информация для родителей
статья (7 класс) по теме

Безопасность ребёнка глазами родителей

( анкета для родителей )

1. Количество детей в семье :

1. один
2. два
3. три
4. четыре
5. пять

2. Воспитание детей в семье осуществляется с участием бабушек и дедушек :

1. да
2. нет

3. Сколько времени ребёнок находится дома один без присмотра взрослых :

                        -1 – 3 часа

                        -4 – 5 часов

                         - более 5 часов

                        - не бывает дома один

       4. Что беспокоит вас в связи с безопасностью ребёнка в быту ( дома ) :

                       - может открыть дверь посторонним

                       - пользуется газом

                       - пользуется электроприборами

                       - длительный просмотр детьми  телепередач

                      - игра на компьютере

         5.  Что беспокоит вас в связи с безопасностью ребёнка на улице :

                      - угроза от окружающих людей

                      - невнимательность детей на проезжей части дороги

                      - соблазн поиграть на игровых автоматах

         6. Безопасность ребёнка в школе :

                      - конфликт с одноклассниками

                      - школьный рэкет ( вымогательство )

                      - конфликт с учителем

        7. Как систематически вы занимаетесь обучением ребёнка безопасному поведению :

                     - регулярно

                     - эпизодически

                     - в связи с происшествием

                     - ограничиваемся запретами на то, что делать нельзя

         8. Может ли ваш ребёнок  самостоятельно пользоваться :   а ) газом: - да

                                                                                                                                - нет

                                                                                                              б ) электроприборами: - да

                                                                                                                                                       - нет

        9. Может ли ваш ребёнок  самостоятельно переходить улицу :

                   - да

                   - нет

       10. Готов ли ваш ребёнок проявлять осторожность

              а)  в быту: - да

                                 - нет

              б)  в школе: - да

                                   - нет

              в)  на улице: - да

                                    - нет

       11. . Готов ли ваш ребёнок  предвидеть угрозу и правильно действовать, если таковая возникла:

                  - да

                  - нет

       12. Готов ли ваш ребёнок  защитить себя при угрозе:

                  - да

                  - нет

      13. Готов ли ваш ребёнок  избегать того, что может быть опасным:

                  - да

                  - нет

      14.Что вызывает у вашего ребёнка чувство опасности, тревоги, боязни: (нужное подчеркнуть)  подъезд дома, собаки во дворах, пьяные люди, бомжи, грубость одноклассников, травмы, укусы, порезы, высота, темнота, одиночество, природные явления, опоздания в школу, двойка.

      15. Согласны ли вы с тем, что число опасностей для жизни и здоровья в современном мире значительно возросло:

                - да

                - нет

      16. Какие качества необходимо формировать у ребёнка в целях обеспечения его личной безопасности: (нужное подчеркнуть) ответственность, самостоятельность, уверенность, осторожность, уважение к людям, отзывчивость

       17. Какие качества  ребёнка вызывают беспокойство как провоцирующее риск опасного поведения: : (нужное подчеркнуть) невнимательность, неуверенность, забывчивость, несамостоятельность, рассеянность, доверчивость к незнакомым людям

       18. Какие качества характера защищают ребёнка от опасностей: : (нужное подчеркнуть) осторожность, самостоятельность, внимательность, наблюдательность, уверенность

       19. От каких опасностей следует в первую очередь предупредить детей в школе: : (нужное подчеркнуть) наркотики, поведение на проезжей части, школьный рэкет, изнасилование, пожар, курение, использование мобильных телефонов и компьютера, теракт

       20. В какой степени в школе уделяется внимание обучению детей безопасному поведению:

               - достаточно

             - недостаточно

             - не задумывались над этим

     21. Считаете ли вы необходимым повышать свои знания в области безопасности жизнедеятельности:

             -да

              - нет

              - не задумывались над этим

     22. Стали бы вы посещать занятия для родителей по вопросам культуры безопасного поведения детей:

             - да

             - нет

«Безопасность ребёнка

 глазами родителей»

Выступление на общешкольном

родительском собрании

Учитель : Хабибуллина В.М.

    В быстро меняющемся современном мире актуальной является проблема формирования культуры безопасного поведения. Известно, что эту работу эффективнее всего начинать с младшего школьного возраста, поскольку именно этот возраст – наиболее сензитивный период для выработки устойчивой мотивации бережного отношения к здоровью.

