1.4. Метапредметные результаты обучающихся по итогам мониторингов, проводимых организацией
статья по математике (5 класс)

 Метапредмнетые результаты учащихся определялись по методике   Э.М. Александровской «Схема наблюдения за адаптацией и эффективностью деятельности учащихся». Уровни: базовый, повышенный и высокий.  

2018-2019 год    6в, г, д  

Регулятивные УУД         1 уровень: умение самостоятельно определять цели своего обучения

2 уровень: умение самостоятельно планировать пути достижения целей

3 уровень: осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Результаты стартовой диагностики: Базовый       19 % Повышенный 60 %        Высокий   21 %  

Результаты итоговой диагностики: Базовый        17 %Повышенный 59 %          Высокий    24%        

Познавательные УУД   1 уровень: способность обучающегося принимать и сохранять учебные цели и задачи;

2 уровень: самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную; умение осуществлять информационный поиск, собирать и выделять существенную информацию из различных источников;

3 уровень: проявлять инициативу и самостоятельность в обучении, умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Результаты стартовой диагностики: Базовый       40%        Повышенный 35%        Высокий       25%

Результаты итоговой диагностики: Базовый        36% Повышенный 39%          Высокий       25%        

Коммуникативные УУД 1 уровень: умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем;

2 уровень: умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы;

3 уровень: умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми; владение монологической и диалогической формами речи. Умение выразить и отстоять свою точку зрения, принять другую.

Результаты стартовой диагностики: Базовый       60%        Повышенный 23%        Высокий       17%

: Результаты итоговой диагностики Базовый        54% Повышенный 27%          Высокий       19%        

2019-2020 год   7 в, г, д

Регулятивные УУД      1 уровень: умение самостоятельно определять цели своего обучения

2 уровень: умение самостоятельно планировать пути достижения целей

3 уровень: осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Результаты стартовой диагностики: Базовый       33%            Повышенный 57%        Высокий       10%

Результаты итоговой диагностики: Базовый    28%     Повышенный 59%          Высокий       13%        

        Познавательные УУД        1 уровень: способность обучающегося принимать и сохранять учебные цели и задачи;

2 уровень: самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную; умение осуществлять информационный поиск, собирать и выделять существенную информацию из различных источников;

3 уровень: проявлять инициативу и самостоятельность в обучении, умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Результаты стартовой диагностики: Базовый     33%        Повышенный 57%        Высокий       10%

 Результаты итоговой диагностики   Базовый    29%     Повышенный 59%          Высокий     12%    

Коммуникативные УУД     1 уровень: умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем;

2 уровень: умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы;

3 уровень: умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми; владение монологической и диалогической формами речи. Умение выразить и отстоять свою точку зрения, принять другую.

Результаты стартовой диагностики: Базовый      24%        Повышенный 65%        Высокий       11%

 Результаты итоговой диагностики   Базовый    20%     Повышенный 67%          Высокий     13 %    

2020-2021 год    8 в, г, д

Регулятивные УУД   1 уровень: умение самостоятельно определять цели своего обучения

2 уровень: умение самостоятельно планировать пути достижения целей

3 уровень: осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

Результаты стартовой диагностики: Базовый      37%        Повышенный 52%        Высокий       11%

 Результаты итоговой диагностики: Базовый    31%     Повышенный 57%          Высокий     12 %    

Познавательные УУД   1 уровень: способность обучающегося принимать и сохранять учебные цели и задачи;

2 уровень: самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную; умение осуществлять информационный поиск, собирать и выделять существенную информацию из различных источников;

3 уровень: проявлять инициативу и самостоятельность в обучении, умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Результаты стартовой диагностики: Базовый      36%        Повышенный 52%        Высокий       12%

 Результаты итоговой диагностики: Базовый    33%     Повышенный 53%        Высокий      14%

Коммуникативные УУД   1 уровень: умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем;

2 уровень: умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы;

3 уровень: умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми; владение монологической и диалогической формами речи. Умение выразить и отстоять свою точку зрения, принять другую.

Результаты стартовой диагностики: Базовый      25%   Повышенный 65% Высокий      10%

Результаты итоговой диагностики: Базовый 23% Повышенный 66%   Высокий 11%