Старинные меры длины
план-конспект занятия по математике (5 класс)

Внеурочная деятельность по математике

5 класс

Тема: Старинные меры длины на Руси.

Цель занятия:

Показать пути применения материала по математике во внеурочной деятельности и в жизни. Прививать интерес к математике через исторический материал.

Личностные УУД:

Умение ясно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, инициативы, находчивости.

Метапредметные УУД:

Регулятивные:

Умение определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

Коммуникативные:

Умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникативных технологий.

  Познавательные:

 Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели для решения познавательных задач.

Необходимое оборудование: ПК с материалами для занятия: Русские меры длины; линейки, рулетка, таблицы. Зашифрованные послания, поговорки, сертификаты.

Ход занятия

Задание 1.

Прочитайте текст: «В нашей школе в 5 классе есть ученица. Вот некоторые сведения о ней.

Её рост равен 2 аршинам 3 вершкам. Она стройная девочка. Её талия примерно 3 пяди. Из одежды она предпочитает синюю юбку, длина которой 0,9 локтя. Она хорошая спортсменка, прыгает с места на 3 шага. Каждый день она преодолевает расстояние от дома до школы равное 100 косым саженям.»

По данному описанию мне трудно представить эту ученицу. В чем заключаются особенности данного текста? Используются Старинные русские меры длины

Необходимо воспроизвести текст на современном языке. Какими мерами длины мы пользуемся сейчас? Учащиеся называют.

Во вторую таблицу вы вписываете данные из текста и производите вычисления

Текст

В нашей школе в 5 классе есть ученица. Вот некоторые сведения о ней. Её рост равен ___________. Она стройная девочка. Её талия примерно _______. Из одежды она предпочитает синюю юбку, длина которой _______. Она хорошая спортсменка, прыгает с места на _____________. Каждый день она преодолевает расстояние от дома до школы равное _______________.

После обработки:

«В нашей школе в 5 классе есть ученица. Вот некоторые сведения о ней. Её рост равен 155,5см. Она стройная девочка. Её талия примерно 54 см. Из одежды она предпочитает синюю юбку, длина которой 37,8см. Она хорошая спортсменка, прыгает с места на 2м13см. Каждый день она преодолевает расстояние от дома до школы равное 248м»

Задание 2.

Задание третье. Работа с измерительными инструментами.

 Детектив, оказавшись на месте преступления, должен умело работать с измерительными инструментами. Какими? Сейчас вы должны продемонстрировать практические навыки и умение работать в группе. Вам нужно будет измерить средний шаг группы, среднюю пядь, средний локоть. Давайте вспомним, как эти Старинные меры длины выглядят (показывают с помощью частей тела).

Почему во всех случаях измерения получились меньше нормы?

Учащиеся предлагают свои версии, например, «у взрослых руки и ноги длиннее, чем у детей».

Задание 3.

Мини-проект.

Рефлексия:

На занятии мне……

Особенно понравилось….

Самым интересным было…

Литература

1. Аменицкий Н.Н., Сахаров И.П. Забавная арифметика, Москва «Наука», 1991.