Проект по информатике: "Их именами названы улицы города".
проект (8 класс)

Авторы проекта

Фамилия, имя, отчество автора

Новикова О. М.

Новицкая Т. Р.

Лапина А. В.

Регион, в котором находится школа

Смоленская область

Город, в котором находится школа

г. Смоленск

Номер и/или название школы

ОГБОУ «Центр образования и развития «Особый ребенок» г.Смоленска»

Тема  учебного проекта

«Их именами названы улицы  города Смоленска»

Предмет исследования

Названия улиц, связанных с именами смоленских поэтов.

Методы исследования

1.Научно-поисковый: сбор и изучение материалов по данной теме.

 2.Аналитический: анализ собранного материала.

 3.Систематизирующий: систематизация полученных данных.

4. Творческий

  Цели

Образовательные: Познакомиться с историей происхождения названий улиц г.Смоленска, биографиями наших знаменитых земляков.

Воспитательные: привить любовь к родному краю, формировать желание больше узнать о историческом прошлом своего народа, воспитывать чувство патриотизма у подрастающего поколения.

Коррекционно-развивающие: коррекция и развитие мыслительной деятельности (операций анализа и синтеза, выявление главной мысли, установление логических и причинно-следственных связей, планирующая функция мышления, коррекция и развитие связной устной речи, пополнение и обогащение словарного запаса.

Задачи

1. Составить список улиц, названных в честь  наших земляков, деятелей искусства.
2. Ознакомиться с их биографией и творчеством.
3. Определить, как соприкасается их судьба и творчество, с жизнью Смоленщины.
4. Создать информационный продукт (презентацию) о наших знаменитых земляках и улицах названных в их честь.

БУД

• развитие творческого мышления, умения осуществлять коллективный поиск средств  решения учебных задач, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, корректировать в соответствии с ним свою деятельность;
• развитие познавательных способностей,  умения использовать в жизни и деятельности некоторые межпредметные знания;
• развитие художественного и эстетического вкуса, бережного отношения к культурно-историческому наследию родного края;
• формирование навыков  исследовательской деятельности, использования доступных источников и средств получения информации для решения познавательных задач
• развитие коммуникативных навыков.

Планируемые результаты:

Личностные: формирование чувства гордости за свою Родину; овладение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия; воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;

Предметные: 

В области чтения: выбор источников информации; деление на части несложного по структуре текста,   пересказ текста по коллективно составленному плану.

В области истории: проявление интереса к изучению истории родного края, установление последовательности событий,  знание имен деятелей культуры, уроженцев Смоленщины.

        В области информатики: пользование компьютером для поиска, получения, хранения, воспроизведения и передачи необходимой информации, запись выборочной информации с помощью инструментов ИКТ.

Основополагающий вопрос:

Знаем ли мы имена своих знаменитых земляков?

Вопросы учебной темы (проблемные):

Какие улицы Смоленска названы в честь знаменитых поэтов, где они находятся?

Какими произведениями прославились смоленские поэты?

Предметные области

Чтение

История

Информатика

Оборудование

Компьютер, наличие доступа в сеть Интернет

Возраст учащихся

средняя школа 8 а класс

Оформление результатов проекта

Серия презентаций

Краткая  аннотация проекта

Данный проект проводится в рамках организации факультативных занятий по курсу «Информатика» и внеклассное чтение

Данная работа имеет большое значение, так как содержит краеведческий материал, связанный с топонимикой города Смоленска. В работе собраны сведения о жизни и творчестве  наших знаменитых земляков, в честь которых названы улицы города, прилагаются фотографии улиц, памятных мест связанных с их именами. Это позволит расширить знания учащихся о родном городе. Работа способствует развитию патриотических качеств личности учащихся. 

В результате самостоятельной деятельности и совместной работы с учителем и родителями в области внеклассного чтения, у детей формируется навык сознательного, правильного и выразительного чтения, развивается эстетическое восприятие.

Выполняя задания, учащиеся осуществляют поиск необходимой информации, учатся самостоятельно и при помощи взрослых её собирать, изучать, разбивать на отдельные фрагменты. Приобретают навыки практической работы с литературой и компьютером, опыт  публичного выступления с сообщением.

Для реализации проекта все обучающиеся делятся на группы. Работа ведётся под руководством учителей чтения и информатики с привлечением родителей.  Итогом работы над проектом является презентация. На нее приглашаются родители, учителя, учащиеся. В ходе презентации учащиеся должны продемонстрировать знания, умения и навыки, приобретённые в процессе учебного проекта, рассказать о том, что было самым интересным в ходе работы.

Критерии оценивания работ:

- лаконичность и чёткость представленной информации;

- грамотность (отсутствие орфографических, пунктуационных, грамматических и речевых ошибок);

- качество использованных изображений;

- наличие ссылок на использованные источники информации, в т. ч. графические объекты.

 Время  необходимое для разработки проекта

Апрель-май 2016 года

Практическое применение работы

Работа может быть использована на уроках чтения, истории, внеклассных мероприятиях.

Виды деятельности

Виды деятельности

Сроки

Участники

Выбор темы исследования.

Ученики (с помощью учителя) формулируют темы индивидуальных исследований

1 день

Учитель

ученики

Формулирование гипотезы (предложения)

Ученики (с помощью учителя) рассматривают возможные варианты решения проблем

2 день

Учитель

ученики

. Формирование групп учащихся, распределение обязанностей

Учащиеся делятся на группы по 3 человека, с помощью учителя определяют перечень вопросов, которые надо решить в результате исследования, форму отчета

3 день

Учитель

ученики

Составление плана работы

Ученики (с помощью учителя) продумывают пути своих исследований

3 день

Учитель

ученики

Обсуждение источников информации

Учитель обсуждает с учениками, как найти источники информации по теме исследования

4 день

Учитель

ученики

Самостоятельная работа в группах

Распределение обязанностей, сроков исполнения. Учитель консультирует группы

5 день

Учитель

ученики

Выработка критериев оценки результатов проекта

Разработка  оценочных листов для учащихся на основе Критериев оценивания.

6 день

Учитель

ученики

Пешие экскурсии по городу

Выяснение расположения улиц Исаковского, Твардовского, Рыленкова, городских достопримечательностей, связанных с их именами

7- 13

Учитель

ученики

Оформление книжного уголка

Книжная выставка «Творчество смоленских поэтов»

7 день

Учителя Учащиеся

Посещение детской библиотеки

Беседы о жизни и творчестве смоленских поэтов

14 день

Учителя Учащиеся

Самостоятельная работа групп 

Сбор информации по теме: изучение литературы, поиск необходимой информации в интернете, библиотеке, вовлечение родителей в процесс сбора информации.

15- 19 день

Ученики

Роль учителя - консультирование, помощь, направление деятельности учащихся в методически нужное русло.

Подготовка учащимися презентации по отчету о проделанной работе

Систематизация полученной информации, разработка плана презентации

20 -22 день

Ученики

Роль учителя — консультирование, помощь.

Оформление презентации

Работа в программе PowerPoint 

23 – 28 день

Ученики, учитель оказывает консультативную и техническую поддержку

Защита полученных результатов и выводов

Каждой группе на представление полученных результатов представляется до 4 минут. Далее - ответы на вопросы присутствующих. Присутствуют все участники проекта: учителя и ученики.

29 день

Ученики, учитель в качестве организатора мероприятия

Оценивание результатов проекта школьниками и учителем

Группы оценивают работу каждого участника. Учитель оценивает работу групп в целом.

29 день

Ученики

Учитель