Портфолио учителя английского языка
материал по теме

Работаю в МБОУ «Парбигская средняя общеобразовательная школа» учителем английского языка, классным руководителем 9а класса. В связи с отсутствием второго учителя английского языка, учебная нагрузка в прошлом учебном году составляла – 32 часа в неделю, в этом учебном году - 33 часа в неделю. Кроме увеличения нагрузки, произошло объединение групп в полные классы, наполняемость составляла 20 - 25 человек в классе. Трудно обучать предмету в сложившихся условиях, но, тем не менее, я считаю, что все дети должны получать образование, предмет должен преподаваться во всех классах, независимо от обстоятельств. Поэтому пришлось взять дополнительную назрузку и вести уроки в классах с большой наполняемостью. Для повышения  качества обучения использую в своей работе современные образовательные технологии, апробирую новые формы работы на уроке, чтобы каждый ученик имел возможность достичь образовательных результатов, необходимых по стандартам. В основу обучения положены программы, составленные по федеральным государственным образовательным стандартам полного общего образования. Работаю по различным авторским программам: УМК «Enjoy English» для 2,3,4,5,6,7  класса авторов  М.З. Биболетовой, О.А.  Денисовой и др.;  УМК « English» для 8,9,10,11 классов авторов Кузовлева В.П., Лапа Н.П. и др.

Тема самообразования: «Использование современных образовательных технологий для формирования универсальных учебных действий на уроках английского языка»

Целью своей педагогической деятельности считаю создание условий для всестороннего развития личности ребёнка, его самореализации в процессе достижения личночностных, предметных и метапредметных результатов.

Для достижения поставленной цели считаю необходимым:

1. Использовать личностно – ориентированный подход, ставящий в центр учебно – воспитательного процесса личность школьника, учёт его способностей, возможностей, склонностей и потребностей и нацеленный на развитие определённых качеств личности; системно – деятельностный подход как основу введения ФГОС.
2. Применять инновационные технологий в обучении английскому языку и в воспитательной деятельности, позволяющих интенсифицировать учебный процесс и сделать его более интересным: ИКТ, здоровьесберегающие технологии, проектные и игровые методы, РКМЧП, «Учение через обучение», технологию оценивания образовательных результатов;
3. Использовать  дополнительную информацию  страноведческого характера;
4. Показать учащимся значимость английского языка, возможность его применения в жизни;
5. Развивать познавательную активность и самостоятельность (не только давать знания в готовом виде, а научить добывать их самостоятельно);
6. Формировать информационную компетенцию (научить анализировать полученную информацию, систематизировать, обобщать, творчески перерабатывать);
7. Развивать мышление (научить выделять главное, определять понятия, сравнивать);
8. Развивать творческие способности (стимулировать творческую активность учащихся, создавать условия для разных ее проявлений);
9. Развивать коммуникативные умения (научить слышать англоязычную речь, слушать и понимать друг друга, вместе искать ответы на вопросы, обсуждать и спорить);
10. Создавать психологически комфортную среду для изучения предмета и непосредственного общения на английском языке, чтобы каждый ребенок поверил в себя, в свои силы и возможности, чтобы научился испытывать радость от общения на английском языке.

Учебные результаты

Любая работа приносит удовлетворение, если есть результат. В нашей профессии результат - это качество знаний учащихся и создание для каждого ученика ситуации успеха в процессе освоения знаний. Результатами моей работы  можно считать следующие достижения:

1. обучающиеся умеют самостоятельно делать выводы и высказывать свое мнение на основе полученных сведений,
2. обучающиеся освоили различные формы работы (индивидуальную, парную, групповую),
3. обучающиеся умеют использовать языковой материал для выражения речемыслительной деятельности, касающейся географии, политической системы,  культурных и исторических традиций стран изучаемого языка,
4. обучающиеся умеют вступать в диалогическое общение, выражая свое отношение к репликам собеседника.
5. учащиеся успешно представляют свои творческие, исследовательские, реферативные работы на разных уровнях.

По итогам 2011\12 года уровень качественной успеваемости составляет 50%.

В 2012 – 2013 г. мои ученики участвовали в заочной олимпиаде ТОИПКРО по английскому языку, школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку, Международном конкурсе «Британский бульдог», Международном конкурсе сочинений на английском языке.

Знания, полученные на уроках английского языка, применяются учениками и в других образовательных мероприятиях. В 2012 году  Международный конкурс «Золотое руно» был посвящён Великобритании, её культуре, достопримечательностям, знаменитым людям, традициям и обычаям. Я привлекла к участию в этом конкурсе часть семиклассников и 8а класс, классным руководителем которого являюсь. Итоги конкурса являются подтверждением сформированности метапредметных результатов обучающихся.

