Аттестация
материал по теме

Индивидуальный план повышения профессионального уровня на  межаттестационный период

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon individ_plan_povysh_prof_urovnya.doc92 КБ

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ШЕРЕМЕТЬЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
НИЖНЕКАМСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

Индивидуальный план повышения

профессионального уровня

на межаттестационный период

2013-2017г.

учителя географии

Перовой Елены Вячеславовны

Личная карта учителя

Год рождения1964

1. Образование: высшее

2. Предмет: география

3. Педагогический стаж: с 28 августа 1989 года

Общий стаж трудовой деятельности: с 28 августа 1989 года

4. Должность: учитель географии

5. Прохождение курсовПриволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования.

6. Тема самообразования:«Создание единой информационно-образовательной среды в условиях реализации ФГОС».

7.Методическая тема: «Использование   современных педагогических и ИКТ технологий в учебно-воспитательном процессе в условиях адаптивной школы в свете современной модели образования». 

8. Технология, по которой работает учитель: технология развития критического мышления.

9. Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных мероприятий, олимпиад, участие в школьных, муниципальных и республиканских конкурсах, проведение праздников, предметных недель.

10. Общественно-педагогическая деятельность: член ШМО,  профсоюзного  комитета школы, депутат

11. Творческие замыслы: участие в работе ММО, в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, предметных семинарах, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.

Содержание

1. Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период

  • Разделы программы профессионального развития педагога
  • Формы представления результатов педагогической деятельности
  • Схема самоооценки учебного занятия
  • Методическая продукция (учебно-программная документация)

2. План самообразования

  • Задачи
  • Перечень вопросов по самообразованию
  • Предполагаемый результат
  • Формы отчета

4. Список использованной литературы

Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период

Разделы программы профессионального развития

  • Изучение психолого-педагогической литературы.
  • Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.
  • Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).
  • Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.
  • Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы.
  • Обучение на курсах повышения квалификации.
  • Участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.
  • Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)


Формы представления результатов педагогической деятельности

  • Серия учебных занятий
  • Методическая продукция
  • Портфолио
  • Собеседование
  • Творческий отчет
  • Представление результатов педагогической деятельности
  • Мастер-класс
  • Творческая мастерская
  • Педагогический проект
  • Профессиональные конкурсы

 

Схема самоооценки учебного занятия

  1. Оценка содержания учебного материала.
  2. Оценка эффективности способов деятельности на уроке.
  3. Оценка основных характеристик деятельности учащихся на занятии.
  4. Оценка целей и результатов проведенного занятия.
  5. Оценка содержания учебного материала на уроке:
  • научность, доступность изучаемого учебного материала;
  • актуальность материала и его связь с жизнью;
  • степень новизны, проблемности и привлекательности учебной информации;
  • оптимальность объема предложенного для усвоения материала.

Методическая продукция педагога (учебно-программная документация)

  1. Рабочие программы по учебным предметам, учебно-тематические планы, технологические карты изучения тем курса.
  2. Описание методических особенностей преподавания отдельных вопросов программы, тем, разделов, учебных курсов.
  3. Программно-методическое обеспечение курса.
  4. Модель технологии обучения, описание методической системы.
  5. Проекты (конспекты) учебных, внеклассных занятий, семинаров, деловых игр,  практических работ; сценарии предметных праздников, турнирных, конкурсных форм и т.д.

План самообразования

Цель:   повысить свой профессиональный уровень, систематизировать работу по реализации  ФГОС.                                                                                          

Задачи:

  • изучить нормативно-правовые документы;
  •  изучить практический опыт по данной теме;
  • разработать и реализовать проект в рамках темы самообразования;
  • обобщить опыт работы в рамках проекта;
  •  создать необходимые положительные условия для развития социально-нравственной культуры детей, благоприятной нравственной атмосферы в коллективе;
  •  построить взаимодействия с родителями;
  • внедрить интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся;
  • повысить качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
  • чтение конкретных педагогических периодических изданий,
    методической, педагогической и предметной литературы;
  • обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету, педагогике, психологии, педагогических технологий;
  • выполнение различных  упражнений, тестов, кроссвордов и других заданий по предмету ;
  • посещение семинаров,  конференций, уроков коллег;
  • дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами;
  • систематическое прохождение курсов повышения квалификации;
  • проведение открытых уроков для анализа со стороны коллег;
  • организация кружковой и внеклассной деятельности по предмету.