    Роль семьи в воспитании личности безопасного типа становится определяющей. Каждый ребёнок невольно и неосознанно повторяет своих родителей, подражает папам и мамам, бабушкам и дедушкам. Образ жизни, стереотипы поведения родных становятся для ребёнка факторами формирования его начальных представлений об окружающем мире, первого жизненного опыта. Семья создаёт для ребёнка ту модель жизни, которую он будет реализовывать в дальнейшем.

    Каковы заботы и волнения современных родителей? Как они оценивают жизнь своего ребёнка с точки зрения её безопасности? В каком направлении необходимо планировать работу школы в области безопасности жизнедеятельности? Для получения ответов, на эти вопросы нами было проведено анкетирование, в котором приняли участие 53 родителя учеников 2 – 4-х классов.

    Возрастной состав респондентов от 25 до 48 лет. Из анкеты следует, что одного ребёнка имеют 43% семей; двух – 44%; трёх – 10%; четырёх – 3%. Воспитание детей с участием бабушек и дедушек осуществляется в 16% семей и без участия – в 84%.

    На вопрос, сколько времени ребёнок находится дома один без присмотра взрослых, были получены следующие ответы : от 1 до 3 часов – у 37% семей; 4 – 5 часов – у 32%; более 5 часов – у 6%;  ребёнок не бывает дома один – у 25% родителей.

    Нас интересовало, что беспокоит родителей в связи с безопасностью ребёнка в быту (дома) . Выяснилось, что большинство – 28% озабочены ситуацией, когда ребёнок может открыть дверь посторонним; пользуется газом – 23%; электроприборами – 12%; у 16% - вызывает тревогу длительный просмотр детьми телепередач; у 5% - игра на компьютере.

    В связи с безопасностью ребёнка на улице на первое место по степени значимости – 52% родители поставили угрозу, которая может исходить от окружающих людей; на второе место – 41% - невнимательность детей на проезжей части дороги; на третье – 7% -соблазн поиграть на игровых автоматах.

    По поводу безопасности ребёнка в школе родители выразили озабоченность в первую очередь возможными конфликтами с одноклассниками – 42%; школьным рэкетом – 32%; конфликтом с учителем – 26%.

    Нас интересовало, насколько систематически родители занимаются обучением ребёнка безопасному поведению в повседневной жизни и как при этом действуют. Мы получили следующие ответы : регулярно занимаются обучением ребёнка безопасному поведению в повседневной жизни 70% родителей; эпизодически – 23%; в связи с происшествием – 7%, причём 39% ограничиваются лишь запретами на то, что, по их мнению, делать нельзя.

    Отрицательно ответили на вопрос, может ли ваш ребёнок самостоятельно пользоваться газом – 14%; электроприборами – 17%; переходить улицу – 7%;

    На вопросы – готов ли ваш ребёнок проявлять осторожность в быту, в школе, на улице; защитить себя при возникшей угрозе, избежать того, что может быть опасным, предвидеть угрозу и правильно действовать – ответы распределились следующим образом:  не готовы проявлять осторожность в быту – 11% детей; в школе – 12%; на улице – 8%; предвидеть угрозу и правильно действовать, если таковая возникла – 31%; защищать себя при угрозе – 17%; избегать того, что может быть опасным – 21%.

    Наводят на размышления ответы родителей на вопрос, что вызывает у вашего ребёнка чувство опасности, тревоги, боязни. Родители перечислили следующее : подъезд дома, собаки во дворах, пьяные люди, бомжи, грубость одноклассников, травмы, укусы, порезы, высота, темнота, одиночество, природные явления, опоздания в школу, двойка.

    97% родителей согласны, что число опасностей для жизни и здоровья в современном мире значительно возросло, и 83% из них видят причину этого в падении нравственности и морали в обществе.

    Для детализации вопроса, какие качества необходимо формировать у ребёнка в целях обеспечения его личной безопасности, родителям было предложено ранжировать ряд предполагаемых качеств (ответы расположены в порядке убывания их значимости для родителей) : ответственность, самостоятельность, уверенность, осторожность, уважениек людям, отзывчивость.

    Развивая тему, мы задали вопрос, какие качества ребёнка вызывают беспокойствие как провоцирующие риск опасного поведения. К таковым родителям причислили (ответы расположены в порядке убывания их значимости для родителей) : невнимательность, неуверенность и забывчивость, несамостоятельность, рассеянность, доверчивость к незнакомым людям.

