Презентации
презентация к уроку

Слайд 1

Оптимизация и интенсификация учебного процесса на уроках лыжной подготовки в первом классе 2018 Керш-Борковский филиал МБОУ Сокольниковской СОШ

Слайд 2

Актуальность проекта: Основной задачей физического воспитания в школе, в том числе и уроков лыжной подготовки, является формирование у учащихся двигательных умений и навыков. Одновременно с этим на всех этапах обучения решается задача повышения их технической подготовленности. Успешное решение этой задачи возможно лишь при условии достижения высокой эффективности обучения детей, что позволяет уже в раннем возрасте заложить основы правильной техники, которые в дальнейшем явятся предпосылкой совершенствования её в среднем и старшем возрасте. Пристальное внимание к лыжной подготовке школьников вызвано у нас проблемой слабого развития лыжного спорта в Моршанском районе и отсутствием спортивного зала в школе. Таким образом, складывается противоречие между традиционным подходом к начальному обучению технике передвижения на лыжах и особенностями современного урока.

Слайд 3

Проблема заключается в поиске форм и методов, стимулирующих активность и интерес учащихся.

Слайд 4

Гипотеза: Предполагается, что оптимизация и интенсификация учебного процесса, а в частности применение методики одновременного обучения способам передвижения на лыжах у детей 7 лет, обеспечит более успешное формирование двигательных навыков и повысит интерес к занятиям лыжным спортом.

Слайд 5

Цель работы - совершенствование методики начального обучения технике передвижения на лыжах первоклассников

Слайд 6

Задачи: Раскрыть методику одновременного обучения способам передвижения на лыжах. Выявить роль игровых заданий на уроках лыжной подготовки. Провести диагностику уровня сформированности умений и навыков. Провести практические занятия с использованием методики одновременного обучения способам передвижения на лыжах. Проанализировать полученные результаты.

Слайд 7

Объект исследования - процесс формирования и развития техники передвижения на лыжах детей семилетнего возраста Предмет исследования - методика начального обучения технике передвижения на лыжах детей данного возраста Методы исследования: анализ научно-методической литературы; педагогическое наблюдение; контрольные испытания; обобщение собственного опыта работы Сроки реализации проекта: Октябрь 20 17 года – февраль 2018 года

Слайд 8

Планируемые образовательные результаты: Овладение устойчивым равновесием; - формирование долгого одноопорного скольжения; - овладение техникой скользящего шага, попеременного двухшажного хода, спуска в стойке устойчивости, подъёма «лесенкой»; - развитие скоростной и силовой выносливости; -повышение мотивации к занятиям лыжной подготовкой.

Слайд 9

Система критериев для оценки планируемых результатов: - сформированность навыка передвигаться скользящим шагом; - сформированность навыка передвигаться попеременным двухшажным ходом; - сформированность навыка спускаться в стойке устойчивости; - сформированность навыка подниматься «лесенкой»; - уровень развития выносливости

Слайд 10

В первом классе программой предусмотрен следующий учебный материал по лыжной подготовке: - скользящий шаг; - попеременный двухшажный ход; - спуск в стойке устойчивости; - подъём «лесенкой» наискось; - поворот переступанием вокруг пяток лыж; - непрерывное передвижение до 1,5 км.

Слайд 11

Результаты диагностики Сформированность навыка передвижения скользящим шагом Уровни развития Дата диагностики 19.12.2013 23.01.2014 20.02.2014 Высокий - 13% 32% Средний 15% 64% 59% Низкий 85% 23% 9%

Слайд 12

Результаты диагностики Сформированность навыка спускаться в стойке устойчивости Уровни развития Дата диагностики 24.12.2013 20.01.2014 25.02.2014 Высокий - 14% 28% Средний - 33% 60% Низкий 100% 53% 12%

Слайд 13

Практическая значимость работы Методика одновременного обучения технике передвижения на лыжах может применяться в своей работе другими педагогами. Применение указанной методики оказывает благоприятное влияние на организм детей, создаёт условия для последовательной смены кратковременного напряжения и активного отдыха. Методика одновременного обучения технике передвижения на лыжах позволяет приобрести знания и умения по рациональному использованию лыжных ходов. На уроках с использованием методики одновременного обучения технике передвижения на лыжах происходит повышение функционального состояния зрительного, двигательного и вестибулярного анализаторов вследствие создания соответствующих требований (многократные повороты вокруг флажков, частые спуски под уклон с поворотами и др.)

Слайд 14

Вывод: Гипотеза о том, что применение методики одновременного обучения способам передвижения на лыжах у детей 7 лет обеспечивает более успешное формирование двигательных навыков и повышает интерес к занятиям лыжной подготовкой подтверждена . Список использованных источников Литература Былеева Л. В., Коротков И. М. Подвижные игры: Учебное пособие. – М.: Физкультура и спорт, 1989. – 224 с. Настольная книга учителя физической культуры / Под ред. Л. Б. Кофмана. – М.: Физкультура и спорт, 1998. – 496 с. Осинцев В. В. Лыжная подготовка в школе: 1-11 кл.: Методическое пособие. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. – 272 с. Чунаев А. А., Макарова О. С. «Олимпийские состязания. Лыжный спорт. Спортивно-игровой проект», «Физическая культура в школе», 2002, №7, с. 26