повышенный – 61%

Высокий – 10%

Познавательные УУД

1 уровень: способность обучающегося принимать и сохранять учебные цели и задачи;

2 уровень: самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную; умение осуществлять информационный поиск, собирать  и выделять существенную информацию из различных источников;

3 уровень: проявлять инициативу и самостоятельность в обучении, умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Базовый – 40%

Повышенный – 52% 

Высокий – 8%

Базовый – 52%

Повышенный – 47%

Высокий – 1%

Коммуникативные УУД

1 уровень: умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем;

2 уровень: умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы;

3 уровень: умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми; владение монологической и диалогической формами речи. Умение выразить и отстоять свою точку зрения, принять другую.

Базовый – 20%

Повышенный – 48%

Высокий - 32%

Базовый – 10%

Повышенный – 55%

Высокий – 35%

6В

28

Регулятивные УУД

1 уровень: умение самостоятельно определять цели своего обучения;

2 уровень: умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

3 уровень: осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Базовый – 23%

Повышенный – 41%

Высокий – 36%

Базовый –19%

Повышенный -42% 

Высокий – 39%

Познавательные УУД

1 уровень: способность обучающегося принимать и сохранять учебные цели и задачи;

2 уровень: самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную; умение осуществлять информационный поиск, собирать  и выделять существенную информацию из различных источников;

3 уровень: проявлять инициативу и самостоятельность в обучении, умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Базовый – 56%

Повышенный – 40%

Высокий – 4%

Базовый - 48%

Повышенный – 45%

Высокий – 7%

Коммуникативные УУД

1 уровень: умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем;

2 уровень: умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы;

3 уровень: умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми; владение монологической и диалогической формами речи. Умение выразить и отстоять свою точку зрения, принять другую.

Базовый – 16%

Повышенный – 52%

Высокий – 32%

Базовый – 10%

Повышенный – 54%

Высокий – 36%

2016/2017

6А

27

Регулятивные УУД

1 уровень: умение самостоятельно определять цели своего обучения;

2 уровень: умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

3 уровень: осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Базовый – 10%

Повышенный – 74% 

Высокий – 16%

Базовый – 5%

Повышенный – 77%

Высокий – 18%

Познавательные УУД

1 уровень: способность обучающегося принимать и сохранять учебные цели и задачи;

2 уровень: самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную; умение осуществлять информационный поиск, собирать  и выделять существенную информацию из различных источников;

3 уровень: проявлять инициативу и самостоятельность в обучении, умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Базовый – 16%

Повышенный – 74%

Высокий – 10%

Базовый -13%

Повышенный -76%

Высокий – 11%

Коммуникативные УУД

1 уровень: умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем;

2 уровень: умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы;

3 уровень: умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми; владение монологической и диалогической формами речи. Умение выразить и отстоять свою точку зрения, принять другую.

Базовый – 5%

Повышенный – 80%

Высокий – 15%

Базовый – 3%

Повышенный -82%

Высокий – 15%

7А

27

Регулятивные УУД

1 уровень: умение самостоятельно определять цели своего обучения;

2 уровень: умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

3 уровень: осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Базовый -36%

Повышенный – 60%

Высокий – 4%

Базовый – 29%

Повышенный – 64%

Высокий – 7%

Познавательные УУД

1 уровень: способность обучающегося принимать и сохранять учебные цели и задачи;

2 уровень: самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную; умение осуществлять информационный поиск, собирать  и выделять существенную информацию из различных источников;

3 уровень: проявлять инициативу и самостоятельность в обучении, умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Базовый – 43%

Повышенный – 52% 

Высокий – 5%

Базовый – 36%

Повышенный – 58%

Высокий – 8%

Коммуникативные УУД

1 уровень: умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем;

2 уровень: умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы;

3 уровень: умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми; владение монологической и диалогической формами речи. Умение выразить и отстоять свою точку зрения, принять другую.

