памятка по суициду 9 класс
методическая разработка (9 класс) по теме

На что взрослые должны обратить внимание:

1. Суицид  у подростков является следствием невнимания к ним
2. Иметь элементарные знания психологии данного возраста
3. Помнить, что при наличии у подростка кризисных явлений, он всегда нуждается в участии взрослых
4. Учитывать характер окружающей подростковой микросреды.

При высказывании подростком суицидальных мыслей, намерений, взрослые обязаны:

1. Обеспечить постоянное наблюдение за ребенком
2. Сделать недоступными для него предметы и вещества (лекарства), с помощью которых он может осуществить свой суицидный замысел
3. Успокоить подростка беседой, с помощью лекарства, дать ему выговориться

Изменить взаимоотношения в положительную сторону

Меры профилактики:

1. Проанализируйте отношения с детьми.
2. Будьте внимательны к ним, их словам и поступкам.
3.  Не жалейте любви для своих детей.

На что взрослые должны обратить внимание:

5. Суицид  у подростков является следствием невнимания к ним
6. Иметь элементарные знания психологии данного возраста
7. Помнить, что при наличии у подростка кризисных явлений, он всегда нуждается в участии взрослых
8. Учитывать характер окружающей подростковой микросреды.

При высказывании подростком суицидальных мыслей, намерений, взрослые обязаны:

4. Обеспечить постоянное наблюдение за ребенком
5. Сделать недоступными для него предметы и вещества (лекарства), с помощью которых он может осуществить свой суицидный замысел
6. Успокоить подростка беседой, с помощью лекарства, дать ему выговориться

Изменить взаимоотношения в положительную сторону

Меры профилактики:

4. Проанализируйте отношения с детьми.
5. Будьте внимательны к ним, их словам и поступкам.
6.  Не жалейте любви для своих детей.

Настраивайте своих детей на удачу!

Есть множество вещей, что, так или иначе,

Важны для нас и очень хороши

Их всем желаю от души:

Любви, здоровья и удачи!

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ.

ПРАВИЛА ЭТИКИ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ В СЕМЬЕ

1. Не подозревать дурного;
2. Не высмеивать;
3. Не выслеживать;
4. Не выспрашивать;
5. Не подшучивать;
6. Не принуждать к ответственности;
7. Не контролировать интимный опыт общения;
8. Создавать атмосферу покоя, доверия, безопасности в доме;
9. Созидать навыки общения в доме по принципу открытости;
10. Давать право на собственный опыт;

КАК СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ САМОУВАЖЕНИЯ И ЧУВСТВА СОБСТВЕННОГО ДОСТОИНСТВА У ДЕТЕЙ

В школе:

1. Предоставлять реальную возможность в достижении успеха;
2. Проявлять постоянный интерес к ребенку, принимать и поддерживать его начинания;
3. Обращать внимание на положительные стороны его характера, не подчеркивая прошлых ошибок и проступков;
4. Постоянно одобрять, ободрять, хвалить ребенка, не быть некогда критичным, циничным по отношению к нему;
5. Предупреждать неуверенность ребенка, боязнь ошибок и неудач, нового дела, выбирая посильные для него задания;
6. Уметь ставить реальные для него цели и давать реальную оценку его достижениям и успехам.

В семье:

1. Проявлять тепло и эмоциональный отклик во взаимоотношениях, оказывать поддержку во всем;
2. Создавать атмосферу эмоциональной привязанности в семье;
3. Проявлять постоянную заинтересованность в ребенке, заботу о нем;
4. Предпочитать требовательность – безразличию, свободу – запретам, тепло в отношениях – отчужденности;
5. Снимать авторитарные позиции в общении с детьми. Директивный стиль отношений в семье не допустим!
6. Избегать ортодоксальных суждений;
7. Уметь признавать свои ошибки в общении с детьми.

К ЧЕМУ ПРИВОДЯТ ОБИДЫ

Обиды, внезапно возникающие и медленно накапливаемые, могут привести:

1. К стремлению «уйти в себя»;
2. К изолированности;
3. К отчуждению во взаимоотношениях;
4. К стремлению «выяснить отношения», что может перейти в конфликт;
5. К стремлению представить окружающую обстановку в «черных тонах»;
6. К еще большему перевесу эмоционального над рациональным;
7. К повышению нервно-психической напряженности;
8. К снижению активности;
9. К фокусированию познавательной активности на объекте обиды и, как следствие, к ограничению возможностей правильно оценить поступающую информацию.

КОГДА РЕБЕНКУ ОБИДНО

1. Обидно, когда все беды валят на тебя;
2. Обидно, когда успехи твои остаются незамеченными;
3. Обидно, когда тебе не доверяют;
4. Обидно, когда другому, а не тебе, поручают то, что ты можешь сделать хорошо;
5. Обидно, когда другие заняты чем-то интересным, а тебя заставляют продолжать надоевшее, унылое занятие;
6. Обидно, когда дело понятное и интересное превращается в обузу, в занятие от которого не отвяжешься;
7. Обидно, когда из третьих рук узнаешь о себе «кое-что новенькое»;
8. Обидно, когда о тебе попросту забыли за своими заботами;
9. Обидно, когда тебя в чем-нибудь подозревают, а ты не имеешь возможности оправдаться;
10. Обидно и многое другое, о чем мы не вспомнили.

ДЕТИ УЧАТСЯ ЖИТЬ У ЖИЗНИ

Если ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть.

Если ребенок живет во вражде, он учится агрессивности.

Если ребенка высмеивают, он становится замкнутым.

Если ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины.

