Применение современных образовательных технологий на уроках иностранного языка
материал
Стремление научить рождает поиск, поиск таких форм работы, которые обеспечивают максимальную творческую активность каждого ученика; поиск и создание новых наглядных пособий; использование новых игр и игровых приемов; применение новых, наиболее актуальных для учеников ситуаций общения, связанных непосредственно с их повседневной жизнью. Успех педагогической деятельности во многом зависит от умения учителя организовать педагогическое общение с учениками, от его профессионализма.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 48 КБ |
Предварительный просмотр:
Доклад на тему:
«Применение современных образовательных технологий на уроках немецкого языка».
«Самым важным явлением в школе,
самым поучительным предметом,
самым живым примером для ученика
является сам учитель».
Стремление научить рождает поиск, поиск таких форм работы, которые обеспечивают максимальную творческую активность каждого ученика; поиск и создание новых наглядных пособий; использование новых игр и игровых приемов; применение новых, наиболее актуальных для учеников ситуаций общения, связанных непосредственно с их повседневной жизнью. Успех педагогической деятельности во многом зависит от умения учителя организовать педагогическое общение с учениками, от его профессионализма.
Основной целью обучения немецкому языку является формирование и развитие коммуникативной культуры обучающегося, обучение практическому овладению иностранным языком.
В настоящее время большие требования предъявляются к подготовке и организации урока. Современный урок немыслим без применения современных педагогических технологий, умения работать на компьютере.
Целью данной работы является показать, какую роль играют новые педагогические технологии в системе обучения немецкому языку на современном этапе.
Для достижения указанной цели поставлены следующие задачи:
- раскрыть основные дидактические функции, цели, задачи, возможности современных технологий для изучения немецкого языка,
- рассмотреть, какие же виды деятельности может осуществлять ученик при использовании компьютерных программ с целью лучшего овладения иностранного языка,
- проанализировать ряд технологий, которые используются для изучения немецкого языка.
Методы исследования – анализ учебных материалов, анализ компьютерных программ, направленных на обучение иностранному языку, знакомство с опытом работы преподавателей немецкого языка.
Существуют на современном этапе уже хорошо зарекомендовавшие себя методики и технологии. Мне особенно близки и интересны:
- технология уровневой дифференциации
- игровая технология
- обучение по станциям
- мультимедийные технологии
- кейс-технология
- метод проектов
- здоровьесберегающие технологии
- технология интерактивного обучения
- обучение в сотрудничестве
- развивающие технологии
Метод проектов использую с начального этапа обучения, в итоге этот метод дает прекрасные результаты:
- все проекты используются на уроках в качестве наглядности и дидактического материала;
- повышается их уровень культуры;
- устанавливаются межпредметные связи;
- растет самооценка личности;
- учащиеся учатся добывать знания;
- получают опыт владения современными компьютерными технологиями;
- дети расширяют границы владения языком, получая опыт от практического его использования.
Проектная работа ставит обучающегося в ситуацию реального использования изучаемого языка, способствует осознанию целей и возможностей изучения иностранного языка в его собственной деятельности и включает процесс освоения иностранным языкам в продуктивную творческую деятельность.
В ходе работы над той или иной темой учащиеся выполняют творческую работу в виде коллажа, проекта. Вид работы учащиеся выбирают самостоятельно, это может быть, как коллективный проект , так и индивидуальный, где ученики в рамках одной темы выполняют различные творческие задания (например, презентации «Моя семья», - 3 класс, «Что я люблю» - 3 класс, «Мое расписание уроков» - 4 класс).
Обучение по станциям – немецкая мотивационная методика К. Рауер, применяется при итоговом контроле.
Преимущества:
• ребенок работает по своему индивидуальному плану и в своем темпе;
• задания имеют различную степень сложности;
• на станциях имеется материал, позволяющий ученику провести контроль и самоконтроль;
• задания на всех станциях должны быть различными как по их социальным формам, так и по обращению с учебным материалом;
• развивается чувство самоконтроля, ответственности;
• постоянная сменяемость учебных и социальных форм вносит разрядку, избавляет от усталости:
• учитель не контролер, а помощник и координатор;
• Возможность работать с листом ответов освобождает социально неадаптированных детей от смущения и нервозности.
Иностранный язык является одним из наиболее трудных школьных предметов и характеризуется большой интенсивностью, требующей от учеников концентрации внимания и напряжения сил в течение всего урока. Вот почему на этой дисциплине столь важно уделять внимание применению здоровьесберегающих технологий. Для повышения здоровья обучающихся огромное значение имеет организация урока. Во избежание усталости и перегрузки детей необходимо строить урок в соответствии с динамикой внимания обучающихся, учитывать время для каждого задания, чередовать виды работ: самостоятельная работа, чтение, письмо, слушание, ответы на вопросы, работа с учебником (устно и письменно), творческие задания, “мозговой штурм”, необходимый элемент на каждом уроке. Они способствуют развитию мыслительных операций, памяти и одновременно отдыху учеников. Смена различных видов должна проводиться через каждые 7–10 минут. В целях предотвращения утомления учащихся, а также в целях профилактики нарушения осанки и зрения, в каждый урок я включаю оздоровительные моменты: физкультминутки, динамические паузы; минутки релаксации; гимнастику для глаз. Во время уроков я провожу физкультминутки, в ходе которых обучающиеся выполняют различные упражнения на снятие усталости, укрепление опорно-двигательной системы и мышц глаз. Комплексы подбираются в зависимости от вида урока, его содержания; упражнения должны быть разнообразны, так как однообразие снижает интерес к ним, следовательно, их результативность.
