Музыкальное воспитание как основа эмоционального развития дошкольников
статья на тему

Музыкальное воспитание как основа эмоционального развития дошкольников

 Различные виды искусства обладают специфическими средствами воздействия на человека. Так, музыка обладает большой силой эмоционального воздействия и имеет возможность воздействовать на ребенка на самых ранних этапах. Даже внутриутробный период чрезвычайно важен для развития человека: музыка, которую слушает будущая мать, оказывает влияние на самочувствие ребенка. Современные научные исследования свидетельствуют, что развитие музыкальных способностей, формирование музыкальной культуры нужно начинать в дошкольном возрасте. Отсутствие полноценных музыкальных впечатлений в детстве с трудом восполнимо впоследствии. Чтобы полюбить музыку, ребенок должен иметь опыт восприятия музыкальных произведений разных эпох и стилей, привыкнуть к ее интонациям, сопереживать настроения.

Понятно, почему дети, которых укачивали под колыбельные, воспитывали на пестушках, развлекали прибаутками, с которыми играли, по наблюдениям, наиболее творческие дети, с развитым музыкальным мышлением. Музыкальное развитие оказывает незаменимое воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, воспитывается чуткость к красоте.

Дошкольники имеют небольшой опыт представлений о чувствах человека, а музыка, передающая, гамму чувств и их оттенков, может расширить эти представления. Помимо нравственного аспекта, музыкальное воспитание имеет большое значение для формирования эстетических чувств. Помимо разнообразных сведений о музыке, имеющих познавательное значение, беседа о ней включает характеристику эмоционально-образного содержания, словарь детей обогащается образными словами и выражениями, характеризующими чувства, переданные в музыке. Умение представить и воспроизвести высоту звуков в мелодии предполагает умственные операции, что влияет не только на музыкальное, но и на общее развитие ребенка.

Одна из важнейших музыкальных способностей – эмоциональная отзывчивость на музыку. Она связана с развитием эмоциональной отзывчивости и в жизни, с воспитанием доброты, умения сочувствовать другому человеку. Поэтому кардинальным для педагогики является вопрос о природе музыкальных способностей: представляют ли они врожденные свойства человека или развиваются в результате воздействия среды, воспитания и обучения. Б.М.Теплов признает врожденными некоторые особенности, предрасположения человека, задатки, отмечая, что сами способности всегда результат развития. Способность по существу – понятие динамическое. Все музыкальные способности возникают и развиваются в музыкальной деятельности ребенка.