Участие обучаемых

в олимпиадах по английскому языку,

в творческих конкурсах и  в проектной деятельности

Общественное признание учебных результатов

Результаты опроса «Отношение к учителю иностранного языка», проведённого педагогом – психологом школы в 9 – х классах показывают, что обучаемые вполне мне доверяют, прислушиваются к моему мнению, довольны качеством преподавания.

Результаты опроса родителей «Отношение к учителю иностранного языка», проведённого педагогом – психологом школы  показывают, что родители довольны качеством преподавания.

Личные отзывы родителей свидетельствуют об удовлетворённости учебными, метапредметными результатами, качеством творческих работ обучающихся.

Работа по приобретению обучающимися  позитивного социального опыта

В этом учебном году являюсь руководителем клуба «Музыкальная студия», в которой дети учатся играть на гитаре. Разработала программу объединения дополнительного образования, которую реализую в возрастной группе 14-15 лет. Процесс обучения идёт достаточно медленно, что связано со спецификой предмета, но есть и первые успехи. В результате освоения программы дети научатся играть на гитаре по аккордам, табулатурам, используя техники гитарного боя и перебора.

Эффективно использую каникулярное время для образовательной деятельности детей. Провожу занятия по программе объединения дополнительного образования «Английский с удовольствием». Программа  предназначена для обучающихся 3-4 классов, прибывших в 2011-12 учебном году  в МБОУ «Парбигская сош» из других учебных заведений и не изучавших английский язык. Также занятия посещают дети, пропустившие уроки по причине болезни и нуждающиеся в дополнительной помощи в освоении образовательного материала. В связи с большой нагрузкой в течение четверти, занятия по программе дополнительного образования «Английский с удовольствием»   проводила во время осенних каникул. Дети с удовольствием ходили на дополнительные занятия, которые проводились в игровой форме.

Активно работаю в должности классного руководителя, провожу работу, направленную на формирование позитивного социального опыта обучающихся, через привлечение класса к участию в различных творческих конкурсах и совместную деятельность, ориентированную на достижение высокого результата. В 5-7 классе формировала навыки самостоятельной подготовки к мероприятиям, развивала ученическое самоуправление, лидерские качества, навыки сотрудничества и работы в команде. В настоящее время 9а класс активно участвует в творческих  конкурсах и, в основном, занимает призовые места.  В течение нескольких лет учила детей оформлять портфолио для школьных конкурсов «Класс года» и «Ученик года». В 2012 году портфолио класса и учеников были оформлены детьми самостоятельно. Класс трижды становился победителем конкурса «Класс года», обучающиеся класса ежегодно становятся победителями конкурса «Ученик года» в нескольких номинациях.

  В феврале 2013 года команда 9а класса «Коша и компания» представляла школу в молодёжном КВН, который был организован Парбигским Домом Культуры. Команда выступила успешно и заняла 2 место.

В течение 3 лет вместе с классом реализуем творческий проект «Мой любимый кабинет». Проект имеет социальную направленность,  предназначен для всех обучающихся школы, изучающих английский язык. Дети оформили тематические стенды для учеников начальных классов, занимались озеленением кабинета. В этом учебном году работа по реализации  проекта закончена, в результате наш кабинет стал уютным, оформленным в соответствии с требованиями к кабинету английского языка.

Участие обучающихся в мероприятиях, направленных на приобретение позитивного социального опыта

Подтверждением общественного признания результатов работы, направленной на приобретение позитивного социального опыта, являются итоги участия в творческих конкурсах, план работы школы на каникулах, отзывы родителей об удовлетворённости использованием разнообразных форм и методов внеурочной деятельности, огранизацией ученического самоуправления в классе.

Внедрение инновационных технологий для обеспечения высокого качества организации образовательного процесса и оценивания современных образовательных результатов

Актуальность данной темы обусловлена тем, что с одной стороны, идет процесс модернизации образования, введение новых образовательных стандартов, и мы, педагоги, должны соответствовать современным требованиям, с другой стороны, многие ученики не проявляют интереса к учебе, страдают от переизбытка информации, не воспринимают учебный материал или быстро забывают его. Поэтому возникает необходимость использования современных образовательных технологий для эффективного обучения.

Одной из актуальных образовательных технологий в современной системе образования является технология дистанционного обучения. Но, прежде чем  применять технологии в работе с обучающимися, самому учителю необходимо получить навыки  практического использования даных технологий.  В 2012 году я прошла дистанционное обучение на образовательном портале «Мой университет» http://www.moi-universitet.ru/ по темам «Активные методы обучения» и «Технология интерактивного обучения» в рамках которого получила не только новые знания об организации учебного процесса, но и практические навыки работы по  использованию образовательных веб – сервисов http://www.openclass.ru/node/304449, электронной почты, образовательных площадок для дистанционного обучения детей. Являюсь куратором, сопровождающим ученика 10 класса в освоении программы дистанционного обучения ТГУ. Разрабатываю авторские цифровые образовательные продукты (презентации, тренажёры), с которыми можно ознакомиться на моём сайте. В этом учебном году разработала цикл лекций по грамматике с  компьютерной поддержкой (теоретический материал, задания на тренировку, закрепление, контроль).

