тестирование химия
материал по теме

СПРАВКА

о результатах

административного тестирования по химии в 11 классах.

19 ноября 2013 года проводилось плановое административное контрольное  тестирование по химии.

Цель проведения:

1) проверить ЗУН учащихся по ключевым темам программы;

2) выявить уровень усвоения знаний по химии, предусмотренных программой;

3) определить уровень готовности учащихся к ЕГЭ.

Классы: 11

Анализ уровня знаний учащихся 11-х классов  (учитель – Володько Т.В.)

В тестировании приняли участие 2 (6,7%) выпускников из 30.

Не прошли порог -1 чел (50%)

При проверке и сравнительном анализе было выявлено, что в заданиях учащиеся допустили следующие ошибки:

Выводы:

     Минимальный балл по химии составляет 14 первичных баллов  из 65 (или 36 тестовых баллов). В зависимости от успешности выполнения экзаменационной работы определены четыре уровня подготовки выпускников. Этим уровням соответствовали следующие значения первичного и тестового баллов: неудовлетворительный – 0–13 (0–34),

удовлетворительный – 14–33 (36–55), хороший – 34–57 (56–79), отличный – 58–65 (80–100)

 По результатам административного тестирования по химии  в формате ЕГЭ все выпускники прошли порог по химии.

   Задания экзаменационной работы распределены по 4 содержательным блокам: «Теоретические основы химии», «Неорганическая химия», «Органическая химия», «Методы познания в химии. Химия и жизнь»

  В части «А» наибольшие затруднения вызвали задания по следующим темам:

1. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Тип кристаллической решетки. Зависимость свойств от их состава и строения.
2. Характерные химические свойства солей.
3. Характерные химические свойства углеводородов.
4. Способы получения углеводородов.
5. Скорость реакции, ее зависимость от различных факторов.
6. Химическое равновесие.
7. Гидролиз солей.

 В части «В» затруднения вызвали задания по темам:

1. Характерные химические свойства органических соединений.
2. Электролиз.
3. Гидролиз.

  К части «С»  приступила и решила все предложенные задания Пушилина Алена, допустив незначительные ошибки в расстановке коэффициентов.

     Анализ результатов выявил, что выпускники удовлетворительно овладели учебным материалом  при выполнении заданий. Они плохо справились с заданиями базового уровня сложности, проверяющими усвоение следующих разделов и тем курса химии средней школы: «Характерные химические свойства неорганических и органических веществ различных классов», «Гидролиз», «Реакции ионного обмена», «Окислительно-восстановительные реакции».

      На основе анализа полученных данных можно отметить, что одной из актуальных задач в подготовке к экзаменам по химии должна стать организация целенаправленной работы по формированию умений выделять в условии задания главное, устанавливать причинно-следственные связи между отдельными элементами содержания, в особенности взаимосвязь состава, строения и свойств веществ.

Рекомендации:

1.Повторить химические свойства неорганических и органических веществ различных классов

2. Учиться устанавливать причинно-следственные связи между отдельными элементами содержания, в особенности взаимосвязь состава, строения и свойств веществ.

Координатор ЕГЭ                  Питолина С.Н.

Учитель                                 Володько Т.В.