№

Качество личности

3

2

1

1.

Любознательность:

• мне интересно учиться;
• я всегда выполняю дом. задания;
• я стремлюсь получать хорошие отметки;
• я люблю читать;
• мне интересно находить ответы на непонятные вопросы.

2.

Прилежание (отношение к учебе):

• я стараюсь в учебе;
• я внимателен;
• я самостоятелен;
• я помогаю другим, и сам обогащаюсь за помощью;
• я занимаюсь регулярно, без пропусков.

3.

Трудолюбие:

• без труда не вынешь и рыбку из пруда;
• бережливость к результатам труда че6ловека;
• самообслуживание;
• я делаю все аккуратно и красиво;
• я выполняю правила работы.

4.

Я и природа (отношение к природе):

• я  берегу землю;
• я  берегу растения;
• я  берегу животных;
•  я берегу природу.

5.

Я и школа:

• я выполняю правила для учащихся;
• я выполняю правила внутришкольной жизни;
• я участвую в делах класса и школы;
•  я добр по отношению к другим людям.

6.

Прекрасное в моей жизни:

• я аккуратен и опрятен;
• я соблюдаю культуру поведения;
• ценю красоту в своих делах;
• я вижу прекрасное в жизни.

7.

Я  (отношение к себе):

• я самоуправляю собой, своим поведением;
• соблюдаю санитарно – гигиенические  правила ухода за собой;
• забочусь о здоровье;
• умею правильно распределять время учебы и отдыха;
• у меня нет вредных привычек.

№

Качество личности

самооценка

оценка  

родителей

родителей

оценка учителей и кл. руководителей

оценка одноклассников

итоговая оценка

1.

2

3

4

5

6

1.

Любознательность:

• мне интересно учиться;
• я всегда выполняю дом. задания;
• я стремлюсь получать хорошие отметки;
• я люблю читать;
• мне интересно находить ответы на непонятные вопросы.

2.

Прилежание (отношение к учебе):

• я стараюсь в учебе;
• я внимателен;
• я самостоятелен;
• я помогаю другим, и сам обогащаюсь за помощью;
• я занимаюсь регулярно, без пропусков.

3.

Трудолюбие:

• без труда не вынешь и рыбку из пруда;
• бережливость к результатам труда че6ловека;
• самообслуживание;
• я делаю все аккуратно и красиво;
• я выполняю правила работы.

4.

Я и природа (отношение к природе):

• я берегу землю;
• я берегу растения;
•  я берегу животных;
•  я берегу природу.

5.

Я и школа:

• я выполняю правила для учащихся;
• я выполняю правила внутришкольной жизни;
• я участвую в делах класса и школы;
•  я добр по отношению к другим людям.

6.

Прекрасное в моей жизни:

• я аккуратен и опрятен;
• я соблюдаю культуру поведения;
• ценю красоту в своих делах;
• я вижу прекрасное в жизни.

7.

Я  (отношение к себе):

• я самоуправляю собой, своим поведением;
• соблюдаю санитарно – гигиенические  правила ухода за собой;
• забочусь о здоровье;
• умею правильно распределять время учебы и отдыха;
• у меня нет вредных привычек.

№

Качество личности

3

2

1

1.

Эрудиция (начитанность, глубокие познания в какой – либо области науки):

• прочность и глубина знаний;
• культура речи;
• аргументированность суждений;
• сообразительность;
• использование дополнительных источников.

2.

Прилежание (отношение к учебе):

• старательность и добросовестность;
• регулярность и систематичность занятий;
•  самостоятельность;
• внимательность;
• взаимопомощь.

3.

Трудолюбие (отношение к труду):

• организованность и сообразительность;
• бережливость;
• привычка к самообслуживанию;
• следование правилам безопасности в работе;
• эстетика труда.

4.

Я и природа:

• бережное отношение к земле;
• к растениям;
• к  животным;
• стремление  сохранять  природу в повседневной жизнедеятельности и труде;
• помощь природе.

5.

Я и общество (отношение к общественным нормам и законам):

• выполнение правил  для учащихся;
• выполнение правил внутреннего распорядка;
• следование  нормам и правилам человеческого общежития;
• милосердие как противоположность жестокости;
• участие в жизни школы и класса.

6.