    Отвечая на вопрос, какие качества характера защищают ребёнка от опасностей, родители отдали предпочтение осторожности, самостоятельности, внимательности, наблюдательности, уверенности.

    Далее мы попросили родителей указать опасности, о которых, по по их мнению, следует в первую очередь предупреждать детей в школе.

    Перечень получился следующий: наркотики - 20%; поведение на проезжей части улицы – 17%; школьный рэкет – 14%; изнасилование – 12%; пожар – 11%; курение – 8%; использование мобильных телефонов и компьютера – 8%; теракт – 7%.

    Большинство родителей убеждены, что формирование культуры безопосного поведения – это общая задача школы и семьи, что говорит о желании и готовности сотрудничать.

    При этом 52% родителей уверены, что в школе уделяется достаточно внимания обучению детей безопасному поведению, а 48% - считают, что недостаточно или не задумывались над этим.

    На вопрос, считаете ли вы необходимым повышать свои знания в области безопасности жизнедеятельности, 41% ответили согласием; 38% не видят такой необходимости и 21% не задумывались над этим вопросом.

    Однако при организации в школе занятий для родителей по вопросам культуры безопасного поведения детей 82% родителей стали бы их посещать.

    Таким образом, анализ анкет показал, что проблема безопасности жизни и здоровья детей – одна из актуальных в семейном воспитании; что вектор родительских опасений и тревог направлен в сторону социальных взаимоотношений ребёнка ( на улице, в школе и дома ).

    Не теряет своей значимости озабоченность взрослых поведением детей на проезжей части улицы, в быту ( пользование газом, электроприборами ).

    Обобщая вышесказанное, напрашивается вывод, что необходимо планировать и осуществлять в сотрудничестве с семьёй учебно – воспитательную работу как предупреждающую и защищающую от опасностей в социальной сфере. Формирование таких качеств, как самостоятельность, уверенность, осторожность, внимательность в сочетании с духовно – нравственными ценностями ( благоговение перед жизнью, любовь к природе, уважение к людям и т.д.) в процессе обучения основам безопасности жизнедеятельности, позволит детям избежать необоснованного риска по отношению к собственной жизни и здоровью, а также не допустить его по отношению к жизни другого человека.

Безопасность ребёнка глазами родителей

( анкета для родителей )

1. Количество детей в семье :

1. один
2. два
3. три
4. четыре
5. пять

2. Воспитание детей в семье осуществляется с участием бабушек и дедушек :

1. да
2. нет

3. Сколько времени ребёнок находится дома один без присмотра взрослых :

                        -1 – 3 часа

                        -4 – 5 часов

                         - более 5 часов

                        - не бывает дома один

       4. Что беспокоит вас в связи с безопасностью ребёнка в быту ( дома ) :

                       - может открыть дверь посторонним

                       - пользуется газом

                       - пользуется электроприборами

                       - длительный просмотр детьми  телепередач

                      - игра на компьютере

         5.  Что беспокоит вас в связи с безопасностью ребёнка на улице :

                      - угроза от окружающих людей

                      - невнимательность детей на проезжей части дороги

                      - соблазн поиграть на игровых автоматах

         6. Безопасность ребёнка в школе :

                      - конфликт с одноклассниками

                      - школьный рэкет ( вымогательство )

                      - конфликт с учителем

        7. Как систематически вы занимаетесь обучением ребёнка безопасному поведению :

                     - регулярно

                     - эпизодически

                     - в связи с происшествием

                     - ограничиваемся запретами на то, что делать нельзя

         8. Может ли ваш ребёнок  самостоятельно пользоваться :   а ) газом: - да

                                                                                                                                - нет

                                                                                                              б ) электроприборами: - да

                                                                                                                                                       - нет

        9. Может ли ваш ребёнок  самостоятельно переходить улицу :

                   - да

                   - нет

       10. Готов ли ваш ребёнок проявлять осторожность

              а)  в быту: - да

                                 - нет

              б)  в школе: - да

                                   - нет

              в)  на улице: - да

                                    - нет

       11. . Готов ли ваш ребёнок  предвидеть угрозу и правильно действовать, если таковая возникла:

                  - да

                  - нет

       12. Готов ли ваш ребёнок  защитить себя при угрозе:

                  - да

                  - нет

      13. Готов ли ваш ребёнок  избегать того, что может быть опасным:

                  - да

                  - нет

      14.Что вызывает у вашего ребёнка чувство опасности, тревоги, боязни: (нужное подчеркнуть)  подъезд дома, собаки во дворах, пьяные люди, бомжи, грубость одноклассников, травмы, укусы, порезы, высота, темнота, одиночество, природные явления, опоздания в школу, двойка.