Перечень вопросов по самообразованию:

  • изучение психолого-педагогической литературы;
  • разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
  • технология критического мышления;
  • анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
  • продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
  • планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

  • разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС;
  •  формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;                                                                
  • повышение качества преподаваемых предметов;                                                                                  
  • участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и муниципального МО учителей географии;                                                                                                                                              
  • умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: открытые уроки, портфолио, выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в профессиональных конкурсах, семинарах, конференциях.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная 

Ожидаемые результаты:  

  •  Повышение качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала обучающихся. 
  •  Повышение уровня компетентности педагога в создании психологически – комфортных условий для каждого ребенка.
  •  Повышение уровня психолого-педагогической культуры и родительской компетентности; осуществлять партнерские отношения с родителями.
  •  Создание условий для социально-нравственного воспитания, а именно:

- развивающая предметно – пространственная среда, отвечающая современным требованиям и направленная на развитие у детей внутреннего потенциала

-самосовершенствования и выработки характера;

- пополнение фонда методических, наглядно-иллюстративных материалов.

 Изучить нормативно-правовые документы и методический материал по ФГОС ОО

  •  Декларация прав ребёнка;
  • Конвенция ООН о правах ребёнка;
  • Законодательные акты РФ;
  • Семейный кодекс РФ;
  • Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;
  • ФГОС ООО (приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373);

Этапы профессионального развития

Этапы

Содержание работы

Сроки

Практическая деятельность

Диагностический

Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта

2013– 2017 год

Курсы повышения квалификации учителей.

Изучение ФГОС основного общего образования.

Изучение психолого – педагогической литературы.

Изучение нормативно-правового обеспечения образовательной деятельности и  нормативных документов по педагогической аттестации.

Совершенствование знаний  по технологии критического мышления.

Новинки учебных пособий по географии

Прогностический

Определение целей и задач темы.

Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

Прогнозирование результатов.

2013 – 2017 год

Выступление на муниципальных и республиканских семинарах учителей .

Практический

Внедрение опыта работы.

Формирование методического комплекса.

Корректировка работы.

2013 – 2017 год

Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС.

Участие в вебинарах учителей географии.

Выступления на заседаниях ШМО.

Участие в неделях открытых уроков (проведение открытых уроков, круглого стола для родителей).

Участие в олимпиадах, конкурсах.

Публикации в Социальной сети работников образования разработок уроков и внеклассных мероприятий, выступлений, творческих и практических работ, в том числе учащихся.

Обобщающий

Подведение итогов.

Оформление результатов работы.

2017 год

Участие в работе ММО учителей географии, работе базовой школы, межшкольном модульном педагогическом совете.

Участие и результаты в муниципальных, республиканских и всероссийских конкурсах и олимпиадах.

Ведение персонального сайта 

Участие в работе школьного сайта.

Открытые уроки на школьном, муниципальном, республиканском уровне.

Консультативная помощь учителям и учащимся.

Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов.

Создание и пополнение «банка педагогических технологий»

Ведение профессионального портфолио.

Оформление результатов работы.

Список использованной литературы:

  • Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», №273-ФЗ, от 29 декабря 2012 года.
  • Концепция модернизации Российского образования на период до 2020 года. — М.: АПК и ПРО, 2008.
  • Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897
  • Медведев Д.А. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».
  • Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Развитие критического мышления на уроках. – М., Просвещение, 2004.
  • Загашев И.О., Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Учим детей критически мыслить. – СПб: Издательство «Альянс «Дельта», 2003.
  • Халперн Д. Психология критического мышления. СПб: Питер, 2000.
  • Эдварда де Боно. «Шесть шляп мышления» (СПБ.;Питер Паблишинг, 1997). 
  • Сайт международного журнала о критическом мышлении «Перемена» http://www.ct-net.net/ru/


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Новая аттестация учителей: "Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений"

"Маршрут" педагога при прохождении аттестации. Презентация подготовлена Центром аттестации работников образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования....

Аттестация (предыдущая аттестация в данной должности)

Аттестация (предыдущая аттестация в данной должности)...

Семинар «Новый порядок аттестации и поэтапная подготовка учителя физической культуры и ОБЖ к процедуре аттестации»

  Рассмотренные вопросы: Аттестация на соответствие занимаемой должности (выступающий: Кабилов Б.Г.).Аттестация учителя на I квалификационную категорию: заполнение карты результативности (...

Положение О порядке экспертизы, утверждения и хранения экзаменационного материала при организации промежуточной (5-8 классы) аттестации и государственной ( итоговой) аттестации в 9 классах в традиционной форме

Положение О порядке  экспертизы,   утверждения и хранения  экзаменационного материала при организации промежуточной (5-8 классы) аттестации  и государственной ( итоговой)...

Государственная итоговая аттестация выпускников средних школ в форме единого государственного экзамена и государственной итоговой аттестации в новой форме по физике проблемы и пути их решения.

Государственная итоговая аттестация выпускников средних школ в форме единого государственного экзамена и государственной итоговой аттестации в новой форме по физике проблемы и пути их решения....