Эстетический вкус (отношение к прекрасному):

•  аккуратность (опрятность);
• культурные привычки в жизни;
• внесение эстетики в повседневную жизнь;
• умение находить  прекрасное в жизни;
• посещение культурных центров.

7.

Я  (отношение к себе):

• самоуправляю собой, своим поведением;
• соблюдаю  правила  личной  гигиены, забочусь о здоровье;
• умею организовать свое время;
• у меня нет вредных привычек.

№

Качество личности

3

2

1

1.

Эрудиция (начитанность, глубокие познания в какой – либо области науки):

• прочность и глубина знаний;
• культура речи;
• аргументированность суждений;
• сообразительность;
• использование дополнительных источников.

2.

Прилежание (отношение к учебе):

• старательность и добросовестность;
• регулярность и систематичность занятий;
•  самостоятельность;
• внимательность;
• взаимопомощь.

3.

Трудолюбие (отношение к труду):

• организованность и сообразительность;
• бережливость;
• привычка к самообслуживанию;
• следование правилам безопасности в работе;
• эстетика труда.

4.

Я и природа:

• бережное отношение к земле;
• к растениям;
• к  животным;
• стремление  сохранять  природу в повседневной жизнедеятельности и труде;
• помощь природе.

5.

Я и общество (отношение к общественным нормам и законам):

• выполнение правил  для учащихся;
• выполнение правил внутреннего распорядка;
• следование  нормам и правилам человеческого общежития;
• милосердие как противоположность жестокости;
• участие в жизни школы и класса.

6.

Эстетический вкус (отношение к прекрасному):

•  аккуратность (опрятность);
• культурные привычки в жизни;
• внесение эстетики в повседневную жизнь;
• умение находить  прекрасное в жизни;
• посещение культурных центров.

7.

Я  (отношение к себе):

• самоуправляю собой, своим поведением;
• соблюдаю  правила  личной  гигиены, забочусь о здоровье;
• умею организовать свое время;
• у меня нет вредных привычек.

№

Качество личности

3

2

1

1.

Любознательность:

• мне интересно учиться;
• я всегда выполняю дом. задания;
• я стремлюсь получать хорошие отметки;
• я люблю читать;
• мне интересно находить ответы на непонятные вопросы.

2.

Прилежание (отношение к учебе):

• я стареюсь в учебе;
• я внимателен;
• я самостоятелен;
• я помогаю другим, и сам обогащаюсь за помощью;
• я занимаюсь регулярно, без пропусков.

3.

Трудолюбие:

• без труда не вынешь и рыбку из пруда;
• бережливость к результатам труда че6ловека;
• самообслуживание;
• я делаю все аккуратно и красиво;
• я выполняю правила работы.

4.

Я и природа (отношение к природе):

• я  берегу землю;
• я  берегу растения;
• я  берегу животных;
•  я берегу природу.

5.

Я и школа:

• я выполняю правила для учащихся;
• я выполняю правила внутришкольной жизни;
• я участвую в делах класса и школы;
•  я добр по отношению к другим людям.

6.

Прекрасное в моей жизни:

• я аккуратен и опрятен;
• я соблюдаю культуру поведения;
• ценю красоту в своих делах;
• я вижу прекрасное в жизни.

7.

Я  (отношение к себе):

• я самоуправляю собой, своим поведением;
• соблюдаю санитарно – гигиенические  правила ухода за собой;
• забочусь о здоровье;
• умею правильно распределять время учебы и отдыха;
• у меня нет вредных привычек.

№

Анкета «Определение уровня воспитанности учащихся 1 – 5 классов»

Качество личности

1.

Любознательность:

• мне интересно учиться;
• я всегда выполняю дом. задания;
• я стремлюсь получать хорошие отметки;
• я люблю читать;
• мне интересно находить ответы на непонятные вопросы.

2.

Прилежание (отношение к учебе):

• я стараюсь в учебе;
• я внимателен;
• я самостоятелен;
• я помогаю другим, и сам обогащаюсь за помощью;
• я занимаюсь регулярно, без пропусков.

3.

Трудолюбие:

• без труда не вынешь и рыбку из пруда;
• бережливость к результатам труда че6ловека;
• самообслуживание;
• я делаю все аккуратно и красиво;
• я выполняю правила работы.

4.

