Программа СОШ п. Верхнеказымский "Одаренные дети" 2010-2015 годы
материал на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ БЕЛОЯРСКОГО РАЙОНА

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

 п.ВЕРХНЕКАЗЫМСКИЙ»

Программа

СОШ п. Верхнеказымский

         «ОДАРЁННЫЕ ДЕТИ»

на 2010-2015 годы

п.ВЕРХНЕКАЗЫМСКИЙ

2010г.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Введение

Программа является организационной основой осуществления внутришкольной политики в области образования и продолжением Программы развития.

Программа разработана на основе анализа результатов, полученных в процессе реализации программы «Одарённые дети» на 2005-2010 годы.

Нормативно – правовой базой  Программы являются:  Закон Российской Федерации  от 29 декабря 2012   года  № 273 «Об образовании в Российской Федерации»,  Закон Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 1 июля 2013 года №68-оз "Об образовании в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре",  Закон Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 28 марта 2014 года №19-оз "О внесении изменений в статью 12 Закона Ханты-Мансийского автономного округа - Югры "Об образовании в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре" Целевая   программа  Ханты-Мансийского автономного округа - Югры  «Новая школа Югры на 2010 - 2013 годы и на период до 2015 года».

Проект Программы, критериальная база оценки результативности системы сопровождения учащихся обсуждены и одобрены Педагогическим Советом школы.

1. Содержание проблемы и обоснование необходимости
ее решения программным методом

Качественная оценка результатов и опыта предыдущей реализации Программы «Одарённые дети» подтверждает, что за последние годы в СОШ п.Верхнеказымский сложилась система выявления и поддержки одаренных детей. Ежегодно проводятся предметные олимпиады для учащихся 4-11 классов на школьном уровне, 8-11 классов на муниципальном, стабилен интерес школьников к участию в дистанционных конкурсах. С 2006 года осуществляется грантовая поддержка одаренных детей школы.

Тем не менее, низкая результативность участия школьников в олимпиадах и иных конкурсах интеллектуальной направленности окружного и федерального уровней указывает на недостаточно эффективную работу педагогов школы с одаренными детьми. Одним из вариантов решения проблемы является создание условий для развития ключевых компетенций учащихся в разных сферах  деятельности: учебной, исследовательской, информационной, социальной.

В п. Верхнеказымский налажена система дополнительного образования детей, подростков. В настоящее время в учреждениях дополнительного образования (Класс Белоярской ДШИ в п. Верхнеказымский, КСК «Импульс», СДК «Гротеск», Детский дворовый клуб) занимаются более 40 % детей от 6 до 17 лет.

Доля учащихся, занимающихся дополнительным образованием на базе школы, составляет  37 % от общего числа учащихся, по сравнению с предыдущими годами наблюдается рост данного показателя.

В школе ведётся методическая работа над внедрением нетрадиционных технологий обучения и воспитания, выстраиванием новых отношений с потенциальными партнерами, что ускорит процессы качественных изменений.

Продолжает интенсивно обновляться и «омолаживаться» педагогический коллектив школы: средний возраст административно-управленческого аппарата на 2010 год составил 33 года. Руководитель и заместители руководителя регулярно повышают профессиональный уровень на курсах повышения квалификации, конференциях, семинарах активно изучают и внедряют опыт работы других школ.

Социальная поддержка педагогов школы, уделяющих особое внимание работе с одарёнными детьми, по-прежнему остаётся приоритетным направление в образовательном учреждении: предусмотрен стимулирующий фонд для выплаты качественно работающим педагогам,  поощрение грамотами и подарками, предоставление дополнительного выходного дня.

Таким образом, развитие устойчивой материально-технической  базы, подготовка педагогических кадров, поиск дополнительных ресурсов и возможностей  создадут благоприятные условия для достижения высокого качества образовательных результатов и оптимизации образовательного процесса.

2. Цель, задачи и сроки реализации Программы

                        Основной целью Программы является   создание условий для выявления, поддержки, обучения, воспитания и развития индивидуальных способностей одарённых детей в школе

Задачи Программы:

1. Обеспечение системы научно-методического, психолого-педагогического и социально-педагогического сопровождения учащихся для выявления и развития их способностей.
2. Совершенствование системы диагностики одарённых детей и учёт результатов диагностики при составлении и реализации индивидуальных образовательных маршрутов.
3. Разработка мероприятий для поддержки общения, взаимодействия и дальнейшего развития одарённых детей в различных областях интеллектуальной, творческой и спортивной деятельности.
4. Расширение системы олимпиад, соревнований и иных творческих испытаний, в том числе и в дистанционной форме на различных уровнях.
5. Анализ результатов, полученных в процессе работы с одарёнными детьми, и корректировка с учётом результатов системы сопровождения учащихся для совершенствования условий выявления, поддержки, обучения, воспитания и развития индивидуальных способностей одарённых детей в школе.

Сроки реализации Программы – 2010-2015 годы.

3. Система программных мероприятий

Мероприятия программы (Приложение 1) направлены на эффективное использование потенциала школы с учётом системы научно-методического, психолого-педагогического и социально-педагогического сопровождения учащихся и разбиты по следующим направлениям:

1. Научно-методическое.

2. Психолого-педагогическое.

3. Социально-педагогическое.

5. Ожидаемые результаты реализации Программы

Результатами реализации Программы станут:

- увеличение доли школьников, охваченных услугами системы дополнительного образования;

- увеличение доли учащихся, принявших участие в олимпиадах и интеллектуальных конкурсах на школьном, муниципальном уровне и  региональном уровне;

- увеличение удельного веса педагогов, применяющих инновационные образовательные технологии в процессе обучения и воспитания учащихся;

- увеличение удельного веса педагогов образовательных учреждений, аттестованных на первую и  высшую квалификационные  категории;

- качественное многопрофильное психолого-педагогическое, медико-социальное сопровождение участников образовательного процесса;

-  функционирование системы оперативного предоставления достоверной информации о состоянии развития системы научно-методического, психолого-педагогического и медико-социального сопровождения учащихся для выявления и развития их способностей, индивидуальных достижений.

6. Механизмы реализации Программы, организация управления,

контроль за выполнением

Механизм реализации Программы представляет собой скоординированные по срокам и направлениям действия исполнителей с учетом меняющихся социально-экономических условий. В зависимости от изменения задач на разной стадии исполнения отдельные мероприятия Программы могут быть заменены на другие, в большей степени отвечающие задачам конкретного периода.

Управление реализацией Программы осуществляет комитет по образованию администрации Белоярского района, контролирующий выполнение намеченных мероприятий и целевое использование выделенных ассигнований, организационное руководство реализацией Программы.

Комитет по образованию администрации Белоярского района ежегодно формирует бюджетную заявку на ассигнования из бюджета Белоярского района и в установленном порядке представляет ее в комитет по финансам и налоговой политике администрации Белоярского района и комитет по экономике и прогнозированию администрации Белоярского района.

Иные исполнители Программы ежегодно к 1 февраля до 2011 года информируют о ходе выполнения Программы комитет по образованию администрации Белоярского района.

Комитет по образованию администрации Белоярского района ежегодно к 1 марта до 2011 года информирует Думу Белоярского района о ходе выполнения Программы.

Приложение 1

План мероприятий по реализации программы «Одарённые дети».

Структура организации работы с талантливыми и одаренными детьми в МОСШ п. Верхнеказымский