Базовый – 20%

Повышенный – 48%

Высокий - 32%

Базовый – 10%

Повышенный – 55%

Высокий – 35%

7В

28

Регулятивные УУД

1 уровень: умение самостоятельно определять цели своего обучения;

2 уровень: умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

3 уровень: осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Базовый – 23%

Повышенный – 41%

Высокий – 36%

Базовый –19%

Повышенный -42% 

Высокий – 39%

Познавательные УУД

1 уровень: способность обучающегося принимать и сохранять учебные цели и задачи;

2 уровень: самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную; умение осуществлять информационный поиск, собирать  и выделять существенную информацию из различных источников;

3 уровень: проявлять инициативу и самостоятельность в обучении, умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Базовый – 57%

Повышенный – 39%

Высокий – 4%

Базовый - 48%

Повышенный – 45%

Высокий – 7%

Коммуникативные УУД

1 уровень: умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем;

2 уровень: умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы;

3 уровень: умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми; владение монологической и диалогической формами речи. Умение выразить и отстоять свою точку зрения, принять другую.

Базовый – 16%

Повышенный – 52%

Высокий – 32%

Базовый – 10%

Повышенный – 54%

Высокий – 36%

2020/2021

5Б

29

Регулятивные УУД

1 уровень: умение самостоятельно определять цели своего обучения;

2 уровень: умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

3 уровень: осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Базовый – 62%

Повышенный – 35%

Высокий – 3%

Базовый – 60%

Повышенный – 35%

Высокий – 5%

Познавательные УУД

1 уровень: способность обучающегося принимать и сохранять учебные цели и задачи;

2 уровень: самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную; умение осуществлять информационный поиск, собирать  и выделять существенную информацию из различных источников;

3 уровень: проявлять инициативу и самостоятельность в обучении, умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Базовый – 58%

Повышенный – 36%

Высокий – 8%

Базовый – 56%

Повышенный – 38%

Высокий – 8%

Коммуникативные УУД

1 уровень: умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем;

2 уровень: умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы;

3 уровень: умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми; владение монологической и диалогической формами речи. Умение выразить и отстоять свою точку зрения, принять другую.

Базовый – 53%

Повышенный – 36%

Высокий – 11%

Базовый – 49%

Повышенный – 39%

Высокий – 12%

5В

26

Регулятивные УУД

1 уровень: умение самостоятельно определять цели своего обучения;

2 уровень: умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

3 уровень: осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Базовый – 8%

Повышенный – 73%

Высокий – 19%

Базовый – 5%

Повышенный – 70%

Высокий – 25%

Познавательные УУД

1 уровень: способность обучающегося принимать и сохранять учебные цели и задачи;

2 уровень: самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную; умение осуществлять информационный поиск, собирать  и выделять существенную информацию из различных источников;

3 уровень: проявлять инициативу и самостоятельность в обучении, умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Базовый – 14%

Повышенный – 76%

Высокий – 11%

Базовый -12%

Повышенный -75%

Высокий – 13%

Коммуникативные УУД

1 уровень: умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем;

2 уровень: умение слушать и вступать в диалог;участвовать в коллективном обсуждении проблемы;

3 уровень: мение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми; владение монологической и диалогической формами речи. Умение выразить и отстоять свою точку зрения, принять другую.

Базовый – 4%

Повышенный – 73%

Высокий – 23%

Базовый – 3%

Повышенный -71%

Высокий – 26%

6Б

28

Регулятивные УУД

1 уровень: умение самостоятельно определять цели своего обучения;

2 уровень: умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

3 уровень: осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Базовый - 29%

Повышенный – 64%

Высокий – 7%

Базовый – 21%

Повышенный – 68%

Высокий – 11%

Познавательные УУД

1 уровень: способность обучающегося принимать и сохранять учебные цели и задачи;

2 уровень: самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную; умение осуществлять информационный поиск, собирать  и выделять существенную информацию из различных источников;

3 уровень: проявлять инициативу и самостоятельность в обучении, умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Базовый – 25%

Повышенный – 62% 

Высокий – 13%

Базовый – 12%

Повышенный – 67%

Высокий – 21%

Коммуникативные УУД

1 уровень: умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем;

2 уровень: умение слушать и вступать в диалог;участвовать в коллективном обсуждении проблемы;

3 уровень: умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми; владение монологической и диалогической формами речи. Умение выразить и отстоять свою точку зрения, принять другую.