      15. Согласны ли вы с тем, что число опасностей для жизни и здоровья в современном мире значительно возросло:

                - да

                - нет

      16. Какие качества необходимо формировать у ребёнка в целях обеспечения его личной безопасности: (нужное подчеркнуть) ответственность, самостоятельность, уверенность, осторожность, уважение к людям, отзывчивость

       17. Какие качества  ребёнка вызывают беспокойство как провоцирующее риск опасного поведения: : (нужное подчеркнуть) невнимательность, неуверенность, забывчивость, несамостоятельность, рассеянность, доверчивость к незнакомым людям

       18. Какие качества характера защищают ребёнка от опасностей: : (нужное подчеркнуть) осторожность, самостоятельность, внимательность, наблюдательность, уверенность

       19. От каких опасностей следует в первую очередь предупредить детей в школе: : (нужное подчеркнуть) наркотики, поведение на проезжей части, школьный рэкет, изнасилование, пожар, курение, использование мобильных телефонов и компьютера, теракт

       20. В какой степени в школе уделяется внимание обучению детей безопасному поведению:

               - достаточно

             - недостаточно

             - не задумывались над этим

     21. Считаете ли вы необходимым повышать свои знания в области безопасности жизнедеятельности:

             -да

              - нет

              - не задумывались над этим

     22. Стали бы вы посещать занятия для родителей по вопросам культуры безопасного поведения детей:

             - да

             - нет

«Безопасность ребёнка

 глазами родителей»

Выступление на общешкольном

родительском собрании

Учитель : Хабибуллина В.М.

    В быстро меняющемся современном мире актуальной является проблема формирования культуры безопасного поведения. Известно, что эту работу эффективнее всего начинать с младшего школьного возраста, поскольку именно этот возраст – наиболее сензитивный период для выработки устойчивой мотивации бережного отношения к здоровью.

    Роль семьи в воспитании личности безопасного типа становится определяющей. Каждый ребёнок невольно и неосознанно повторяет своих родителей, подражает папам и мамам, бабушкам и дедушкам. Образ жизни, стереотипы поведения родных становятся для ребёнка факторами формирования его начальных представлений об окружающем мире, первого жизненного опыта. Семья создаёт для ребёнка ту модель жизни, которую он будет реализовывать в дальнейшем.

    Каковы заботы и волнения современных родителей? Как они оценивают жизнь своего ребёнка с точки зрения её безопасности? В каком направлении необходимо планировать работу школы в области безопасности жизнедеятельности? Для получения ответов, на эти вопросы нами было проведено анкетирование, в котором приняли участие 53 родителя учеников 2 – 4-х классов.

    Возрастной состав респондентов от 25 до 48 лет. Из анкеты следует, что одного ребёнка имеют 43% семей; двух – 44%; трёх – 10%; четырёх – 3%. Воспитание детей с участием бабушек и дедушек осуществляется в 16% семей и без участия – в 84%.

    На вопрос, сколько времени ребёнок находится дома один без присмотра взрослых, были получены следующие ответы : от 1 до 3 часов – у 37% семей; 4 – 5 часов – у 32%; более 5 часов – у 6%;  ребёнок не бывает дома один – у 25% родителей.

    Нас интересовало, что беспокоит родителей в связи с безопасностью ребёнка в быту (дома) . Выяснилось, что большинство – 28% озабочены ситуацией, когда ребёнок может открыть дверь посторонним; пользуется газом – 23%; электроприборами – 12%; у 16% - вызывает тревогу длительный просмотр детьми телепередач; у 5% - игра на компьютере.

    В связи с безопасностью ребёнка на улице на первое место по степени значимости – 52% родители поставили угрозу, которая может исходить от окружающих людей; на второе место – 41% - невнимательность детей на проезжей части дороги; на третье – 7% -соблазн поиграть на игровых автоматах.

    По поводу безопасности ребёнка в школе родители выразили озабоченность в первую очередь возможными конфликтами с одноклассниками – 42%; школьным рэкетом – 32%; конфликтом с учителем – 26%.