В ходе проведения физкультминуток учащиеся запоминают и новые слова, словосочетания (названия движений и действий, которые производятся во время физкультминуток), закрепляют отдельные формы глаголов.
Для повышения мотивационной сферы обучающихся использую на уроках ИКТ. На уроках немецкого языка с помощью компьютера можно решать целый ряд дидактических задач: совершенствовать умения письменной речи школьников; пополнять словарный запас учащихся; формировать у школьников устойчивую мотивацию к изучению немецкого языка.
Формы работы с компьютерными обучающими программами на уроках иностранного языка включают:
- изучение лексики;
- отработку произношения;
- обучение диалогической и монологической речи;
- обучение письму;
- отработку грамматических явлений.
Самостоятельно создаю дидактические и методические материалы к УМК, презентации к урокам и наглядные пособия, что способствует росту качества знаний. В своей работе по преподаванию немецкого языка для решения вышеперечисленных задач я использовала возможности ПК в среде Power Point на уроках в 4 классе. Такие занятия особенно познавательны, когда тема недостаточно глубоко раскрыта в учебнике и методических пособиях, а овладение учащимися данной информацией просто необходимо. Программу Power Point использую для создания мультимедийных презентаций. Также мною создана презентация на тему «Рождество в Германии и России» - 3 класс.
Компьютер на уроках иностранного языка позволяет реализовать личностно-ориентированный подход в обучении, обеспечивает индивидуализацию и дифференциацию обучения, повышает активность, мотивацию учащихся, позволяет интенсифицировать процесс обучения, способствует выработке адекватной самооценки у учащихся и обеспечивает для них комфортную среду обучения.
Технология сотрудничества.
Основная идея заключается в создании условий для активной совместной деятельности обучающихся в разных учебных ситуациях. Ребята объединяются в группы по 2 человека, им дается одно задание при этом оговаривается роль каждого. Каждый обучающийся отвечает не только за результат своей работы, но и за результат всей группы. Поэтому слабые обучающиеся стараются выяснить у сильных то, что им непонятно, а сильные обучающиеся стремятся, чтобы слабые досконально разобрались в задании. И от этого выигрывает весь класс, потому что совместно ликвидируются пробелы. Внедрение информационных технологий в обучение значительно разнообразит процесс восприятия и отработки информации.
Развивающие технологии.
Иностранный язык это благодатное поле деятельности для учителя. Здесь творческие задания полезны и актуальны. Творчество перестает быть уделом единиц. Каждый ребенок по своему талантлив, но ему нужно помочь найти себя, раскрыть свои способности. Даже слабые ученики всегда с удовольствием выполняют творческие задания, т.к. есть возможность проявить свои индивидуальные способности. За такие работы я ставлю две оценки; одну – за оформление, вторую – за материал на немецком языке. Исходя из опыта, выделяю два типа творческих работ: обязательные и по желанию.
На младшем этапе обучения ребята с удовольствием рисуют по заданной теме; четвероклассники – мое любимое время года. Ученики охотно делают поделки и рисунки по теме «Времена года». Макеты часов и сувениры к пасхе. К Рождеству ежегодно проводится конкурс поздравлений на немецком языке, конкурс стенгазет и др.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/04/28/picture-628789-1430253250.jpg)
Современные образовательные технологии на уроке иностранного языка
Современный урок иностранного языка требует широкого применения как традиционных, так и современных образовательных технологий.Статья представляет информацию о применении СОТ на уроке иностранного язы...
![](/sites/default/files/pictures/2020/08/20/picture-246896-1597949400.jpg)
«Современные образовательные технологии на уроке иностранного языка как средство достижения планируемых результатов.»
В данной статье представлены современные образовательные технологии обучения иностранному языку...
Пояснительная записка педагогического опыта работы учителя английского языка о применении современных образовательных технологий на уроках английского языка.
Сегодня в школьном образовании происходят значительные перемены, которые охватывают практически все стороны педагогического процесса. Личный интерес обучающегося – это решающий фактор процесса образов...
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/24/picture-294189-1380005406.jpg)
Современные образовательные технологии на уроках иностранного языка
Современные образовательные технологии на уроках иностранного языка...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/31/picture-1107123-1548947405.jpg)
Применение современных образовательных технологий на уроках русского языка как средство достижения новых образовательных результатов. (Описание опыта работы)
Описание опыта работы по применению современных образовательных технологий на уроках русского языка...
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/02/picture-539174-1572693205.jpg)
"Использование современных образовательных технологий на уроках иностранного языка как средство развития компетенции учащихся"
Выступление на методическом семинаре-практикуме учителей иностранных языков муниципальных общеобразовательных организаций городского округа Саранск 09.04.2019г....
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/11/picture-1226223-1583949861.jpg)
Современные образовательные технологии на уроках иностранного языка
Ни один урок иностранного языка не обходится без современных образовательных технологий и методов. Мы используем их, чтобы сделать образовательный процесс интереснее, ярче и, конечно же, информационно...