Я и природа (отношение к природе):

• я  берегу землю;
• я  берегу растения;
• я  берегу животных;
•  я берегу природу.

5.

Я и школа:

• я выполняю правила для учащихся;
• я выполняю правила внутришкольной жизни;
• я участвую в делах класса и школы;
•  я добр по отношению к другим людям.

6.

Прекрасное в моей жизни:

• я аккуратен и опрятен;
• я соблюдаю культуру поведения;
• ценю красоту в своих делах;
• я вижу прекрасное в жизни.

7.

Я  (отношение к себе):

• я самоуправляю собой, своим поведением;
• соблюдаю санитарно – гигиенические  правила ухода за собой;
• забочусь о здоровье;
• умею правильно распределять время учебы и отдыха;
• у меня нет вредных привычек.

№

Качество личности

1.

Эрудиция (начитанность, глубокие познания в какой – либо области науки):

• прочность и глубина знаний;
• культура речи;
• аргументированность суждений;
• сообразительность;
• использование дополнительных источников.

2.

Прилежание (отношение к учебе):

• старательность и добросовестность;
• регулярность и систематичность занятий;
•  самостоятельность;
• внимательность;
• взаимопомощь.

3.

Трудолюбие (отношение к труду):

• организованность и сообразительность;
• бережливость;
• привычка к самообслуживанию;
• следование правилам безопасности в работе;
• эстетика труда.

4.

Я и природа:

• бережное отношение к земле;
• к растениям;
• к  животным;
• стремление  сохранять  природу в повседневной жизнедеятельности и труде;
• помощь природе.

5.

Я и общество (отношение к общественным нормам и законам):

• выполнение правил  для учащихся;
• выполнение правил внутреннего распорядка;
• следование  нормам и правилам человеческого общежития;
• милосердие как противоположность жестокости;
• участие в жизни школы и класса.

6.

Эстетический вкус (отношение к прекрасному):

•  аккуратность (опрятность);
• культурные привычки в жизни;
• внесение эстетики в повседневную жизнь;
• умение находить  прекрасное в жизни;
• посещение культурных центров.

7.

Я  (отношение к себе):

• самоуправляю собой, своим поведением;
• соблюдаю  правила  личной  гигиены, забочусь о здоровье;
• умею организовать свое время;
• у меня нет вредных привычек.

№

Качество личности

3

2

1

1.

Интеллектуальный уровень:

• эрудиция;
• культура речи;
• логика мышления (индукция, дедукция, анализ, синтез, сравнение, аргументация);
• самостоятельность и творчество;
• использование  дополнительных источников.

2.

Нравственная  позиция как система ценностных ориентаций и поведения:

• понимание  целостности и единства развития человека. общества и природы;
• осознание роли человека в преобразовании окружающей  среды и  деятельности по охране природы;
• потребность и умение отстаивать свои взгляды и убеждения;
• ответственное отношение к учению, трудолюбие;
• осознание прав и обязанностей человека в обществе;
• уважение государственных символов, традиций,  бережное отношение к истории своего народа;
•  потребность в служении отечеству и народу;
• готовность к сознательному выбору профессии;
• понимание духовно – нравственных  ценностей в жизни человека как формы общественного сознания и бытия;
• понимание сознательной дисциплины как норм духовно – нравственных отношений, самоконтроль и саморегуляция поведения;
• понимание взаимосвязи внутренней и внешней культуры человека;
• осознание активной роли личности в становлении характера и чувства собственного достоинства;
•  неприятие безнравственного поведения;
• внесение эстетики в жизнедеятельность;
• сознательное отношение к укреплению своего здоровья;
•  отрицательное отношение к вредным привычкам.

№

Качество личности

1.

Интеллектуальный уровень:

• эрудиция;
• культура речи;
• логика мышления (индукция, дедукция, анализ, синтез, сравнение, аргументация);
• самостоятельность и творчество;
• использование  дополнительных источников.

2.