Базовый – 10%

Повышенный – 48%

Высокий - 42%

Базовый – 4%

Повышенный – 49%

Высокий – 47%

7Б

29

Регулятивные УУД

1 уровень: умение самостоятельно определять цели своего обучения;

2 уровень: умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

3 уровень: осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Базовый – 14%

Повышенный – 48%

Высокий – 38%

Базовый – 9%

Повышенный -49% 

Высокий – 41%

Познавательные УУД

1 уровень: способность обучающегося принимать и сохранять учебные цели и задачи;

2 уровень: самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную; умение осуществлять информационный поиск, собирать  и выделять существенную информацию из различных источников;

3 уровень: проявлять инициативу и самостоятельность в обучении, умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Базовый – 37%

Повышенный – 40%

Высокий – 23%

Базовый - 24%

Повышенный – 39%

Высокий – 37%

Коммуникативные УУД

1 уровень: умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем;

2 уровень: умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы;

3 уровень: умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми; владение монологической и диалогической формами речи. Умение выразить и отстоять свою точку зрения, принять другую.

Базовый – 6%

Повышенный – 54%

Высокий – 40%

Базовый – 4%

Повышенный – 48%

Высокий – 48%

2021/2022

6Б

29

Регулятивные УУД

1 уровень: умение самостоятельно определять цели своего обучения;

2 уровень: умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

3 уровень: осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Базовый – 59%

Повышенный – 33%

Высокий – 8%

Итоговую диагностику планируется провести в 3-м триместре

Познавательные УУД

1 уровень: способность обучающегося принимать и сохранять учебные цели и задачи;

2 уровень: самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную; умение осуществлять информационный поиск, собирать  и выделять существенную информацию из различных источников;

3 уровень: проявлять инициативу и самостоятельность в обучении, умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Базовый – 52%

Повышенный – 39%

Высокий – 9%

Коммуникативные УУД

1 уровень: умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем;

2 уровень: умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы;

3 уровень: умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми; владение монологической и диалогической формами речи. Умение выразить и отстоять свою точку зрения, принять другую.

Базовый – 47%

Повышенный – 34%

Высокий – 19%

6В

26

Регулятивные УУД

1 уровень: умение самостоятельно определять цели своего обучения;

2 уровень: умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

3 уровень: осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Базовый – 7%

Повышенный – 68%

Высокий – 25%

Итоговую диагностику планируется провести в 3-м триместре

Познавательные УУД

1 уровень: способность обучающегося принимать и сохранять учебные цели и задачи;

2 уровень: самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную; умение осуществлять информационный поиск, собирать  и выделять существенную информацию из различных источников;

3 уровень: проявлять инициативу и самостоятельность в обучении, умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Базовый – 10%

Повышенный – 72%

Высокий – 18%

Коммуникативные УУД

1 уровень: умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем;

2 уровень: умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы;

3 уровень: умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми; владение монологической и диалогической формами речи. Умение выразить и отстоять свою точку зрения, принять другую.

Базовый – 3%

Повышенный – 58%

Высокий – 39%

7Б

29

Регулятивные УУД

1 уровень: умение самостоятельно определять цели своего обучения;

2 уровень: умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

3 уровень: осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Базовый – 33%

Повышенный – 46%

Высокий – 21%

Итоговую диагностику планируется провести в 3-м триместре

Познавательные УУД

1 уровень: способность обучающегося принимать и сохранять учебные цели и задачи;

2 уровень: самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную; умение осуществлять информационный поиск, собирать  и выделять существенную информацию из различных источников;

3 уровень: проявлять инициативу и самостоятельность в обучении, умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Базовый – 33%

Повышенный – 41%

Высокий – 26%

Коммуникативные УУД

1 уровень: умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем;

2 уровень: умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы;

3 уровень: умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми; владение монологической и диалогической формами речи. Умение выразить и отстоять свою точку зрения, принять другую.

Базовый – 19%

Повышенный – 34%

Высокий – 45%

8Г

29

Регулятивные УУД

1 уровень: умение самостоятельно определять цели своего обучения;

2 уровень: умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

3 уровень: осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Базовый – 33%

Повышенный – 46%

Высокий – 21%

Итоговую диагностику планируется провести в 3-м триместре

Познавательные УУД

1 уровень: способность обучающегося принимать и сохранять учебные цели и задачи;

2 уровень: самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную; умение осуществлять информационный поиск, собирать  и выделять существенную информацию из различных источников;

3 уровень: проявлять инициативу и самостоятельность в обучении, умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Базовый – 33%

Повышенный – 41%

Высокий – 26%

Коммуникативные УУД

1 уровень: умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем;

2 уровень: умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы;

3 уровень: умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми; владение монологической и диалогической формами речи. Умение выразить и отстоять свою точку зрения, принять другую.

