Конкурсный урок.
план-конспект урока по математике (6 класс)

Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упускать случая, сделать его немного занимательным”.
Паскаль

Место урока в системе уроков: Заключительный урок по теме «Арифметические действия с положительными и отрицательными числами»

Тип урока: Урок обобщения и систематизация знаний учащихся по данной теме.

Форма урока: Урок-путешествие.

Цели урока:

Образовательная:

• обобщить и систематизировать знания учащихся по данной теме;
• закрепить умения применять изученные правила при решении задач и примеров;
• активизировать всех учащихся через игровую форму урока.

Развивающая:

• развивать логическое мышление, память, внимание, кругозор, побудить интерес к изучению математики и наук плотно связанных с математикой, способствовать развитию практических навыков;

Воспитательная:

• воспитывать самостоятельность, дружеские отношения в классе

Оборудование: персональный компьютер, мультимедийный проектор, экран, карточки для работы.

Структура урока: (с просмотром презентации Power Point)

1. Организационный момент – 1 мин.
2. Устная работа – 5 мин.
3. Решение задач – 20 мин.
4. Самостоятельная работа – 10 мин.
5. Итог урока – 3мин.
6. Домашнее задание – 1 мин.

Ход урока

І. Организационный момент

У– Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся с вами в путешествие.

А в какое путешествие, вы догадайтесь сами. Все вы знаете,что скоро,12 апреля,у нас день космонавтики.

Чтобы спорилось нужное дело,
Чтобы в жизни не знать неудач,
Мы отправимся в путешествие смело,
В космос загадок и интересных задач

Д.- Включатся в процесс урока,

Итак, мы с вами отправляемся в космос, узнаем что-то новое о планетах.

Давайте подготовимся к полету. 

ІІ. Устная работа

1. Подготовка к полету (слайд 2)

– Ребята, вы видите звезды разного цвета, в звездах числа

– Назовите те звезды, на которых положительные числа

– Назовите те звезды, на которых отрицательные числа

– Укажите звезды с противоположными числами

– Какие числа называются противоположными?

– Назовите звезду, где число не является ни отрицательным , ни положительным

– Укажите звезды с равными числами

– Укажите звезду с самым маленьким числом

– Найдите звезду с самым большим числом

– Какие числа имеют равные модули?

– Что называется модулем числа?

– Чему равен модуль положительного числа, отрицательного, нуля?

– Найдите звезды с целыми числами

2. «Старт» (слайд 3)

Итак, ребята мы готовы к полету и можем стартовать, но чтобы взлететь мы должны расшифровать слово. Работаем совместно.

– В таблице зашифровано слово. Чтобы его расшифровать вы должны расположить числа в порядке возрастания, а затем число заменить буквой

– Какое же слово получилось?

БРАМАГУПТА (Брахмагупта) (ок. 598–660), индийский математик и астроном. Положительные числа представлял как “имущества”, отрицательные числа как “долги”.

А впервые отрицательные числа появились в Древнем Китае, примерно 2100 лет тому назад.

ІІІ. Решение задач (полет)

(слайд 4)

– Ребята, мы с вами в космосе.

Для дальнейшего полета  нам необходимо ответить на вопросы.Начинаем, ребята, космические наблюдения.

Вспомните, ребята, что называется координатной прямой?

– Координатой точки?

– Каким числом выражается перемещение точки на координатной прямой влево и каким числом вправо?

– Какое число больше положительное или отрицательно?

– Какое число из двух отрицательных чисел считается большим, чем другое?

– Какое из чисел больше: отрицательное или нуль?

– Какое из чисел меньше: положительное или нуль?

Итак, мы продолжаем полет. Давайте мы с вами побываем на планетах.

– Сколько планет, как и Земля, движутся вокруг солнца? Назовите их

– Самая далекая планета Солнечной системы?

– Самая ближайшая к Солнцу планета?

– Самая большая планета Солнечной системы?

– Самая маленькая планета?

У- Ребята вы молодцы, хорошо потрудились. Вглядитесь в эти лица, они жили мечтой и работали на ее реализацию.

Константин Эдуардович Циолковский

Юрий Гагарин и многие другие

ІV. Самостоятельная работа

Полет у нас продолжается и мы должны быть в бодром духе. Для этого решим  небольшую работу. На столе у вас находятся карточки.

№1. Сравните числа

а)-5,3 и 5,2
б) -7,6 и -7,7
в) -6/7 и -3/4

№ 2 Найдите значение выражения

а) |-3,6| : |-18|
б)|1⅜| · |1½|
в)|-3½| + |2,7|

г)-1\2+(-3/4)

Теперь обменяйтесь выполненными задания и проверьте их по ответам на доске. Поставьте оценки согласно критериям. И принесите проверенные тетради мне на стол. Ребята вы знаете о науках которые являются неотъемлемой частью космонавтики. Математика, физика , астрономия. А кто же был основоположником всего? Ой кто_-то к нам в гости спешит!

Встреча Эвклида и Энштейна.(сценка)

V. Итог урока

Ребята наше путешествие подходит к концу и мы должны возвратится на Землю

У вас на столе лежат кружки разных цветов.Зеленый-урок вам понравился и был полезен для вас,желтый было немного затруднительно,красный ,понял над чем нужно еще поработать

VІ. Домашнее задание

– Ребята, мы возвратились домой. Понравилось ли вам путешествие? Что нового вы узнали на уроке?Об этом вы напишете мне в своей домашней работе.

Спасибо вам за работу.

Список использованной литературы: 1. Математика: 6 класс: дидактические материалы: пособие для учащихся образовательных организаций, А.Г Мерзляк, В.Б. Полонский, Е.М. Рабинович, М.С. Якир. – М: Вентана- Граф, 2019; 2. Отрицательные числа : Пособие для учителя,ученика и родителей / М. Б. Волович. - М. : Аквариум, 1997. - 127 с.; 3. Положительные и отрицательные числа: Рабочая тетрадь по математике. 5-6 класс., 2008. – 96 с.; 4. Занимательная математика. КВНы, викторины. Шатилова А.С., Шмидтова Л. М. - 3-е изд. – М: Айрис-пресс, 2003