Нравственная  позиция как система ценностных ориентаций и поведения:

• понимание  целостности и единства развития человека. общества и природы;
• осознание роли человека в преобразовании окружающей  среды и  деятельности по охране природы;
• потребность и умение отстаивать свои взгляды и убеждения;
• ответственное отношение к учению, трудолюбие;
• осознание прав и обязанностей человека в обществе;
• уважение государственных символов, традиций,  бережное отношение к истории своего народа;
•  потребность в служении отечеству и народу;
• готовность к сознательному выбору профессии;
• понимание духовно – нравственных  ценностей в жизни человека как формы общественного сознания и бытия;
• понимание сознательной дисциплины как норм духовно – нравственных отношений, самоконтроль и саморегуляция поведения;
• понимание взаимосвязи внутренней и внешней культуры человека;
• осознание активной роли личности в становлении характера и чувства собственного достоинства;
•  неприятие безнравственного поведения;
• внесение эстетики в жизнедеятельность;
• сознательное отношение к укреплению своего здоровья;
•  отрицательное отношение к вредным привычкам.

№

Качество личности

средний балл по классу

уч-ся

учитель

общий

балл

1.

Эрудиция (начитанность, глубокие познания в какой – либо области науки):

• прочность и глубина знаний;
• культура речи;
• аргументированность суждений;
• сообразительность;
• использование дополнительных источников.

2.4

1.8

2.1

2.

Прилежание (отношение к учебе):

• старательность и добросовестность;
• регулярность и систематичность занятий;
•  самостоятельность;
• внимательность;
• взаимопомощь.

2.3

1.7

2

3.

Трудолюбие (отношение к труду):

• организованность и сообразительность;
• бережливость;
• привычка к самообслуживанию;
• следование правилам безопасности в работе;
• эстетика труда.

2.7

2

2.3

4.

Я и природа:

• бережное отношение к земле;
• к растениям;
• к  животным;
• стремление  сохранять  природу в повседневной жизнедеятельности и труде;
• помощь природе.

5.

Я и общество (отношение к общественным нормам и законам):

• выполнение правил  для учащихся;
• выполнение правил внутреннего распорядка;
• следование  нормам и правилам человеческого общежития;
• милосердие как противоположность жестокости;
• участие в жизни школы и класса.

6.

Эстетический вкус (отношение к прекрасному):

•  аккуратность (опрятность);
• культурные привычки в жизни;
• внесение эстетики в повседневную жизнь;
• умение находить  прекрасное в жизни;
• посещение культурных центров.

7.

Я  (отношение к себе):

• самоуправляю собой, своим поведением;
• соблюдаю  правила  личной  гигиены, забочусь о здоровье;
• умею организовать свое время;
• у меня нет вредных привычек.

№

Качество личности

средний балл по классу

уч-ся

учитель

общий

балл

1.

Эрудиция (начитанность, глубокие познания в какой – либо области науки):

• прочность и глубина знаний;
• культура речи;
• аргументированность суждений;
• сообразительность;
• использование дополнительных источников.

2.

Прилежание (отношение к учебе):

• старательность и добросовестность;
• регулярность и систематичность занятий;
•  самостоятельность;
• внимательность;
• взаимопомощь.

3.

Трудолюбие (отношение к труду):

• организованность и сообразительность;
• бережливость;
• привычка к самообслуживанию;
• следование правилам безопасности в работе;
• эстетика труда.

4.

Я и природа:

• бережное отношение к земле;
• к растениям;
• к  животным;
• стремление  сохранять  природу в повседневной жизнедеятельности и труде;
• помощь природе.

5.

Я и общество (отношение к общественным нормам и законам):

• выполнение правил  для учащихся;
• выполнение правил внутреннего распорядка;
• следование  нормам и правилам человеческого общежития;
• милосердие как противоположность жестокости;
• участие в жизни школы и класса.

6.

Эстетический вкус (отношение к прекрасному):

•  аккуратность (опрятность);
• культурные привычки в жизни;
• внесение эстетики в повседневную жизнь;
• умение находить  прекрасное в жизни;
• посещение культурных центров.

7.

Я  (отношение к себе):

• самоуправляю собой, своим поведением;
• соблюдаю  правила  личной  гигиены, забочусь о здоровье;
• умею организовать свое время;
• у меня нет вредных привычек.

№

Качество личности

средний балл по классу

уч-ся

учитель

общий

балл

1.

Эрудиция (начитанность, глубокие познания в какой – либо области науки):

• прочность и глубина знаний;
• культура речи;
• аргументированность суждений;
• сообразительность;
• использование дополнительных источников.

2.