    Нас интересовало, насколько систематически родители занимаются обучением ребёнка безопасному поведению в повседневной жизни и как при этом действуют. Мы получили следующие ответы : регулярно занимаются обучением ребёнка безопасному поведению в повседневной жизни 70% родителей; эпизодически – 23%; в связи с происшествием – 7%, причём 39% ограничиваются лишь запретами на то, что, по их мнению, делать нельзя.

    Отрицательно ответили на вопрос, может ли ваш ребёнок самостоятельно пользоваться газом – 14%; электроприборами – 17%; переходить улицу – 7%;

    На вопросы – готов ли ваш ребёнок проявлять осторожность в быту, в школе, на улице; защитить себя при возникшей угрозе, избежать того, что может быть опасным, предвидеть угрозу и правильно действовать – ответы распределились следующим образом:  не готовы проявлять осторожность в быту – 11% детей; в школе – 12%; на улице – 8%; предвидеть угрозу и правильно действовать, если таковая возникла – 31%; защищать себя при угрозе – 17%; избегать того, что может быть опасным – 21%.

    Наводят на размышления ответы родителей на вопрос, что вызывает у вашего ребёнка чувство опасности, тревоги, боязни. Родители перечислили следующее : подъезд дома, собаки во дворах, пьяные люди, бомжи, грубость одноклассников, травмы, укусы, порезы, высота, темнота, одиночество, природные явления, опоздания в школу, двойка.

    97% родителей согласны, что число опасностей для жизни и здоровья в современном мире значительно возросло, и 83% из них видят причину этого в падении нравственности и морали в обществе.

    Для детализации вопроса, какие качества необходимо формировать у ребёнка в целях обеспечения его личной безопасности, родителям было предложено ранжировать ряд предполагаемых качеств (ответы расположены в порядке убывания их значимости для родителей) : ответственность, самостоятельность, уверенность, осторожность, уважениек людям, отзывчивость.

    Развивая тему, мы задали вопрос, какие качества ребёнка вызывают беспокойствие как провоцирующие риск опасного поведения. К таковым родителям причислили (ответы расположены в порядке убывания их значимости для родителей) : невнимательность, неуверенность и забывчивость, несамостоятельность, рассеянность, доверчивость к незнакомым людям.

    Отвечая на вопрос, какие качества характера защищают ребёнка от опасностей, родители отдали предпочтение осторожности, самостоятельности, внимательности, наблюдательности, уверенности.

    Далее мы попросили родителей указать опасности, о которых, по по их мнению, следует в первую очередь предупреждать детей в школе.

    Перечень получился следующий: наркотики - 20%; поведение на проезжей части улицы – 17%; школьный рэкет – 14%; изнасилование – 12%; пожар – 11%; курение – 8%; использование мобильных телефонов и компьютера – 8%; теракт – 7%.

    Большинство родителей убеждены, что формирование культуры безопосного поведения – это общая задача школы и семьи, что говорит о желании и готовности сотрудничать.

    При этом 52% родителей уверены, что в школе уделяется достаточно внимания обучению детей безопасному поведению, а 48% - считают, что недостаточно или не задумывались над этим.

    На вопрос, считаете ли вы необходимым повышать свои знания в области безопасности жизнедеятельности, 41% ответили согласием; 38% не видят такой необходимости и 21% не задумывались над этим вопросом.

    Однако при организации в школе занятий для родителей по вопросам культуры безопасного поведения детей 82% родителей стали бы их посещать.

    Таким образом, анализ анкет показал, что проблема безопасности жизни и здоровья детей – одна из актуальных в семейном воспитании; что вектор родительских опасений и тревог направлен в сторону социальных взаимоотношений ребёнка ( на улице, в школе и дома ).

    Не теряет своей значимости озабоченность взрослых поведением детей на проезжей части улицы, в быту ( пользование газом, электроприборами ).

    Обобщая вышесказанное, напрашивается вывод, что необходимо планировать и осуществлять в сотрудничестве с семьёй учебно – воспитательную работу как предупреждающую и защищающую от опасностей в социальной сфере. Формирование таких качеств, как самостоятельность, уверенность, осторожность, внимательность в сочетании с духовно – нравственными ценностями ( благоговение перед жизнью, любовь к природе, уважение к людям и т.д.) в процессе обучения основам безопасности жизнедеятельности, позволит детям избежать необоснованного риска по отношению к собственной жизни и здоровью, а также не допустить его по отношению к жизни другого человека.