Если ребенок в терпимости, он учится принимать других.

Если ребенка часто подбадривать, он учится верить в себя.

Если ребенка часто хвалят, он учится быть благодарным.

Если ребенок живет в честности, он учится быть справедливым.

Если ребенок живет в доверии к миру, он учится верить в людей.

Если ребенок живет в обстановке принятия, он находит любовь в мире.

В настоящее время условно выделяют семь основных осознанных мотивационно-когнитивньтх суицидальных комплексов. 
Альтруистические мотивы отражают желание умереть «чтоб всем было лучше»; желание избавить окружающих от проблем, связанных с собственным существованием, никому не мешать, не быть обузой; мысль о том, что собственная смерть может что-то изменить к лучшему вокруг.
Аномические мотивы отражают потерю смысла и интереса к жизни, утрату внутренней силы для жизни, представления о том, что все хорошее позади и впереди ничего нет.

Анестетические МОТИВЫ отражают представления о том, что только смерть может избавить подростка от внутренних психологических страданий, невозможность больше терпеть ситуацию, невозможность найти другие пути избавления от бесконечной и мучительной душевной боли.
Инструментальные МОТИВЫ отражают неспособность изменить неблагоприятную для него ситуацию другим образом, хотя бы своей смертью, как последним и самым веским аргументом, иногда же это просто желание привлечь к себе внимание.

Аутопунестические МОТИВЫ отражают желание наказать себя, представление о недопустимости своего существования, желание быть самому и судьей и палачом.
Гетеропунитическая мотива ция отражает желание отомстить кому-то, создать смертью своей проблемы, пробудить у окружающих муки совести.
Поствитальная мотива ция отражает надежду на что-то лучшее после смерти.

Религиозные МОТИВЫ отражают сформированные представления о самоубийстве как о грехе, обречь себя на вечные мучения.
То, что самоубийство — слабость, низость, трусость, признак безволия, бесхарактерности,- неправда. Бессмысленно убеждать в этом подростка. Он не поверит. Самоубийство может быть признаком силы, может быть проявлением героизма, смелости, для его со вершения необходимы и воля и характер. Все зависит от ситуации.

\

К  «группе риска» по суициду относятся подростки:

1. с нарушением межличностных отношений, “одиночки”;
2. злоупотребляющие алкоголем или наркотиками, отличающиеся девиантным или криминальным поведением, включающим физическое насилие;
3. с затяжным депрессивным состоянием;
4. сверхкритичные к себе подростки;
5. страдающие от недавно испытанных унижений или трагических утрат,  от хронических или смертельных болезней;
6. фрустрированные несоответствием между ожидавшимися успехами в жизни и реальными достижениями;
7. страдающие от болезней или покинутые окружением подростки;
8. из социально-неблагополучных семей - уход из семьи или развод родителей;
9. из семей, в которых были случаи суицидов.

Признаки эмоциональных нарушений, лежащих в основе суицида

1. потеря аппетита или импульсивное обжорство, бессонница или повышенная сонливость в течение, по крайней мере, последних дней,
2. частые жалобы на соматические недомогания (на боли в животе, головные боли, постоянную усталость, частую сонливость),
3. необычно пренебрежительное отношение к своему внешнему виду,
4. постоянное чувство одиночества, бесполезности, вины или грусти,
5. ощущение скуки при проведении времени в привычном окружении или выполнении работы, которая раньше приносила удовольствие,
6. уход от контактов, изоляция от друзей и семьи, превращение в человека «одиночку»,
7. нарушение внимания со снижением качества выполняемой работы,
8. погруженность в размышления о смерти,
9. отсутствие планов на будущее,
10. внезапные приступы гнева, зачастую возникающие из-за мелочей.

Суицидальными подростками, в целом, часто руководят амбивалентные чувства. Они испытывают безнадежность, и в то же самое время надеются на спасение.

Признаки готовящегося самоубийства

О возможном самоубийстве говорит сочетание нескольких признаков.

1. Приведение своих дел в порядок — раздача ценных вещей, упаковывание. Человек мог быть неряшливым, и вдруг начинает приводить все в порядок. Делает последние приготовления.

2. Прощание. Может принять форму выражения благодарности различным людям за помощь в разное время жизни.

3. Внешняя удовлетворенность — прилив энергии. Если  решение покончить с собой принято, а план составлен, то мысли на эту тему перестают мучить, появляется избыток энергии. Внешне расслабляется — может показаться, что отказался от мысли о самоубийстве. Состояние прилива сил может быть опаснее, чем глубокая депрессия.

4. Письменные указания (в письмах, записках, дневнике).

5. Словесные указания или угрозы.

6. Вспышки гнева у импульсивных подростков.

7. Потеря близкого человека, за которой следуют вышеперечисленные признаки. Потеря дома.

8. Бессонница.

Возможные мотивы

Поиск помощи - большинство людей, думающих о самоубийстве, не хотят умирать. Самоубийство рассматривается как способ получить что-либо (например, внимание, любовь, освобождение от проблем, от чувства безнадежности).

Безнадежность - жизнь бессмысленна, а на будущее рассчитывать не приходится. Потеряны всякие надежды изменить жизнь к лучшему.

Множественные проблемы - все проблемы настолько глобальны и неразрешимы, что человек не может сконцентрироваться, чтобы разрешить их по одной.

Попытка сделать больно другому человеку - «Они еще пожалеют!» Иногда человек считает, что, покончив с собой, унесет с собой проблему и облегчит жизнь своей семье.

Способ разрешить проблему - человек рассматривает самоубийство как показатель мужества и силы.