Прилежание (отношение к учебе):

• старательность и добросовестность;
• регулярность и систематичность занятий;
•  самостоятельность;
• внимательность;
• взаимопомощь.

3.

Трудолюбие (отношение к труду):

• организованность и сообразительность;
• бережливость;
• привычка к самообслуживанию;
• следование правилам безопасности в работе;
• эстетика труда.

4.

Я и природа:

• бережное отношение к земле;
• к растениям;
• к  животным;
• стремление  сохранять  природу в повседневной жизнедеятельности и труде;
• помощь природе.

5.

Я и общество (отношение к общественным нормам и законам):

• выполнение правил  для учащихся;
• выполнение правил внутреннего распорядка;
• следование  нормам и правилам человеческого общежития;
• милосердие как противоположность жестокости;
• участие в жизни школы и класса.

6.

Эстетический вкус (отношение к прекрасному):

•  аккуратность (опрятность);
• культурные привычки в жизни;
• внесение эстетики в повседневную жизнь;
• умение находить  прекрасное в жизни;
• посещение культурных центров.

7.

Я  (отношение к себе):

• самоуправляю собой, своим поведением;
• соблюдаю  правила  личной  гигиены, забочусь о здоровье;
• умею организовать свое время;
• у меня нет вредных привычек.

№

Качество личности

средний балл по классу

уч-ся

учитель

общий

балл

1.

Эрудиция (начитанность, глубокие познания в какой – либо области науки):

• прочность и глубина знаний;
• культура речи;
• аргументированность суждений;
• сообразительность;
• использование дополнительных источников.

2.

Прилежание (отношение к учебе):

• старательность и добросовестность;
• регулярность и систематичность занятий;
•  самостоятельность;
• внимательность;
• взаимопомощь.

3.

Трудолюбие (отношение к труду):

• организованность и сообразительность;
• бережливость;
• привычка к самообслуживанию;
• следование правилам безопасности в работе;
• эстетика труда.

4.

Я и природа:

• бережное отношение к земле;
• к растениям;
• к  животным;
• стремление  сохранять  природу в повседневной жизнедеятельности и труде;
• помощь природе.

5.

Я и общество (отношение к общественным нормам и законам):

• выполнение правил  для учащихся;
• выполнение правил внутреннего распорядка;
• следование  нормам и правилам человеческого общежития;
• милосердие как противоположность жестокости;
• участие в жизни школы и класса.

6.

Эстетический вкус (отношение к прекрасному):

•  аккуратность (опрятность);
• культурные привычки в жизни;
• внесение эстетики в повседневную жизнь;
• умение находить  прекрасное в жизни;
• посещение культурных центров.

7.

Я  (отношение к себе):

• самоуправляю собой, своим поведением;
• соблюдаю  правила  личной  гигиены, забочусь о здоровье;
• умею организовать свое время;
• у меня нет вредных привычек.

№

Качество личности

учащиеся

учитель

общий балл

1.

Интеллектуальный уровень:

1. эрудиция;
2. культура речи;
3. логика мышления (индукция, дедукция, анализ, синтез, сравнение, аргументация);
4. самостоятельность и творчество;
5. использование  дополнительных источников.

2.4

2.1

2.1

2.8

2.3

1.9

1.9

1.8

1.5

1.8

2.1

2

2.2

2.2

2

2.

Нравственная  позиция как система ценностных ориентаций и поведения:

1. понимание  целостности и единства развития человека, общества и природы;
2. осознание роли человека в преобразовании окружающей  среды и  деятельности по охране природы;
3. потребность и умение отстаивать свои взгляды и убеждения;
4. ответственное отношение к учению, трудолюбие;
5. осознание прав и обязанностей человека в обществе;
6. уважение государственных символов, традиций,  бережное отношение к истории своего народа;
7.  потребность в служении отечеству и народу;
8. готовность к сознательному выбору профессии;
9. понимание духовно – нравственных  ценностей в жизни человека как формы общественного сознания и бытия;
10. понимание сознательной дисциплины как норм духовно – нравственных отношений, самоконтроль и саморегуляция поведения;
11. понимание взаимосвязи внутренней и внешней культуры человека;
12. осознание активной роли личности в становлении характера и чувства собственного достоинства;
13.  неприятие безнравственного поведения;
14. внесение эстетики в жизнедеятельность;
15. сознательное отношение к укреплению своего здоровья;
16.  отрицательное отношение к вредным привычкам.

