Программа воспитательной работы на 2018-2019 учебный год.
материал (8 класс)

МОУ «Иволгинская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа»  

Программа воспитательной работы

9 «А» класса на 2018-2019 учебный год.

Подготовила: Жукова О.В.  

Иволгинск

2018

План воспитательной работы

9 «А» класса на 2018-2019 учебный год.

ТЕМА: «Формирование личностных качеств, обеспечивающих социализацию ребенка в будущем с применением личностно - ориентированного подхода в воспитании»

ЦЕЛЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:

Воспитание высоконравственных, образованных, творческих, здоровых детей, умеющих и желающих проявлять заботу друг о друге, коллективе, Родине с целью улучшения себя и окружающей жизни.

ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА УЧЕБНЫЙ ГОД:

1. Изучение и развитие интересов,  и интеллектуальных способностей учащихся, а так же создание условий для формирования мотивации учения во внеклассной деятельности.
2. Формирование  у учащихся средствами воспитательной работы представлений об общечеловеческих нормах морали.
3. Формирование внутренней позиции личности по отношению к окружающей социальной действительности
4. Формирование  у обучающихся активной жизненной позиции человека  и  гражданина; высокого уровня духовно-нравственного развития, чувства причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России;
5. Создание условий для воспитания здоровой, счастливой, свободной, ориентированной на труд личности; формирование  сознательной  приверженности здоровому образу жизни, с неприятием вредных привычек.
6. Формирование воспитанности учащихся:

• поведение в семье;
• поведение в школе;
• отношение к старшим;
• отношение со сверстниками;
• поведение на улице и в общественных местах;
• отношение к себе

Функции классного руководителя:

Организационно-координирующие:

• Обеспечение связи школы с семьей;
• Установление контактов с родителями (иными законными представителями) обучающихся, оказание им помощи в воспитании детей (лично, через психолога, социального педагога);
• Проведение консультаций, бесед с родителями (иными законными представителями) обучающихся;
• Взаимодействие с педагогическими работниками, а также с учебно-вспомогательным персоналом школы;
• Организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала каждого ученика в рамках деятельности общешкольного коллектива;
• Организация воспитательной работы с обучающимися через проведение «малых педсоветов», педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий;
• Стимулирование и учет разнообразной деятельности учащихся, в том числе, в системе дополнительного и внешкольного образования детей;
• Взаимодействие с каждым учеником и всем коллективом класса в целом;
• Ведение документации (классный журнал, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя).

2.  Коммуникативные:

• Регулирование межличностных отношений между обучающимися;
• Установление взаимодействия между педагогическими работниками и учащимися;
• Содействие установлению общего благоприятного психологического климата в коллективе класса;
• Оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.

3. Аналитико-прогностические:

• Изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;
• Определение состояния и перспектив развития коллектива класса

4. Проектно-организаторская:

• Определение направлений и содержания воспитательной работы (на основе диагностики) учащихся, в соответствии с воспитательной программой школы;
• Основные виды деятельности, формы, условия организации воспитательной работы (с учетом интересов детей);
• Разработка совместно с учащимися правил жизнедеятельности класса;
• Определение системы управления и самоуправления в классе;
• Создание совместно с детьми системы трудовой деятельности (дежурство и т.д.);
• Разработка программ индивидуальной поддержки (слабоуспевающих, «трудных», закомплексованных и др. учащихся);
• Обучение анализу и самоанализу результатов спроектированной и организованной воспитательной работы совместно с детьми.

5. Контрольные

• Контроль над успеваемостью каждого обучающегося;
•  Контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимся.

Основные направления работы:

Циклограмма работы классного руководителя.

Ежедневно:

1. Выяснение причин отсутствия учащихся.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно:

1.  Проведение мероприятий в классе (по плану).

2. Работа с родителями (по ситуации).

3. Работа с учителями-предметниками (по ситуации).

Каждый месяц:

1. Обобщение результатов успеваемости, ознакомление родителей с оценками за месяц

2. Посещение уроков в своём классе.

3.Встреча с родительским активом

Один раз в четверть:

1.  Проведение родительского собрания.

2. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы

на новую четверть.

3. Экскурсия, поездка.

Один раз в год:

Оформление личных дел учащихся.

Состав родительского комитета

Тематика родительских собраний.

1. "Возрастные и психологические особенности учащихся выпускного класса школы: проблемы, внешние и внутренние конфликты, отношение к учебе. Способы их преодоления».
2.  «Роль самооценки в формировании личности». Итоги 1 полугодия.

Об итогах успеваемости и посещаемости обучающихся за I полугодие 2018-2019 учебного года;

• Профессии, которые выбирают наши дети. Знакомство родителей обучающихся с результатами изучения склонностей и способностей их детей;

3. «Роль семьи и школы в выборе учащимися пути дальнейшего образования»
4.  «Нравственность  -  основа  успешности образовательного процесса».

Классный час.

Классный час является прямой формой общения классного руководителя с учениками.

Классный час может проводиться в форме

• классного собрания воспитательного часа (час классного руководителя);
• экскурсии;
• тематической лекции;
• беседа (этическая, нравственная);
• диспуты;
• встречи с интересными людьми;
• викторины по различным областям знаний;
•  дискуссии (дискуссии могут носить свободный характер, а могут быть дискуссии по заданной теме);
•  КВНы;
• интерактивные игры;
• игры — путешествия;
• психологические игры и тренинги.

Итак, час классного руководителя (классный час) — это форма воспитательной работы классного руководителя в классе, при которой ученики принимают участие в специально организованной деятельности, способствующей формированию у них системы отношений к окружающему миру.

Классный час выполняет функции:

1. просветительскую
2. ориентирующую
3. направляющую
4. формирующую.

Для выбора темы и содержания классного часа классному руководителю необходимо выявить возрастные особенности учеников, их нравственные представления, интересы и т.д. Это можно сделать, например, при помощи анкетирования или беседы.

При подготовке классного часа необходимо четко следовать методике организации и проведения классного часа.

Определение темы и задач классного часа

Определение времени и места проведения классного часа

Определение ключевых моментов классного часа и разработка плана подготовки и проведения классного часа (подобрать соответствующий материал, наглядные пособия, музыкальное оформление по теме, составить план (сценарий) проведения классного часа)

Определение участников подготовки и проведения классного часа (дать задание ученикам для предварительной подготовки к классному часу (если это предусмотрено планом), определить степень целесообразности участия педагогов или родителей)

Анализ его результативности.

Советы по организации классного часа.

Необходимо учитывать психологические особенности восприятия материала учащимися, следить за вниманием и при его снижении использовать интересный по содержанию материал или поставить «острый» вопрос, использовать музыкальную паузу, сменить вид деятельности.