Статья на конференцию "Трудовая деятельность детей с ОВЗ"
статья
Статья на конференцию "Трудовая деятельность детей с ОВЗ"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 23.56 КБ |
Предварительный просмотр:
Кутуева Фариза Лечиевна (kutueva_fariza@mail.ru)
Казенное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
(КОУ «Нефтеюганская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»)
ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ И ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯЮ
Трудовое воспитание – одно из главных средств социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья. Оно должно быть построено так, чтобы они смогли понимать пользу и неотъемлемость труда как для себя, так и для общества.
Конечным результатом трудового воспитания является полное вовлечение детей в разные виды общественно-полезного труда с задачей передачи им производственного опыта трудовых навыков и умений, улучшения у них практического и творческого сознания, любви к труду.
Основными задачами педагога в данной сфере должны быть сосредоточены в первую очередь на развитии и совершенствовании трудовых навыков ребенка. Это достигается созданием посильной трудовой деятельности. Не стоит забывать и о воспитании эстетического и нравственного отношения как к результату труда, так и процессу в целом. [4, c.15]
На практике можно выделить три основных формы организации труда:
- Изолированная форма трудовой деятельности подразумевает индивидуальные занятия, целью которых является развитие слабых трудовых навыков.
- Кружки по интересам, а также групповые занятия.
- Общешкольные мероприятия (конкурсы, выставки, ярмарки)
Стоит отметить, что данные формы организации труда должны сочетаться друг с другом в зависимости от поставленных профориентационных ориентиров, возможностей и навыков учащихся и, в большей степени, от особенностей преподносимого материала.
Первостепенной целью трудового воспитания детей с ОВЗ должно являются воспитание любви и потребности к труду, формирование мысленной и практической готовности к трудовой деятельности. Из этого следует, что очень важно развивать интерес к разным формам труда, а также помощи старшим.
Трудовая деятельность в первую очередь должна удовлетворять и приносить радость. Такое возможно только тогда, когда труд приходиться по силам ребенку, а также осмыслен им как доставляющий пользу обществу. Правильно организованный труд улучшает физические данные и здоровье ребенка, а также позитивно влияет и на умственно-психологическое развитие детей. Он формирует такой ряд качеств, как внимание, умение сосредоточиться, правильное восприятие окружающего мира, хорошая память, возможность получать практические навыки и использовать их в повседневной жизни. [2, c.106]
Трудовая деятельность в нравственном воспитании имеет важнейшее значение. В труде формируется устойчивое поведение, дисциплина, развивается инициатива, самостоятельность.
Социально-адаптационное значение трудовой деятельности детей с ОВЗ характеризуется и с его положительным воздействием на формирование личности. В труде развивается умение правильно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, привычка к трудовым усилиям и доведению работы до конечного результата.
Творчество — это важное условие правильной самореализации личности, которое позволит проявить себя в разных жизненных ситуациях в современном развивающимся мире. Вовлечение детей в творческую деятельность должно происходить как можно раньше.
Детям с ОВЗ легче всего выразить свои эмоции и переживания при помощи зрительных образов. Не стоит забывать тот факт, что некоторые дети с ограниченными возможностями здоровья вообще не имеют возможности говорить и слышать, тогда остается один инструментом, который способен проявить интенсивные эмоции и переживания - невербальные средства. Очень важен тот факт, что творческая деятельность позволяет выражать негативные эмоции: страх, ненависть, обида, злость, зависть, в достаточно приемлемой манере, полностью нивелируя их, или сильно понижая активность. [1, c.87]
Для детей с ограниченными возможностями здоровья формирование творческих способностей имеет важное значение, поскольку положительно влияет на самореализацию, участие в творческой деятельности и создании чего-то нового, приобретение жизненного опыта успеха в конкретном деле за счет только своих собственных своих способностей и трудолюбия. Дети с ОВЗ, принимая участие в процессе творчества, могут пройти от интереса, через получение определенных навыков, к профессиональному самопознанию, что имеет важное значение для социальной адаптации. Формируя творческие способности у детей с ОВЗ, мы создаем необходимые для правильной социальной адаптации, а главное, возможность для дальнейшего самоопределения в жизни.
Ребенок с ограниченными возможностями здоровья, вовлеченный в трудовую или творческую деятельность, имеет возможность на успех, расширяются и конкретизируются его знания о повседневной жизни и занятиях других людей, о значимости их труда, происходит формирование зрительной и двигательной координации, моторики рук, движения становятся плавными и согласованными. В конечном результате развивается потребность в трудовой деятельности, создается моральная и практическая готовность трудиться.
Литература:
- Борзова В. А., Борзов А. А. «Развитие творческих способностей у детей». - // Самара,2011.
- Кащенко В. П. «Педагогическая коррекция» Москва, Издательский центр Академия, 2010. – с. 106–109.
- Моржина Е.В. Формирование навыков самообслуживания на занятиях и дома . - // М.: Теревинф, 2012. - 40 с.
- Скворцова В.О. Социальное воспитание детей с отклонениями в раз- витии В.О. Скворцова. - // М. : Изд во ВЛАДОС ПРЕСС,. 2010. — 160 с.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/23/picture-270022-1545594386.jpg)
Статья "Проектная деятельность детей в изобразительном искусстве" (инструмент: «Театр теней») 1-8 класс
Статья предназначена в помощь педагогам дополнительного образования для развития у детей конструкторского мышления и обучения этапам проектной деятельности на примере "Театра теней"....
![](/sites/default/files/pictures/2015/04/08/picture-620915-1428490948.jpg)
Статья "Роль театрализованной деятельности в развитии эмоционально-волевой сферы детей с нарушением интеллекта"
Актуальность темы данной работы заключается в необходимости коррекции и развития эмоциональной сферы детей с недостатком интеллектуального развития через театрализованную игру, что создает базу для ос...
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/28/picture-738515-1454002039.jpg)
Статья «Развитие математических способностей детей первой младшей группы в процессе организации игровой деятельности».
В большинстве образовательных систем, со времен Древней Греции математическое образование играет ведущую роль, поскольку способствует развитию логики....
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/19/picture-878886-1484833547.jpg)
статья"Нравственно-эстетеическое воспитание детей во внеурочной деятельности"
В настоящее время вопрос духовно -нравственного воспитания детей является одной из важных проблем современного общества....
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/15/picture-992516-1516042822.jpg)
Статья "Развитие познавательной деятельности детей с ОВЗ старшего дошкольного возраста" 2013 г.
Давыдова Н.И. "Развитие познавательной деятельности детей с ОВЗ старшего дошкольного возраста в группе «Любознайка» (из опыта работы)» // Статья в сборнике научно-методических м...
![](/sites/default/files/pictures/2022/06/05/picture-1410447-1654441373.png)
Статья «Особенности трудовой деятельности детей с интеллектуальной недостаточностью»
Методическая работа...