Базовый – 19%

Повышенный – 34%

Высокий – 45%

Учебный год

Класс

Количество обучающихся

Наименование личностного результата

Название, автор (при наличии)

диагностической методики.

Показатели, по которым отслеживалась эффективность деятельности.

Уровни, единица измерения (баллы/%)

Результаты стартовой диагностики

Результаты итоговой диагностики

2015/2016

5А

27

Русский язык

• овладение учебными действиями с языковыми единицами
• умение использовать знания для решения познаватель-ных, практических и коммуникатив-ных задач

« Методика изучения мотивации обучения старших подростков» Н.В.Калинина, М.И. Лукьянова.

 (по итогам комплексных

проверочных работ и

общешкольного мониторинга)

42%

51%

6А

27

Общешкольный мониторинг качества знаний, промежуточная аттестация

51%

65%

6В

28

Общешкольный мониторинг качества знаний, промежуточная аттестация

54%

60%

2016/2017

6А

27

« Методика изучения мотивации обучения старших подростков» Н.В.Калинина, М.И. Лукьянова.

 (по итогам комплексных

проверочных работ  и

общешкольного мониторинга)

41%

51%

7А

27

Общешкольный мониторинг качества знаний, промежуточная аттестация

51%

64%

7В

28

Общешкольный мониторинг качества знаний, промежуточная аттестация

53%

60%

2020/2021

5Б

29

Общешкольный мониторинг качества знаний, промежуточная аттестация

46%

54%

5В

26

Общешкольный мониторинг качества знаний, промежуточная аттестация

57%

68%

6Б

28

Общешкольный мониторинг качества знаний, промежуточная аттестация

58%

64%

7Г

29

Общешкольный мониторинг качества знаний, промежуточная аттестация

57%

69%

2021/2022

6Б

29

Общешкольный мониторинг качества знаний, промежуточная аттестация

69%

72%

6В

26

Общешкольный мониторинг качества знаний, промежуточная аттестация

43%

49%

7Б

28

Общешкольный мониторинг качества знаний, промежуточная аттестация

55%

63%

8Г

29

Общешкольный мониторинг качества знаний, промежуточная аттестация

69%

78%

2015/2016

5А

27

Литература

• понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций

« Методика изучения мотивации обучения старших подростков» Н.В.Калинина, М.И. Лукьянова. 

 (по итогам комплексных

проверочных работ и

общешкольного мониторинга качества знаний, промежуточной аттестации)

85%

90%

6А

27

Общешкольный мониторинг качества знаний, промежуточная аттестация

75%

81%

6В

28

Общешкольный мониторинг качества знаний, промежуточная аттестация

76%

80%

2016/2017

6А

27

« Методика изучения мотивации обучения старших подростков» Н.В.Калинина, М.И. Лукьянова. 

 (по итогам комплексных

проверочных работ и

общешкольного мониторинга качества знаний, промежуточной аттестации)

88%

90%

7А

27

Общешкольный мониторинг качества знаний, промежуточная аттестация

78%

82%

7В

28

Общешкольный мониторинг качества знаний, промежуточная аттестация

78%

82%

2020/2021

5Б

29

Общешкольный мониторинг качества знаний, промежуточная аттестация

80%

84%

5В

26

Общешкольный мониторинг качества знаний, промежуточная аттестация

82%

89%

6Б

28

Общешкольный мониторинг качества знаний, промежуточная аттестация

84%

90%

7Г

29

Общешкольный мониторинг качества знаний, промежуточная аттестация

82%

89%

2021/2022

6Б

29

Общешкольный мониторинг качества знаний, промежуточная аттестация

80

Итоговую диагностику планируется провести в 3-м триместре

6В

26

Общешкольный мониторинг качества знаний, промежуточная аттестация

73%

7Б

28

Общешкольный мониторинг качества знаний, промежуточная аттестация

82%

8Г

29

Общешкольный мониторинг качества знаний, промежуточная аттестация

83%