проектная деятельность во второй младшей группе по теме "Моя СЕМЬЯ"
методическая разработка по теме

Паспорт ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВО 2 МЛ.ГРУППЕ ПО ТЕМЕ:  «МОЯ СЕМЬЯ»

Тип проекта:  краткосрочный,  творческий.

Участники проекта: дети второй младшей группы, родители воспитанников, педагоги  группы.

Образовательные области: 
«Социально-коммуникативное развитие»
«Художественно-эстетическое развитие»
«Познавательное развитие»
«Речевое развитие»
«Физическое развитие»

Актуальность темы: 
В младшем дошкольном возрасте у детей только начинают формироваться элементарные представления о явлениях общественной жизни.
Мы не предполагали, что такая близкая лексическая тема «Семья» вызовет большие затруднения. Начав ее изучение , выяснилось, что трудно работать с детьми на опосредованном иллюстративном материале. Проведя небольшое тестирование, мы определили, что не все дети знают о своей собственной семье: как зовут родителей (не разделяют понятия «мама» и «имя мамы»), кем работают их родители и бабушки с дедушками, мало кто из детей знает родственные связи, не понимают кто кому кем приходится, кто старший в семье, кто младший.

Цель проекта:  Формирование у детей первоначальных представлений о семье.

Задачи проекта:

• Вызвать положительные эмоции в беседе о семье, развивать умение выражать свои чувства (радость, нежность);
• Познакомить детей с понятиями «семья», «имя» и «фамилия»;
• Учить называть членов своей семьи, устанавливать родственные связи;
• Вызвать интерес к собственному имени;
• Воспитывать у ребёнка доброжелательное отношение, уважение к своим родителям, желание помогать им.
  

Предполагаемый результат: дети должны получить представления о членах семьи, научиться устанавливать родственные связи в своей семье.

Планирование по реализации проекта:
1 этап.  Накопительный (информационный, подготовительный)

2 этап. Практический (организационный, реализация проекта)

«Познавательное развитие»

«Социально-коммуникативное развитие»

«Речевое развитие»

«Социально-коммуникативное развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

«Физическое развитие»

Коррекционная работа:

3 этап. Заключительный (завершающий, результативный)

Приложения:

• Генеалогические деревья каждой семьи
• Рассказы детей «Моя семья»
• Папка «Пословицы о семье»
• Папка «Хорошо и там и тут, где по имени зовут!!!»
• Папка «Стихи о семье»
  

Литература:

• Программа воспитания и обучения в детском саду./ Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – 2–е изд., испр. и доп. – М., Мозаика – Синтез, 2005.

• Зверева О.Л., Кротова Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ: Методический аспект. – М.: ТЦ Сфера, 2007

• Маркина С. М. «Год семьи» в детском саду. // Воспитатель Дошкольного Образовательного Учреждения Практический журнал – 2008 - № 8, с. 102

• Мячина Л.К., Зотова Л.М., Данилова О.А. Маленьким детям – большие права: Учебно-методическое пособие. – СПб.: Детство – Пресс, 2007

Хорошо там

К С Е Н И Я -

гостеприимство — греческое

Гости, гости будут к нам!

В доме трам и тарарам.

Подбегает к маме Ксюша:

Мама, милая, послушай,

Напеку я куличей,

Из песка и калачей,

Новый кукольный сервиз

Им поставим. И - сюрприз:

В каждом кукольном горшочке

Будут для гостей цветочки!

Мама улыбается,

К дочке наклоняется:

Да, конечно, мой малыш,

Правильно все говоришь,

Ты такая милая

И гостеприимная!

Только можно, я гостям

Тоже что-нибудь подам -

Угощенья и посуду?

Я тебе мешать не буду!

А Н А С Т А С И Я -

возрожденная, воскресшая -

древне-греческое

Каждый год в себе несет

Воскресение.

Заспанный цветочек

Спину разогнет -

Возрождение.

Настя к ручейку идет -

Улыбается,

Знает, в нем последний лед

Растворяется.

И птенец в скворечнике

Появляется -

К нам с тобой весна

Возвращается!

А Л Ё Н А -

солнечная - греческое

Там, где светит солнышко,

Чайки и песок,

Кто-то тащит ведрышко,

Лопатку и совок.

Там, где волны плещутся,

Теплы спозаранок,

Кто-то строит мельницу

И красивый замок.

Что это за девочка

В беленькой панамке,

Вся загаром светится,

На щеках две ямки?

Так сияет личико,

Что лучше вам зажмуриться,

Это — же Алёнушка

Солнышком красуется!

и тут, где

М И Х А И Л -

 кто как Бог —

 древне-еврейское

Мишенька-сыночек,

Словно огонечек,

Светлый и веселый,

Радует семью.

Утром просыпается -

Смехом заливается,

Вечером баюкает

Сестреночку свою.

Как мы любмим Мишеньку,

Нашего мальчишеньку,

Как его лелеем -

Нету таких слов.

Он для нас - как солнышко,

Он для нас - как месяц,

Он для нас как главный,

Самый главный бог!