3

3

2.1

2.

2.5

2.3

2.1

2.1

2.1

2.3

2.1

2.5

2.3

2.3

2.4

2.5

1.7

2.3

2.4

1.8

2

2

2.5

2.8

1.6

3

2.2

2.2

2.2

2.7

2

2.2

2.4

2.6

2.3

1.9

2.3

2.2

2.3

2.4

1.8

2.6

2.1

2.3

2.2

2.5

2.2

2.3

№

Качество личности

учащиеся

учитель

общий балл

1.

Интеллектуальный уровень:

1. эрудиция;
2. культура речи;
3. логика мышления (индукция, дедукция, анализ, синтез, сравнение, аргументация);
4. самостоятельность и творчество;
5. использование  дополнительных источников.

2.4

2.1

2.4

3

2.5

1.6

1.5

1.3

1.7

1.5

2

1.8

1.4

2.4

2

2.

Нравственная  позиция как система ценностных ориентаций и поведения:

1. понимание  целостности и единства развития человека, общества и природы;
2. осознание роли человека в преобразовании окружающей  среды и  деятельности по охране природы;
3. потребность и умение отстаивать свои взгляды и убеждения;
4. ответственное отношение к учению, трудолюбие;
5. осознание прав и обязанностей человека в обществе;
6. уважение государственных символов, традиций,  бережное отношение к истории своего народа;
7.  потребность в служении отечеству и народу;
8. готовность к сознательному выбору профессии;
9. понимание духовно – нравственных  ценностей в жизни человека как формы общественного сознания и бытия;
10. понимание сознательной дисциплины как норм духовно – нравственных отношений, самоконтроль и саморегуляция поведения;
11. понимание взаимосвязи внутренней и внешней культуры человека;
12. осознание активной роли личности в становлении характера и чувства собственного достоинства;
13.  неприятие безнравственного поведения;
14. внесение эстетики в жизнедеятельность;
15. сознательное отношение к укреплению своего здоровья;
16.  отрицательное отношение к вредным привычкам.

3

3

2.6

2.1

2.9

2.3

2.8

2.7

2.8

2.6

2.6

2.9

2.5

2.5

2.4

2.5

1.9

2

1.5

1.7

2

2

2

1.9

1.4

1.6

2

1.8

3

1.8

2

2.2

2.5

2.5

2.5

1.9

2.5

2.2

2.4

2.3

2.1

2.1

2.3

2.4

1.8

2.1

2.2

2.3

№

Качество личности

Само-

оценка

Оценка родителей

Оценка кл.руко-водителя

 Оценка 

однокласс-ников

Итоговая оценка

1.

Интеллектуальный уровень:

1. эрудиция;
2. культура речи;
3. логика мышления (индукция, дедукция, анализ, синтез, сравнение, аргументация);
4. самостоятельность и творчество;
5. использование  дополнительных источников.

2.

Нравственная  позиция как система ценностных ориентаций и поведения:

1.понимание  целостности и единства развития человека, общества и природы;

2. осознание роли человека в преобразовании окружающей  среды и  деятельности по охране природы;
3. потребность и умение отстаивать свои взгляды и убеждения;
4. ответственное отношение к учению, трудолюбие;
5. осознание прав и обязанностей человека в обществе;
6. уважение государственных символов, традиций,  бережное отношение к истории своего народа;
7.  потребность в служении отечеству и народу;
8. готовность к сознательному выбору профессии;
9. понимание духовно – нравственных  ценностей в жизни человека как формы общественного сознания и бытия;
10. понимание сознательной дисциплины как норм духовно – нравственных отношений, самоконтроль и саморегуляция поведения;
11. понимание взаимосвязи внутренней и внешней культуры человека;
12. осознание активной роли личности в становлении характера и чувства собственного достоинства;
13.  неприятие безнравственного поведения;
14. внесение эстетики в жизнедеятельность;
15. сознательное отношение к укреплению своего здоровья;
16.  отрицательное отношение к вредным привычкам.

№

Качество личности

Само-

оценка

Оценка родителей

Оценка кл.руко-водителя

 Оценка 

однокласс-ников

Итоговая оценка

1.