Участвую в сетевых проектах и программах. В 2012 году создала сайт  в Сети творческих учителей, где публикую авторские образовательные материалы различных направлений (учебные проекты, педагогические проекты, статьи, разработки уроков, методические рекомендации по использованию технологий). http://nsportal.ru/romanova-lyudmila-alexandrovna/

Являюсь участником  сообществ и семинаров на сайте «Электронные образовательные ресурсы» http://eorhelp.ru/, прошла обучение по теме «Метод проектов» в рамках программы  Intel «Обучение для будущего» http://edugalaxy.intel.ru/.

 Современные научные школы предлагают различные технологии оценивания компетентностных результатов. В своей работе я активно использую технологию оценивания образовательных результатов, разработанную в рамках реализации образовательной системы «Школа 2100». Опыт работы по использованию данной технологии был представлен мною на МО учителей гуманитарного цикла в 2012 году. В воспитательной деятельности применяю технологию «Портфолио достижений», опыт работы по созданию портфолио был представлен на районном семинаре «Эффективный опыт работы с одарёнными детьми».

Среди технологий, обеспечивающих высокое качество образовательного процесса и эффективное использование учебного времени, для преподавания английского языка наиболее результативно использование технологии «Учение через обучение» или «Метод ученической вертикали». Основная идея технологии заключается в том, что дети с более высокими способностями к изучению английского языка помогают другим ученикам, испытывающим трудности в изучении материала. Совместная работа в парах, в парах сменного состава способствует формированию навыков взаимооценки, увеличению времени на практику речи на уроке. Методические рекомендации по практическому применению технологии опубликованы в сети творческих учителей. http://nsportal.ru/romanova-lyudmila-alexandrovna/

В начальных классах наиболее эффективно проходят уроки с использованием игровых технологий, или, как их сейчас называют, активных методов обучения.  Использую на уроках элементы игровых технологий, разрабатываю внеклассные мероприятия, в основе которых активные методы обучения. Традиционно в рамках недели английского языка проходит игра – кругосветка. Задания для игры готовят старшеклассники, участвуют начальные классы и 5-7. Материалы кругосветки размещены на моём сайте.  

Одна из продуктивных технологий для обучения диалогической речи и формирования лексических навыков говорения – технология РКМЧП. Детям нравятся такие приёмы как «Перепутанные логические цепочки», «Кластер», «Письмо с пропусками». Мною разработаны методические рекомендации по использованию данной технологии в обучении диалогической речи. Опыт работы был систематизирован и представлен на Всероссийском конкурсе «Научить учиться» в методической статье «Системно – деятельностный подход в обучении диалогической речи».

Невозможно представить современный урок без компьютера. Активно использую ИКТ в образовательном процессе, создаю авторские медиа – ресурсы, привлекаю детей к созданию презентаций по различным темам. В течение нескольких лет идёт работа по созданию электронного учебника английского языка, состоящего из разделов: лексика, грамматика, страноведение. Использую в работе обучающие компьютерные программы.

Создаю условия для проектной деятельности обучающихся. В кабинете есть специальный стенд для мини – проектов. В этом учебном году созданы мини – проекты  «Расписание уроков», «Полезные завтраки», «Школьные клубы», «Моя семья». Происходит интеграция образовательных технологий: в 6 классе, где я использую технологию «Учение через обучение», группа учеников разрабатывает проект «Учение через обучение». Планируем представить проект на районной научно – практической конференции «Шаг в будущее».

Все перечисленные технологии относятся к интерактивным методам обучения. Опыт работы по использованию интерактивных технологий опубликован на Сайте творческих учителей. http://nsportal.ru/romanova-lyudmila-alexandrovna/

Участие в профессиональных конкурсах

Оценка  материально – технических условий  учебного кабинета

Паспорт учебного кабинета английского языка

Мой учебный кабинет – это лаборатория творчества. В кабинете есть современное оборудование, обеспечивающее эффективный образовательный процесс: компьютер, Интернет, мультимедийный проектор, наглядные пособия по страноведению, грамматике. В кабинете собрана большая библиотека научно – методической литературы по предмету. Ведётся работа по накоплению дидактического материала, Ученики 9а класса реализуют проект «Наш любимый кабинет», поддерживают порядок в классе, следят за сохранностью имущества.