 Д М И Т Р И Й -

относящийся к Деметре, богине земледелия и плодородия -

             древне-греческое.

Когда приходит Дима в парк

С друзьями поиграть,

То начинает старый парк

Внезапно расцветать.

Трава растет густая,

На клумбах - незабудки,

Деревья распрямляются

И прилетают утки.

Так каждый раз, за годом год,

Растет наш Дима - парк растет.

Он чародей? Да что вы, нет,

Но есть у Димы свой секрет:

Он листьев никогда не рвет,

Цветочки леечкой польет,

Гордится парком он своим,

А парк в ответ гордится им!

Е Г О Р —

земледелец  — греческое

Затеял маленький Егор

С папой важный разговор:

"Ты купи-ка мне лопатку,

Во дворе устрою грядку,

Я цветы там посажу,

Всем ребятам покажу.

Будут там цветы расти,

Нам кивать, весной - цвести,

Буду я руководить,

Как нам садик посадить!"

Папа скажет для порядку:

"Я куплю тебе лопатку,

Только ты мне обещай:

Про цветы не забывай,

Правильно руководи,

За собой ребят веди.

Ведь ты, Егор, большой умелец,

Самый главный земледелец!"

 Т И М О Ф Е Й -

почитать бога — греческое

Очень интересно, как устроен мир?

Кто придумал сосны, маму и кефир?

Кто нас поливает проливным дождем,

Кто про завтра знает уже сегодня днем?

Тимочка-философ в облака глядит,

Сложные вопросы маме он твердит.

Мама отвечает: "Может, это Бог?

Он с тобою встретиться мне уже помог.

Помогает солнышку утром рано встать

И веселым лучиком впрыгнуть на  

                                                    кровать".

Улыбнулся Тима:  "Если б только знать,

Стал такого Бога я б очень уважать!"

по имени зовут!!!

К И Р И Л Л -

повелитель, владыка - древне-греческое

Кирилл - владыка детской,

Где есть большой комод,

В комоде том богатство:

Машины, пароход.

А на комоде -

Зайцы, медведи и слоны,

Солдаты и индейцы

Неведомой страны.

И всеми ими может

Кирилл повелевать,

Он аккуратно сложит

Игрушки, ляжет спать.

Проснется очень взрослым,

Ну а потом, потом,

Владеть он станет крупным

Заводом, кораблем!

Д Е М Ь Я Н  —

покоритель, усмиритель — древне - греческое

Демьян, о  добрая душа.
Всем руку помощи протянет;
Всегда быть рядом поспеша,
Хорошим верным другом станет.
Он избегает липших ссор,
Терпенья полон и вниманья;
Воспринимает с детских пор
Очарованье мирозданья.

           В А С И Л И С А -
царица, царственная — греческое

Мой рассказ про Василису,

Девочку трёх лет, - актрису.

Любит петь и танцевать,

Не придётся с ней скучать!

Любит песенки и сказки.

Как лисичка, щурит глазки

Музыку сама включает,

И за нами наблюдает:

Плавно движется, танцует,

Словно лебедь, очарует.

Улыбнётся, будто Фея,

Откровенно, не робея.

В зеркало глядит нередко,

Эта юная кокетка.

Словно хвостик, льнёт к бабуле,

ВАСИЛИСА - крохотуля.

Любит платья примерять,

И улыбки раздавать.

Любит папу, любит маму,

Хочет быть красивой самой.

                                                        По ресурсам ИНТЕРНЕТА =)

Работа с генеалогическим деревом.

1. Отработайте с ребенком следующие вопросы, в скобках даны варианты ответов ребёнка:
- Кто это? (Это мама Катя. Это папа Коля....)

- Кто старше бабушка или мама?
Кто старше дедушка или папа?
Кто младше (моложе) всех в семье?

2. Вопросы на установление родственных связей:

- Сколько детей у папы и мамы?
- Кто ты для папы и мамы? (Сын.(Дочка).)
- Кто ты для бабушки и дедушки? (Внук.(Внучка.))
!рассмотрите ветвь мамы!

- Кто мама для бабушки?(Дочка.)

- Кто бабушка для мамы? ( Мамы)
аналогично можно провести эту работу со всеми родственниками

***Если у ребенка есть брат или сестра, предложите ответить

на следующие вопросы:
У тебя есть сестра (брат)? Как её (его) зовут?

                                                (У меня есть сестра. Её зовут Катя.)
Кто старше ты или сестра (брат)? (Катя - старшая сестра.)

Кто младше ты или сестра (брат)?(Я младше Кати.)

А ты для сестры (брата) кто? (Я для сестры брат (сестра).)

3. Проиграйте в игру «Назови, (позови) ласково»

мама — мамулечка
папа — папулечка

дочка — доченька.....
Андрей — Андрюшенька
Оля — Оленька ….

Примечание. Продолжайте работать с родословной по мере взросления Вашего ребёнка. Расскажите кто кем работает, чем увлекается, интересные события из жизни родственников.
Изучайте историю своей семьи и Вы узнаете историю своей страны!

Желаю УДАЧИ в изучении своей семьи!!! =)