Эрудиция (начитанность, глубокие познания в какой – либо области науки):

• прочность и глубина знаний;
• культура речи;
• аргументированность суждений;
• сообразительность;
• использование дополнительных источников.

2.

Прилежание (отношение к учебе):

• старательность и добросовестность;
• регулярность и систематичность занятий;
•  самостоятельность;
• внимательность;
• взаимопомощь.

3.

Трудолюбие (отношение к труду):

• организованность и сообразительность;
• бережливость;
• привычка к самообслуживанию;
• следование правилам безопасности в работе;
• эстетика труда.

4.

Я и природа:

• бережное отношение к земле;
• к растениям;
• к  животным;
• стремление  сохранять  природу в повседневной жизнедеятельности и труде;
• помощь природе.

5.

Я и общество (отношение к общественным нормам и законам):

• выполнение правил  для учащихся;
• выполнение правил внутреннего распорядка;
• следование  нормам и правилам человеческого общежития;
• милосердие как противоположность жестокости;
• участие в жизни школы и класса.

6.

Эстетический вкус (отношение к прекрасному):

•  аккуратность (опрятность);
• культурные привычки в жизни;
• внесение эстетики в повседневную жизнь;
• умение находить  прекрасное в жизни;
• посещение культурных центров.

7.

Я  (отношение к себе):

• самоуправляю собой, своим поведением;
• соблюдаю  правила  личной  гигиены, забочусь о здоровье;
• умею организовать свое время;
• у меня нет вредных привычек.

№

Начальное звено

Среднее звено

Старшее звено

1

Классы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

2

Оценка по классам

3

Итоговая оценка

Я оцениваю себя

Меня оценивает учитель

Итоговые оценки

1. Любознательность:

- мне интересно учиться

- я люблю читать

- мне интересно находить ответы на непонятные вопросы

- я всегда выполняю домашнее задание

- я стремлюсь получать хорошие отметки

2. Прилежание:

- я старателен в учебе

- я внимателен

- я самостоятелен

- я помогаю другим в делах и сам обращаюсь за помощью

- мне нравится самообслуживание в школе и дома

3. Отношение к природе:

- я берегу землю

- я берегу растения

- я берегу животных

- я берегу природу

4. Я и школа:

- я выполняю правила для учащихся

- я выполняю правила внутришкольной жизни

- я добр в отношениях с людьми

- я участвую в делах класса и школы

- я справедлив в отношениях с людьми

5. Прекрасное в моей жизни:

- я аккуратен и опрятен

- я соблюдаю культуру поведения

- я забочусь о здоровье

- я умею правильно распределять время учебы и отдыха

       - у меня нет вредных привычек

№ п/п

Фамилия, имя ученика

Любознательность

Прилежание

Отношение к природе

Я и школа

Прекрасное  в моей жизни

Средний балл

Уровень воспитанности

сам

Уч.

сам

Уч.

сам

Уч.

сам

Уч.

сам

Уч.

.

1

Антерейкина Анастасия

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

высокий

2

Богдан Ксения

5

4

4

3

5

4

4

4

4

4

4.1

хороший

3

Вахитова Лейсан

5

4

4

4

5

5

5

4

5

5

4,6

высокий

4

Гаджикурбанова Муъминат

5

4

4

3

5

4

4

4

4

4

4.1

хороший

5

Гричишникова Вика

5

4

5

4

5

5

5

4

5

5

4,7

высокий

6

Засухин Дима

4

3

4

3

5

5

4

4

4

4

3,7

средний

7

Кулагин Семен

4

3

4

4

5

5

4

4

4

3

4

хороший

8

Камалов Эдуард

4

4

4

4

5

5

5

4

4

4

4,3

хороший

9

Мостовая Елизавета

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

высокий

10

Поляк Максим

4

3

4

3

5

5

4

4

4

4

3,7

средний

11

Пулотов Вадим

4

3

4

3

4

4

4

4

4

4

3,8

средний

12

Потолин Иван

4

3

4

3

5

5

4

4

4

4

3,7

средний

13

Савранская Виолетта

5

4

5

4

5

5

5

5

5

5

4,8

высокий

14

Татаркина Елизавета

5

4

5

4

5

5

5

5

5

5

4,8

высокий

15

Турсункулова Сафина

4

3

4

3

5

5

4

4

4

4

3,7

средний